《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)【教學(xué)要求】

１、理解句子含義，理解課文內(nèi)容。

２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

２、正確理解課文中的兩個長句。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件，放大課文，餅干、糖果、化裝品等實(shí)物。

【教學(xué)過程】

一、課前激趣

“小朋友們?nèi)ベI過東西嗎？和誰一起去的？你買了什么東西呢？”

“昨天朱教師在自選商場里買了餅干、糖果，小朋友們想不想吃??？今日上課誰坐得端正，仔細(xì)思索，教師就把這些餅干和糖果獎給他。小朋友們要努力哦?！?/p>

二、談話法導(dǎo)入

１、教師指著大屏幕（幻燈片一）說：“今日這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《自選商場》?！?/p>

２、出示幻燈片二，教師提醒：“自選商場就是我們經(jīng)?？吹降某??！?/p>

３、導(dǎo)入新授：“現(xiàn)在朱教師就要來檢查一下小朋友們課文讀得怎么樣?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文

１、教師帶著學(xué)生齊讀課文。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片三：

“下面我們一起到我家旁邊的自選商場里去看一看。請小朋友們認(rèn)真觀看（板書：商場），自選商場里有什么？”

３、學(xué)習(xí)其次自然段。

⑴指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片三。（教師作適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。）

⑵學(xué)習(xí)第一句話。

①教師問：“自選商場里有什么呢？”（先讓學(xué)生隨便發(fā)言）

②教師再出示幻燈片四演示貨架，問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“貨架”。板書：貨架

③教師指名：“你來讀一讀課文中寫貨架的句子?！保ㄖ噶硪幻骸澳阍賮碜x一讀?！保?/p>

⑶學(xué)習(xí)其次句話：

①指導(dǎo)學(xué)生看幻燈片五，說：“自選商場里有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品……誰來找一找課文中的句子？”（指名板演）

②帶著學(xué)生齊讀其次句話。

③教師先指大屏幕（幻燈片五）說：“貨架上放滿了（再指課文）各種各樣包裝好的商品（劃出‘商品’一詞），‘商品’是指哪些？”（指名答復(fù)）

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)再指著大屏幕提醒：“餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒，還有化裝品……都是商品?！卑鍟荷唐?/p>

④教師連續(xù)指句子說：“‘商品’我們學(xué)會了，那‘包裝好的商品’誰懂？”（劃出“包裝好的商品”這個短語）

先出示有包裝和沒有包裝的餅干，問：“這是什么？它們有什么不同？”舉起包裝好的餅干，提醒：“包裝好的餅干?！痹俜謩e出示包裝好的糖果、化裝品，讓學(xué)生說出相應(yīng)的短語：包裝好的糖果（化裝品）然后教師指著這些包裝好的實(shí)物，提醒：“這些就是‘包裝好的商品’?！背鍪净脽羝?/p>

提醒：“這些都是‘包裝好的商品’?！?/p>

最終教師指著大屏幕一邊演示一邊提醒：“‘各種各樣包裝好的商品’?！?/p>

⑤教師指句子“貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品”，問：“誰來讀一讀這個句子？”（“還有誰會讀？”）

⑥教師先指大屏幕（出示幻燈片七）說句子：“貨架上放滿了商品?！保ㄖ淮颉胺艥M”一個手勢）再指課文連續(xù)說句子：“有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒，還有化裝品等?！苯o“等”字打上記號，教師直接提醒“等”的意思（指著幻燈片七）：自選商場里有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒、化裝品，還有碗、拖鞋、洗衣粉，商品許多許多（打出手勢），課文中沒有寫出來，就用‘等’來表示?！惫?頁，當(dāng)前第1頁123

⑦教師先指著餅干等實(shí)物上的標(biāo)貼，再出示幻燈片八問：“商品上都寫明什么？”（售價）指名朗讀。

⑧教師指其次句話問：“其次句話的主要意思是什么呢？誰能簡潔地說一說？”（先指名答復(fù)，再依據(jù)學(xué)生的答復(fù)提示學(xué)生：餅干、糖果……都是商品。只要簡潔地說出“貨架上放滿了商品，商品上寫明售價即可。）（“誰再來說一說？”“我們一起來說一說?！保?/p>

⑷學(xué)習(xí)第三句話：

①教師指大屏幕（幻燈片九）問：“他們是誰？”（顧客）

板書：顧客“顧客在做什么？”（選購商品）

②教師問：“誰來讀一讀課文中的句子？”“你再來讀一讀?！?/p>

⑸小結(jié)其次自然段：

教師指著板書說：“其次自然段寫了商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品?！?/p>

⑹教師說：“下面我們再來把其次自然段完整地讀一遍?！?/p>

４、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴過渡句：“商場里有很多顧客在選購商品（先指幻燈片十，再出示幻燈片十一指圖），媽媽和‘我’去買東西?！卑鍟嘿I東西

⑵教師指名：“誰來讀一讀課文中的句子？”（指另一名：“你再來讀一讀?！保┌鍟鹤哌M(jìn)

⑶教師先問：“‘我’是怎樣買的呢？”然后指著大屏幕（先指籃子，再指我挑的東西）。連續(xù)提問：“誰來找一找課文中的句子？”（指名板演）“我們一起來讀一讀這個句子?！保ń處熤谎菔尽疤?、挑、放”三個動作）

⑷再通過指一名學(xué)生表演，一名學(xué)生讀句的形式理解句意。（請兩組學(xué)生）

點(diǎn)出“它們”一詞，問：“‘它們’指什么？”（指名答復(fù)）

⑸教師指圖問：“哪個小朋友能看圖告知教師，‘我’是怎樣買的？

（教師可以通過演示動作提示學(xué)生）板書：挑

“還有誰來說一說‘我’是怎樣買的？”“下面請小朋友們相互說一說‘我’是怎樣買的？”

⑹學(xué)習(xí)第三句話。

①教師指大屏幕說：“我選好商品后來到門口?！边B續(xù)問：“是課文中的哪一個句子？”（先讓學(xué)生說出是第幾句話，再指名朗讀）“你來讀一讀?！保ā澳阍賮碜x一讀?！保?/p>

