統(tǒng)編版必修上冊古詩詞誦讀

《古詩十九首》《古詩十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩”類的一個標題，包括東漢末年無名氏文人的19首作品。主要抒發(fā)了游子失志無成和相思別離之情，突出表現(xiàn)了當時中下層士子的不滿不平，真實的反映了東漢后期的政治混亂、敗壞、沒落的時代風貌。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。鐘嶸《詩品》評價它“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”。學習活動一：誦讀指導，整體感知，把握主題學習活動一：誦讀指導，整體感知，把握主題詩詞獨特的詞采之美、音樂之美、意境之美需在誦讀中感悟，正所謂“書讀百遍，其義自見”。涉江采芙蓉

《古詩十九首》

涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。學習活動一：誦讀指導，整體感知，把握主題學習活動一：誦讀指導，整體感知，把握主