②教師指大屏幕說句：“營業(yè)員用電子計(jì)算器很快算出了我應(yīng)當(dāng)付多少錢?！碧嵝眩骸拔腋跺X給營業(yè)員?！卑鍟焊跺X

教師演示用電子計(jì)算器算帳快，問：“快不快??？課文中用了哪個詞語？”（打出手勢并劃出“很快”一詞。）

③最終問：“便利不便利??？”（便利）

⑺小結(jié)第三自然段。

教師指著板書說：“第三自然段寫了‘我’和媽媽走進(jìn)商場里去買東西?！?/p>

⑻教師說：“我們再一起來讀一讀第三自然段?！?/p>

５、齊讀課文。（“小朋友們今日學(xué)得很仔細(xì)。下面我們再來把課文完整地讀一遍?！保?/p>

三、穩(wěn)固練習(xí)

過渡句：“現(xiàn)在教師請小朋友們回憶一下，你是怎樣買東西的呢？可以用上（指板書）‘走進(jìn)’、‘挑’、‘付錢’這幾個詞語?！?/p>

出示幻燈片十一

說一說：你是怎樣買東西的？

（假如學(xué)生說不出來，教師可通過演示提示學(xué)生。）

四、總結(jié)課文（指板書）

“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自選商場》這篇課文。自選商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品?！摇哌M(jìn)商場里買東西，挑了一些商品。出門的時候，‘我’付錢給營業(yè)員。（指課題）自選商場便利不便利??？”（板書：真便利）共3頁，當(dāng)前第2頁123

五、布置作業(yè)

（出示幻燈片十二）

１、嫻熟地朗讀課文三遍。

２、完成書后練習(xí)題５。

六、完畢語

“今日這節(jié)課，小朋友們都很仔細(xì)，句子也說得很好。朱教師感到特別快樂，盼望小朋友們以后上課都要和今日一樣，連續(xù)努力。下課以后朱教師要把這些餅干和糖果嘉獎給小朋友們。好，下課，小朋友們再見！”

【板書設(shè)計(jì)】自選商場真便利

貨架走進(jìn)

商場商品買東西挑

顧客付錢

共3頁，當(dāng)前第3頁123

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材簡析

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括三局部：第一局部是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫忙學(xué)生了解自選商場。其次局部是依據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三局部是14個要求會認(rèn)的生字和4個會寫的字。

教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時。

第一課時的教學(xué)目標(biāo)：

a、熟悉14個生字。

b、通過拼讀章節(jié)讀課文，把握生字字音，了解短文的內(nèi)容。

c、熟悉一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

d、培育自主識字的興趣和力量。

其次課時的主要目標(biāo)：

a、復(fù)習(xí)生字，流利地朗讀短文。

b、熟悉2個偏旁“女”、“竹”

c、指導(dǎo)書寫4個生字。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：熟悉14個生字。

力量目標(biāo)：通過拼讀章節(jié)讀課文，把握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生自主識字的樂趣，以及喜愛祖國語言文字，寵愛自選商場的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟悉表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)方法

采納嘗試，情景教學(xué)法，綜合運(yùn)用引導(dǎo)，爭論合作等方法。

教學(xué)預(yù)備

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學(xué)生分成若干小組，擺放商品實(shí)物在教室四周。

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師激情導(dǎo)入：有一群調(diào)皮的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，遺忘了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

你們情愿大聲告知他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？

[通過教師激情的導(dǎo)入和課件動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望和熱忱引出課題后，問一句：“能說說為什么嗎？”由此，翻開學(xué)生頭腦中豐富的直觀感知閱歷的大門，讓識字來源于學(xué)生的語言實(shí)踐。]

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們情愿買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學(xué)生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學(xué)生在情境中識字。）

2、大家都想買，可教師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里去買，好嗎？你喜愛什么，就拿什么，再想方法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

[學(xué)生下位自由到四周的“自選商場”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為學(xué)生制造了一個豐富的生活情境，激起學(xué)生探究生活的興趣和欲望。]

（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

（2）教師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

[在如此豐富的生活情境中，學(xué)生不僅熟悉了課文中要求會認(rèn)的商品的名稱，連同思維、言語情感都會在溝通中得到拓展。]

大家介紹你喜愛的商品娃娃。

3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

三、小組合作，自學(xué)課文

小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

2、在小組里溝通學(xué)習(xí)狀況，相互讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班溝通

4、把你覺得最好玩的句子讀給大家聽，（利用課件點(diǎn)撥難點(diǎn)“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢?！保?/p>

四、匯報展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利

商品娃娃要走了，我們想個方法把它們留在心里。

1、小組里預(yù)備（可以讀短文表演，可以畫有關(guān)商品畫等）

2、勝利展現(xiàn)

其次課時

一、復(fù)習(xí)生字

利用生字課件“送生字回家”復(fù)習(xí)生字

二、指導(dǎo)朗讀

1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓

2、開展朗讀擂臺賽

三、熟悉2個新偏旁“女”“

四、指導(dǎo)書寫

五、讓學(xué)生展現(xiàn)各自收集的商品包裝，溝通自主熟悉的生字。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。熟悉兩個偏旁。

2、觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的便利。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉14個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓孩子們知道自選商場里的東西許多，在自選商場買東西很便利。

課前預(yù)備：

1、周末布置學(xué)生在家長的帶著下逛超市，熟悉超市里的各種商品，并感受超市的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞卡

課時安排：2課時

一、揭題，談話引入課題。

師：上周末，李教師請孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場。今日我們就來學(xué)習(xí)其次課：板書課題——自選商場。（指名讀課題）訂正“商場”二字字音，“自選”這個詞是什么意思？自己選擇，能夠自己從很多商品中去選擇自己想要的是自選商場與一般商場的最大區(qū)分。孩子們，你去逛了自選商場以后，有什么想告知我們的嗎？

二、新授

1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時候和媽媽一起去逛自選商場，可快樂了，回來后他把自己在自選商場所看到的商品以及逛自選商場的感受寫下來了，你想讀讀嗎？（翻開書９２頁、請你自己讀一讀９２頁的詞和９３頁的課文，要求：手指書。讀的時候做到一目兩行，讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。

2、小明在自選商場里都看到哪些東西了？（學(xué)生說教師貼詞語卡片）

3、師：在這些詞語里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李教師的手里，誰有信念當(dāng)小教師帶著大家讀一讀？

（1）出示生字卡片認(rèn)讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)兩個偏旁：女字旁、竹字頭

隨機(jī)指導(dǎo)：

“奶”這個字中有一個新偏旁我們來熟悉一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？

“筆”，看，教師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。

（2）全班一起拼讀生字

（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還熟悉嗎？出示課件讀生字

4、大家能在這么短的時間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字娃娃回到詞語中你還認(rèn)得準(zhǔn)嗎？

（1）翻開書用手指著讀讀詞語

（2）師：現(xiàn)在我要請小朋友來讀詞語，假如你讀對了，你讀什么就會跳出相應(yīng)的物品。固然喲，假如你沒有讀對，什么都不會跳出來。（出示課件認(rèn)讀帶拼音的詞語）

（3）齊讀詞語

（4）師：這些詞語雖然是一個一個的，可是我們?nèi)耘f可以將它們串起來讀得美美的。孩子們不妨拍著手練習(xí)把他們讀得好聽吧。（學(xué)生可依據(jù)自己的喜好打出不同的節(jié)奏，如xxxxxxx；xxxxx等）

（5）抽學(xué)生讀

（6）熟悉物品類別

師：讀了這么多遍，孩子們有沒有發(fā)覺第一排東西全是——吃的，也就是食物；其次排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習(xí)用品。（一邊說一邊板書）

三、各類物品大聚會：

1、師：在自選商場里，商品的種類繁多，請孩子們說說你通過逛自選商場，熟悉了哪些東西？我們今日就來個“物品大聚會”吧，請將你制作的商品名片拿出來吧。

2、抽學(xué)生說一說，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出商品的類別

3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無處不在，逛商場都幫忙我們熟悉了這么多物品，熟悉了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來熟悉這些商品的名字。

四、學(xué)習(xí)短文：

1、難怪小明逛了自選商場以后會說：自選商場里的東西真多。

師：誰能把商場里的東西真多用你的朗讀告知我們？（抽生讀第一自然段）

2、除了說自選商場里的東西真多，小明還告知了我們什么呢？請孩子們自己讀讀其次自然段

（1）用手指頭告知我其次自然段有幾句話？

（2）誰來讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長句子）

（3）誰來讀讀第三句

3、過渡：從小明對我們說的話中，你們覺得在自選商場里買東西便利嗎？誰能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀

4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場的感受寫下來，就是很好的日記。來，我們一起把小明的日記讀一讀。

五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”

師：今日孩子們真能干，美美地讀了詞語，還學(xué)習(xí)了短文。接下來我們再寫兩個字吧。（出示生字：巾牙）

1、找一找——找出每個字的關(guān)鍵筆畫。

2、看一看——每個字在田字格中的位置。

3、想一想——每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅，臨寫。

板書設(shè)計(jì)：

自選商場

食物：面包牛奶火腿腸

生活用品：牙膏毛巾洗衣粉

學(xué)習(xí)用品：鉛筆尺子作業(yè)本

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材簡析：

一幅自選商場的插圖，排列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明白，插圖展現(xiàn)的是商場的一角；詞語介紹的是食品，日用品和文具三類商品；短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)，第一課時教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉生字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

學(xué)情分析：

孩子們已入學(xué)三個多月了，對于識字課他們也不會生疏，經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積存了很多識字的方法和閱歷，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望，但也有個別學(xué)生識字量較少，識字興趣不濃，簡單遺忘。

教學(xué)思路：

將“以人為本，進(jìn)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在穩(wěn)固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、好玩的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、穩(wěn)固學(xué)問。增加參加的積極性，讓學(xué)生喜愛識字，感受環(huán)境識字的樂趣，會探究生活，能喜愛生活。

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉１４個生字，熟悉一個偏旁“女”。

２、模擬自選商場，設(shè)置購物狀況，在環(huán)境識字同時進(jìn)展口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

３、讓學(xué)生情愿在生活中主動識字。

教具預(yù)備：

生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

教學(xué)過程：

一、探究生活，談話引入

１、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？提醒課題。

２、認(rèn)讀生字：商、場。

３、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品許多，價格比校廉價，可以自由選購，很便利等等。）

（評議：興趣是最好的教師，所學(xué)的學(xué)問越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。要讓學(xué)生走進(jìn)教材，先讓學(xué)生走進(jìn)生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場的感受，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)同時也走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)了他們的求知欲）

二、聯(lián)系生活，溝通展現(xiàn)

１、聽說大家搜集了很多商品包裝袋，也熟悉了局部漢字，請讀給同伴聽。

２、學(xué)習(xí)小組的組員相互溝通。

３、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展現(xiàn)板上。

（評議：這樣將給學(xué)生肯定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂布滿人文魅力，同時為學(xué)生自主地識字作了鋪墊，讓學(xué)生真正感受到識字的歡樂和自己獵取學(xué)問后的勝利喜悅。）

三、走進(jìn)生活，情境識字

1、創(chuàng)設(shè)情境。

教室的四周擺著很多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、便利面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……

2、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。

3、學(xué)習(xí)生字：東、西。

4、教師出示詞語卡片。

miànbāoniúnǎihuǒtuǐchánɡyáɡāomáojīn

面包牛奶火腿腸牙膏毛巾

xǐyīfěnqiānbǐchǐzizuòyèběn

洗衣粉鉛筆尺子作業(yè)本

5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單立刻可以拿到相對應(yīng)的商品。

6、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組溝通，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提示什么？

（評議：采納這種識字購物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，鼓舞學(xué)生以仆人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，提高識字效率，同時有利培育學(xué)生的合作意識。）

7、穩(wěn)固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。

⑴認(rèn)讀注音的詞語。

⑵認(rèn)讀不注音的詞語。

⑵認(rèn)讀詞語中的生字。

（評議：這里有肯定的梯度，識字的難度漸漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問題。）

⑷怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識記。）

⑸把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

⑹到教室四周找相對應(yīng)的商品。

（評議：“活動化”的語文教學(xué)具好玩味性的同時，更能表達(dá)實(shí)效性，讓學(xué)生通過認(rèn)字取貨，不僅讓學(xué)生能把詞語與實(shí)物有機(jī)聯(lián)系起來，加強(qiáng)記憶提高識字效率，而且讓全班學(xué)生在不知不覺中把握了識字方法。）

8、商品分類。

哪些商品擺放在同一貨架上。

⑴指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。

⑵讀詞。

9、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真便利。

10、出示句子：“在自選商場買東西真便利”指導(dǎo)朗讀。

（評議：讓學(xué)生動手?jǐn)[放詞卡，一來起到穩(wěn)固字詞的作用，二來幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解“在自選商場買東西真便利”的含義。）

四、喜愛生活，拓展識字

１、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了很多商品，上面有些字大家可能熟悉也可能不熟悉，現(xiàn)在選擇自己喜愛的商品，商品包裝或商標(biāo)上不熟悉的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教教師。

⑴生選擇商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

（評議：模擬自選商場讓學(xué)生們?nèi)ベ徫?，讓孩子們識字興趣更濃，熱忱更高，識字量也增多。）

⑵生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

（評議：讓學(xué)生往商品上貼相對應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步加深學(xué)生對詞的印象，真正穩(wěn)固生字詞，提高識字實(shí)效。）

２、教師采訪“購物”的學(xué)生。

你選購了什么商品，讀給教師和同學(xué)們聽聽。

（評議：這個環(huán)節(jié)其實(shí)是檢查學(xué)生的識字狀況，通過識字提高學(xué)生的口語表達(dá)力量。）

３、指名生去認(rèn)讀上課時貼在展現(xiàn)板上的食品包裝中的漢字、詞。

（評議：再次讓學(xué)生體驗(yàn)到識字成就感，再一次激發(fā)學(xué)生識字的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。）

４、布置任務(wù)，課后延長。

小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展現(xiàn)板上，當(dāng)小教師教其他小朋友們認(rèn)字。

（評議：識字不應(yīng)只局限于課內(nèi)，局限教材中，應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，去探究生活，喜愛生活，通過環(huán)境識字，真正培育學(xué)生的識字愿望。）

５、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們專心去觀看去思索；會熟悉更多的字。

教學(xué)反思：

在本課時教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合的身份，充分信任學(xué)生，敬重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會了本課的字詞，并且熬煉了力量，同時感受到了自選商場的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)生活化

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生熟悉世界的重要途徑。此課中我直接將情景生活化，時刻讓學(xué)生熟悉生活，探究生活，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生走進(jìn)模擬的自選商場，此時課文中所要的生詞已不再是一個個生疏的、生硬的方塊字的組合，而是一張張他們急于得到的購物單了，學(xué)生們在教師及學(xué)習(xí)小組組員的幫忙下，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準(zhǔn)了字音，熟悉了它們，歡快的氣氛充滿了整個教室。接著我又讓學(xué)生走進(jìn)“小自選商場”讓孩子們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、拿一拿、貼一貼、放一放，他們自然明白了更多。也真正理解了“在自選商場買東西真便利”這句話的含義。最終還鼓舞學(xué)生課后搜集商品包裝袋和商標(biāo)，進(jìn)展環(huán)境識字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)懷四周的事物，學(xué)生們通過生活獲得了認(rèn)知，又通過進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識字力量也在熟悉和探究中得到進(jìn)展。

二、課堂教學(xué)活動化

貪玩愛動、奇怪是孩子的天性，假設(shè)四非常鐘要求他們都要端端正正、規(guī)法規(guī)矩坐好認(rèn)那十幾個生疏的字，孩子們肯定會覺得乏味，還會坐不住，認(rèn)不牢，識字效率低。新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時就充分表達(dá)了“活動化”的學(xué)習(xí)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們通過認(rèn)一認(rèn)，便可換得購物單，再去拿一拿商品給它們貼上相對應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，孩子們在“玩”中學(xué)，個個興趣盎然，真正激發(fā)了學(xué)生的識字愿望，提高識字實(shí)效。通過小組合作學(xué)習(xí)，可以讓他們當(dāng)柜臺小效勞員，識字小教師幫忙他人，遇到識字困難可以向別人請教，讓他們“動”起來，在提高識字實(shí)效的同時，培育了學(xué)生的合作意識。整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動參加，積極思索的。極大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣和制造欲望。

三、喚發(fā)情感，供應(yīng)充分的空間

第斯多惠說過：“學(xué)問不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺它們，獨(dú)立地把握它們。”而識字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨(dú)立識字，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立主動識字的目的呢？我覺得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反響，積極的情感能夠使語文課堂布滿人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，給予詞語生命力，喚起學(xué)生主動識字的情感，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到識字的成就感，孩子們在這種情感的支配下，自主地識字，自主地合作溝通，感受到識字的歡樂和自己獵取學(xué)問的勝利喜悅。同時培育學(xué)生的識字力量，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個生字，會寫4個字，熟悉兩個偏旁“女、竹”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀看自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

教具預(yù)備

生字卡片、課件、毛筆。

課時安排：

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、熟悉14個生字，會寫4個字，熟悉兩個偏旁“女、竹”。

2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。

3、觀看自選商場，了解自選商場的購物方式，初步體會它給購物的人帶來的便利。

教學(xué)過程：

一、提醒課題，初步感知

1、大家尋常買東西喜愛去什么地方呢？

2、今日，教師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？”（學(xué)生一般答復(fù)“超市”）

3、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準(zhǔn)翹舌音。看看里面有什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀詞語

1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品？（課件出示）

2、用“自選商場里有，有，有?！闭f說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）

3、小結(jié)：自選商場里的東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。

4、教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，教師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？

5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家熟悉嗎？

6、我們請熟悉的小朋友起來讀給大家聽。

讀得真棒。你能告知大家是怎么熟悉這些生字的嗎？

（鼓舞學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。）

將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個別字形，生字個別讀

（1）學(xué)習(xí)女字旁，“奶“字是女字旁，聯(lián)系“媽“、“姐“記憶。

（2）“竹”字頭用實(shí)例幫忙識記

指導(dǎo)寫生字“毛、巾、牙、尺”

（1）找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。

（2）、看一看，每個字在田字格中的位置。

（3）、想一想每個字的筆順，再書空。

（4）、教師范寫。

（5）、學(xué)生描紅，臨寫。

去拼音讀----開火車讀

三、商品分類，體會便利

1、過渡：為了人們買東西便利，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，教師這個貨架上的商品你能幫助分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。

2、詞語分類

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

3、小結(jié)：在自選商場買東西真便利。出示句子，練習(xí)朗讀。

四、穩(wěn)固生字，嬉戲激趣

1、聽音舉卡片互動嬉戲”

2、讀書上的詞語，留意詞語之間的停頓。

其次課時

課時目標(biāo)：

1、深入理解課文，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

2、引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、舉辦“擂臺賽”，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得又快又對。

2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

二、學(xué)習(xí)短文

1、談話激趣：（出示圖）今日有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。

2、指導(dǎo)讀短文。

a、自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。

b、指名分段讀，相機(jī)正音。

3、理解短文內(nèi)容。

a、提問激趣：假如你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？假如你是圖上的小朋友，會怎么答復(fù)呢？

b、同桌練習(xí)。

c、上臺演示，知道評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真便利”。

4、指導(dǎo)朗讀。

a、讀好句中的停頓。（出示畫好停頓線的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。

b、指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真便利”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。

c、齊讀詞語和短文。

三、拓展識字

讓學(xué)生展現(xiàn)課前收集的商品包裝袋，溝通自主熟悉的生字。

板書設(shè)計(jì)：

自選商場

東西真多真便利

吃的：面包、牛奶、火腿腸

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉１４個生字，熟悉１個偏旁“女”。

２、正確、流利的朗讀課文。

３、觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的便利。

４、有在生活中主動認(rèn)字的欲望和興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：熟悉１４個生字。

２、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字的興趣。

【教學(xué)預(yù)備】

１、讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場購物，觀看商場里的商品及顧客購物的方式。

２、食品包裝袋、投影片、字詞卡片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、展臺出示書上的插圖，提問：這是什么地方？

貼課題，齊讀

師：待會兒我們一起到自選商場去逛逛，好嗎？

２、認(rèn)讀：商場

３、你們?nèi)ミ^自選商場嗎？都買了哪些東西？

４、學(xué)生自由發(fā)言。

二、學(xué)習(xí)字詞

１、教師也到自選商場里買了一些東西，想看看嗎？

（出示９幅圖）知道他們的名字嗎？

２、看到字時熟悉嗎？請大家翻開書借助拼音讀一讀，想方法記住它們的樣子。(生自學(xué)）

３、出示詞卡，指名讀，齊讀

４、誰情愿把這些詞卡貼到相應(yīng)的圖下？（學(xué)生貼標(biāo)簽并讀一讀）

５、假如教師把圖畫拿走，黑板上只留下這些詞卡，你們還能熟悉嗎？按挨次開火車認(rèn)讀，熟悉偏旁“女“

６、現(xiàn)在教師來考考你們，指哪一個讀哪一個。（變序讀）小結(jié)：這些都是書上要求我們會認(rèn)的字，信任你們都已經(jīng)把握了。

７、平常我們到自選商場買東西，看到商品分類擺放，整齊的放在貨架上，誰情愿把黑板上的詞也來分分類呢？

⑴我們幾個小伙伴先在一起動腦筋想想看，該怎么分呢？（小組爭論）

⑵哪一組情愿上來試試？能說說為什么這樣分嗎？師小結(jié)，用彩筆圈畫出不同類別，分組讀。

三、拓展活動一

１、我們小朋友也到自選商場里買了很多的東西吧，帶來了嗎？（輕輕的拿出預(yù)備好的包裝袋）

２、同桌溝通。把包裝袋上你熟悉的字讀給同桌聽一聽，相互介紹一下你帶的東西。

３、反應(yīng)，你熟悉包裝袋上的哪些字？（展臺出示，指名說）

４、下位溝通：現(xiàn)在就請同學(xué)們下位，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還熟悉哪些字？假如遇到不熟悉的字可以問問同學(xué)、教師，記住了，就請上位。

５、反應(yīng)，你又熟悉了哪些字？（展臺出示）

四、學(xué)文

１、看到同學(xué)們在自選商場買了這么多東西，你現(xiàn)在最想說什么？生：東西多

２、展臺出示第一自然段，認(rèn)讀：東西。范讀，哪個詞重讀了？生學(xué)教師的樣兒讀

３、在自選商場買東西和平常在一般的商店買東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺出示其次自然段，指一指：貨架、收款臺、營業(yè)員。指導(dǎo)朗讀，畫節(jié)奏線

４、學(xué)習(xí)最終一段，指導(dǎo)讀。

５、朗讀全文

⑴自讀，要求嫻熟

⑵分組分自然段讀

五、拓展活動二

今日教師在教室里也辦了兩個很小型的的自選商場（出示掛滿了詞卡的兩個貨架）你看，自選商場里的.東西可真多。只要你熟悉它，就可以把它買回去。

１、小組自讀，合作學(xué)習(xí)

２、分別請兩組上臺買，并讀一讀

３、用簡潔的話說一說。如：自選商場里的東西真多，今日我買了……

在自選商場買東西真便利。

六、總結(jié)

今日，我們?nèi)プ赃x商場逛了逛，了解到自選商場里的東西既多，買時又很便利。最讓教師快樂的是，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中相互溝通，熟悉了許多以前不熟悉的字。信任大家只要堅(jiān)持這樣主動認(rèn)字，以后還能學(xué)到更多豐富好玩的學(xué)問。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師出示自選商場課件。今日，教師要去買東西，我?guī)е蠹业阶赃x商場里去買東西。自選商場就是我們尋常所說的超市。（學(xué)生仔細(xì)看課件。）

2、師板書課題。

3、齊讀課題，認(rèn)讀“商場”兩個生字，說說你有什么好方法，記住這兩個好朋友？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，學(xué)生能立刻被教師帶入情境，也更簡單引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]

二、熟悉事物，認(rèn)讀詞語

1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓學(xué)生說出出示的實(shí)物名稱。師相機(jī)在黑板上貼詞卡。

2、師出示生詞卡片，請小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）

3、我們一起來喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認(rèn)讀。（學(xué)生開火車讀生字卡片上的生字）強(qiáng)調(diào)“商”、“場”、“尺”是翹舌音?！澳獭笔潜且簦敖怼笔乔氨且?。

我們請熟悉的小朋友來讀給大家聽，指名讀。

4、摘掉他們的帽子，你們還熟悉它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開火車讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）

5、誰能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。

6、熟悉這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語）。

7、同桌互讀。

8、摘掉他們的帽子，你們還熟悉他們嗎？師去掉課件上詞語的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開火車讀。）

9、請生在黑板上將實(shí)物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。

10、師示范讀詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語。

11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語，說到面包時，腦袋里要想到香噴噴的面包。教師讀一個詞語，你們讀一個詞語。

[設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物熟悉詞語，學(xué)生能更直觀、形象地熟悉新詞語，鼓舞學(xué)生在生活中自主識。多種形式的練讀，讓學(xué)生參加范圍更廣，興趣更濃，詞語的把握狀況也更好。]

三、合作爭論，識記字形

1、教師課件出示“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字。（學(xué)生仔細(xì)看課件，觀看已出示的生字字形）

2、識記這些生字的字形。

（1）生認(rèn)讀這些字，比擬“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌爭論，指名發(fā)言?？催@四個字的偏旁，指明說出這四個字的偏旁。

（2）師點(diǎn)出“女”字變成偏旁時，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。（學(xué)生留心觀看）

（3）小組合作，識記生字字形。（學(xué)生匯報記字方法。）

（4）依據(jù)學(xué)生答復(fù)，歸納記字方法

[設(shè)計(jì)意圖：識字放在肯定的語言環(huán)境中，訓(xùn)練了學(xué)生語言，提高了學(xué)生熟悉力量，合作學(xué)習(xí)得到充分表達(dá)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]

四、初讀課文，自由朗讀。

1、這些生字寶寶我們都熟悉了，想不想趕快到自選商場里去看看。請你們趕快翻開課本，自由去讀一讀吧！（學(xué)生翻開課本，自由讀課文）。

2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號。

3、再讀課文，思索：自選商場里有哪些商品？在自選商場里購物與在其他地方購物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，仔細(xì)思索。）

[設(shè)計(jì)意圖：在字、詞這些根本障礙已經(jīng)疏通的狀況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時，對學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更明確]

五、布置作業(yè)

1、熟讀生字和詞語。

2、練習(xí)熟讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們熟悉了一些生字朋友，你們現(xiàn)在還熟悉他們嗎？師出示生字卡片。（生開火車讀生字）

2、師出示詞語卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語）

二、學(xué)習(xí)課文

1、小朋友們已經(jīng)熟悉這些生字朋友了，信任把他們帶進(jìn)課文里，你們也能讀好，下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）

2、誰情愿讀給大家聽？指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)簡單讀錯的字：貨架、食品、收款、算出，指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，留意讀準(zhǔn)生字詞語的讀音，讀好句子中的停頓。）

3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說說自選商場里有哪些商品。

4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。

5、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。

6、男女生賽讀本句。比一比，誰讀得更好？

7、自由讀其次、三自然段。思索：在自選商場里購物與別的地方購物有什么不同？

8、指名答復(fù)，表揚(yáng)答復(fù)好的學(xué)生。

9、看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。

10、你是從哪些詞句中體會出購物便利的？指導(dǎo)朗讀，理解自選商場里買東西真便利。

11、小組賽讀，師點(diǎn)評。

12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。

[設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)地朗讀才能理解文章，運(yùn)用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺得讀書不再是枯燥無味的，而是一件有滋有味的事情]。

三、嬉戲穩(wěn)固

1、今日，到自選商場購物大家都感興趣，我們在自己教室里也辦一家自選商場，好嗎？

2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品名稱。

[設(shè)計(jì)意圖：活動是孩子們最喜愛的，也是最具有體驗(yàn)感的，不嬉戲不僅讓孩子們穩(wěn)固了生字，而且拓展熟悉了課本外的很多生字，這一嬉戲是在孩子們體驗(yàn)根底上辦起來的，把生活搬進(jìn)了課堂。]

四、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)寫字

1、小朋友們真棒！熟悉了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？

2、我們一起來觀看這幾個生字，看看該怎么寫？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個生字，讓學(xué)生自己觀看。

3、你覺得寫這個字時，哪一點(diǎn)兒要留意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫，能不能給大家提個醒？（學(xué)生說說寫字時，字形上需要留意的地方。）

4、觀看好了，請同學(xué)們擺好寫字的姿態(tài)，動筆寫吧，看誰寫是最棒?。▽懮鷶[正姿態(tài)，動手寫字）。

5、溝通展評。

你能不能告知大家，你是怎樣把這個字寫得這么棒的？師用多媒體展現(xiàn)學(xué)生寫得好的字。（學(xué)生溝通寫好字的方法。）

6、師示范演示。

看著大家寫的字，教師也想寫一寫，大家看教師寫得棒嗎？（學(xué)生留意觀看教師寫字的姿態(tài)、筆順及占格狀況。）

7、總結(jié)：要把字寫好，首先得仔細(xì)觀看這個字，然后一筆一畫地專心去寫。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生仔細(xì)觀看，有了感悟，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。]

五、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，練寫生字。

2、給你的父母說說你家里或超市中一些商品的名稱。

板書設(shè)計(jì)

2自選商場

面包（面包圖片）牛奶（牛奶圖片）火腿腸（火腿腸圖片）

牙膏（牙膏圖片）毛巾（毛巾圖片）洗衣粉（洗衣粉圖片）

鉛筆（鉛筆圖片）尺子（尺子圖片）作業(yè)本（作業(yè)本圖片）

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、引入

教師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，出示課件齊讀課題小朋友們，你們到過自選商場買東西嗎？你到過哪家自選商場？

你在自選商場看到過什么商品？買過什么商品？

（滲透商品的分類：有吃的、用的、玩的……）自選商場里的東西真多。

板書：東西多

怎么買的？板書：真便利

（情景引入激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生毫不費(fèi)勁地就了解了自選商場的售貨方式，體會到購物的便利。）

二、識字

１、現(xiàn)在，自選商場進(jìn)了一批貨，有面包……邊出示圖案邊說：

售貨員阿姨還來不及給商品貼上標(biāo)簽，你能幫幫助嗎？（認(rèn)讀詞語）

２、標(biāo)簽都擺在這兒了，誰自愿上來貼？

３、商品貼上標(biāo)簽了，現(xiàn)在我們要清點(diǎn)一下商品，請小朋友們在書上給商品編號，我們一起來清點(diǎn)。（教師讀詞學(xué)生報號或者相反）

４、這些商品很特殊，每件商品后面都有個獎券，你能回答下列問題就能中獎獲得獎品。

（嬉戲刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。）

５、這些字跑到教師這兒來了，你還熟悉它們嗎？開火車讀

６、經(jīng)過大家的幫忙，小明知道要買什么東西了，他到了自選商場中，發(fā)覺這里除了有媽媽要買的商品，還有許多其他的商品，小明快樂地說：“自選商場里的東西真多。”課件出示句子誰能快樂地說一說？當(dāng)“東西”組成一個詞的時候，“西”要讀輕聲，誰會讀？

７、自選商場里真是琳瑯滿目，小明看得目不暇接，一不當(dāng)心，有的字就忘了該怎么讀了，你還記得嗎？（玩卡片嬉戲）

８、在這些生字里有一個新的偏旁，你熟悉嗎？女字旁的字還有許多，你知道哪些？

９、教師在自選商場中買了一支筆，摸摸看，上面是什么？下面呢？你怎么記住它？還有什么筆？

１０、告知大家一個好消息，今日商場剛進(jìn)了一批水果字，請上來選擇自己熟悉的水果字來說一個詞

課件：生字自選商場

（把字詞與熟悉事物結(jié)合起來。）

三、嬉戲

１、售貨員阿姨來不及把它們擺上貨架，你能上來幫幫助嗎？

２、你能幫小明把他要買的東西放進(jìn)購物車?yán)飭幔?/p>

３、在自選商場中，商品都是分類擺放的，所以小明一下子就找到了要買的東西。他說：“在自選商場買東西真便利?！闭n件出示句子。誰能讀這句話？

四、拓展

１、教師也開了一家小小的自選商場，請選擇你們喜愛的商品，拿生字鈔票來購置

２、這里有好多字我們都沒學(xué)過，小朋友們，你怎么熟悉的？我們從商品的包裝中熟悉了許多字，請告知大家，你收集了哪些字？指名上臺展現(xiàn)

３、把你熟悉的字告知你的四人小組成員們，好嗎？

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、教學(xué)要求

1、熟悉14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。熟悉1個偏旁“”。

2、觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的便利。

3、正確、流利地朗讀課文。

二、教材分析

這課由五局部組成。第一局部是圖畫，呈現(xiàn)自選商場的一個局部。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三局部是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最終兩局部分別是要熟悉的字和要求會寫的字。

五局部內(nèi)容聯(lián)系嚴(yán)密，通過看圖熟悉事物，把認(rèn)字（詞）與熟悉事物、觀看和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，便教易學(xué)。

三、教學(xué)建議

（一）課前預(yù)備

城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場（超市）購物，觀看商場里的商品及顧客購物的方式。

讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

（二）認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

14個生字的教學(xué)，音形義要各有側(cè)重。“商、場、尺”要留意是翹舌音，“奶”要讀準(zhǔn)鼻音ｎ。在字形上，“商”留意里面，“奶”“場”留意右邊。字義教學(xué)要與詞義嚴(yán)密聯(lián)系，為了與“廠”字區(qū)分，可讓學(xué)生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農(nóng)場，以加深對“場”字的理解。結(jié)合熟悉“奶”字，讓學(xué)生熟悉女字旁“”。

2、寫字

指導(dǎo)“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導(dǎo)學(xué)生觀看這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，留意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。

（三）詞句

這課多數(shù)詞語，學(xué)生在口語中已經(jīng)理解運(yùn)用，不必一一解釋。短文中的“東西”“便利”，則可聯(lián)系句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解?？勺寣W(xué)生先說說自選商場里有哪些商品，然后告知學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思?！氨憷币辉~，可聯(lián)系上一段內(nèi)容，從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上，體會出便利、快捷，從而理解在自選商場里買東西真便利。

（四）朗讀

1、朗讀其次局部的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強(qiáng)調(diào)表示出來。

2、短文的朗讀要在讀準(zhǔn)字音的根底上，讀好長句子的自然停頓。

如：自選商場里的東西／真多。

我和媽媽／從貨架上／選了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢。

3、要在理解的根底上，把自選商場里的商品多、買賣便利的特點(diǎn)，通過朗讀表達(dá)出來。

（五）課時安排

教學(xué)本課可用2課時。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）談話

可溝通一下到自選商場的感受。

你觀察了、買了哪些商品、

（二）學(xué)習(xí)詞語

1、認(rèn)讀詞語。

2、熟悉生字。

（三）學(xué)習(xí)短文

第一段：

1、自選商場里有哪些商品、

2、理解“東西”。

3、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。

其次、三段：

1、朗讀其次段。思索：

在自選商場里購物與別的地方有什么不同、

2、看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。

3、你是從哪些詞句中體會出購物便利的、

（四）復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞

1、用生字卡片檢查生字的認(rèn)讀狀況。

2、小小“擂臺賽”。

出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學(xué)生競賽認(rèn)讀，其

他學(xué)生做評委，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（可進(jìn)展兩到三次）。

（五）自主識字

1、小組溝通。

（1）每人出示自己預(yù)備好的商品包裝，帶著小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。

（2）交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。

2、全班溝通。

（1）讓學(xué)生把預(yù)備好的商品包裝貼在教室四周。

（2）這些商品可分成哪幾類，讓學(xué)生嘗試進(jìn)展分類，再分別把每一類詞語讀一讀。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)10

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉１４個生字，會寫４個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

４、情愿在生活中主動識字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉本課的１４個生字。情愿在生活中主動識字。

【教具預(yù)備】

生字卡片、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題

１、電腦出示課文插圖，問：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓ψ赃x商場的一些感受嗎？

二、認(rèn)讀詞語

１、創(chuàng)設(shè)情景，以商品沒有貼標(biāo)簽為由，提出任務(wù)，讓學(xué)生為商品貼標(biāo)簽。

２、認(rèn)讀帶音節(jié)的詞語。

３、在認(rèn)讀詞語的根底上，讓個別學(xué)生出來貼標(biāo)簽，貼對，讀對的全班跟讀。

４、各種形式讀詞語。

三、說話練習(xí)，穩(wěn)固熟悉的詞語

１、創(chuàng)設(shè)情境，以招收效勞員為名，讓學(xué)生進(jìn)展說話訓(xùn)練。內(nèi)容是：以課文的第一句話為開頭，介紹書上消失的九種商品。

２、學(xué)生自己練習(xí)讀課文的第一句。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“商場”和“東西”。

３、完整地介紹商品。

４、給擺放雜亂的商品分類。

５、小結(jié)：這樣，我們在自選商場買東西就便利多了。出示“在自選商場買東西真便利。”讓學(xué)生讀好這句話。

四、認(rèn)讀生字

１、自讀自帶的生字卡片，不熟悉的字自己想方法學(xué)會。（可以借助拼音，可以請教同學(xué)）

２、玩“聽音舉卡片互動嬉戲”，看誰認(rèn)字最嫻熟。

五、指導(dǎo)寫字

１、留意寫字的筆順，書空。

２、留意生字?jǐn)[放的位置。

３、學(xué)生在書上練習(xí)，先描紅，然后寫一個。

４、展現(xiàn)學(xué)生的字，簡潔點(diǎn)評。

六、拓展識字，培育生活中識字的興趣

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目的

1、熟悉14個生字，熟悉1個偏旁，學(xué)會寫“巾”字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

4、學(xué)習(xí)在生活中主動識字。

教學(xué)預(yù)備

1、課件

2、生字卡片

教學(xué)過程

一、逛商場

師：同學(xué)們，這么精神，教師忍不住想領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€地方，想知道什么地方嗎？

生：想！

師：（點(diǎn)擊出示拼音）誰來拼？

生：我來拼（生拼讀）。

師：拼得怎樣？

生：拼得很好。拼準(zhǔn)了平舌音。

生：還讀準(zhǔn)了翹舌音和后鼻音呢?。◣燑c(diǎn)擊出示“z、sh、ch”）

師：對，拼得真好。真是個拼音小能手，來我們請他當(dāng)我們的小教師帶我們拼讀。

生：跟我讀：zìxuǎnshānɡchǎnɡ全班跟讀。

師：小教師帶讀的真好。教師想領(lǐng)你們?nèi)サ氖沁@個地方嗎？我們看看（點(diǎn)擊出示“自選商場”）。

師：來，讀一遍！

生：全班讀。

師：同學(xué)們真棒?。c(diǎn)擊出示紅色字“商場”）誒，以前見過這兩個字嗎？

生：見過。

師：會讀嗎？

生：會！

師：誰來讀？

生：商場。

師：你是怎樣熟悉這兩個字的？

生：和媽媽去商場里買東西，媽媽告知我，我就熟悉了。

生：我也熟悉這兩個字，我也是在商場里熟悉的。

師：你呢？

生：看書拼拼音熟悉的。

生：去商場熟悉的。

師：你們真是個生活中的有心人，在逛商場時還留意牌子認(rèn)字，請全班同學(xué)向你們學(xué)習(xí)，做個生活中的有心人。（點(diǎn)著“自選商場“的圖片）去過這地方嗎？

生：去過（集體答）！

師：喜愛嗎？

生：喜愛！

師：為什么？

生：那里有許多好吃的東西！

生：那里有許多好玩的東西！

生：那里很好玩，很美麗！

師：其實(shí)呀，同學(xué)們說了這么多，就是由于那里東西多，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)……（點(diǎn)黑板課題引讀）

生：自選商場

師：瞧瞧去！看看是不是真的東西多？（點(diǎn)擊出示圖片）看，這是自

選商場的食品區(qū)，里面擺放著各種各樣的食品，有飲料、牛奶、各種零食等，這是日常生活用品擺放區(qū)，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。這是文具擺放區(qū)，有作業(yè)本、各種各樣的筆、文具應(yīng)有盡有。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉１4個生字和“女字旁”、“竹字頭”，會寫個尺、毛2個字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

4．情愿在生活中主動識字。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

教具預(yù)備

多媒體課件。包裝盒

教學(xué)過程：

一、看圖揭題

1．看圖：這是什么地方？提醒課題。

2．認(rèn)讀生字：商、場

二、生活識字展現(xiàn)、溝通

1．大家搜集了許多食品包裝，熟悉了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

2．將食品包裝貼在展現(xiàn)板上。

3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．通過生活識字，你熟悉了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）假如遇到不熟悉的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）

2．借助拼音認(rèn)讀詞語。小組溝通。

3．讀書上九個注音詞語。

4．穩(wěn)固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞語。

（2）認(rèn)讀詞語中的生字。

（3）怎樣記住漢字。“本、筆奶場作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記等）

（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你熟悉的字讀給同伴聽。

（5）在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。

（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真便利。

四、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自學(xué)課文

留意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由打算用怎樣的方式學(xué)習(xí)。教師巡察指導(dǎo)。

3、匯報學(xué)習(xí)狀況

請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。

留意長句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

五、生活識字展現(xiàn)、溝通。

１．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

２．生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。

３．總結(jié)：盼望同學(xué)們能在生活中熟悉更多的字。

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)13

〖學(xué)問目標(biāo)〗

１、熟悉１４個生字。熟悉一個偏旁“女”。

２、正確、流利地朗讀課文。

〖力量目標(biāo)〗

觀看自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

〖情感目標(biāo)〗

培育學(xué)生自主在生活中識字的樂趣，以及喜愛祖國語言文字，寵愛自選商場的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

熟悉本課的１４個生字。情愿在生活中主動識字。

課前預(yù)備

搜集商品的包裝、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、看圖揭題

１、看圖：這是什么地方？提醒課題。

２、認(rèn)讀生字：商、場

二、生活識字展現(xiàn)、溝通

大家搜集了許多食品包裝，熟悉了上面的漢字，請讀給同伴聽。

三、學(xué)習(xí)字詞

１、通過生活識字，你熟悉了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）假如遇到不熟悉的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）

２、借助拼音認(rèn)讀詞語。小組溝通。

３、小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。

４、穩(wěn)固字詞：

⑴認(rèn)讀不注音的詞語。

⑵認(rèn)讀詞語中的生字。

⑶怎樣記住這些生字？

⑷找學(xué)習(xí)伙伴，把你熟悉的字讀給同伴聽。

⑸“圣誕老人送禮物”嬉戲（課件演示）。

⑹“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

⑺出示商品，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

⑻商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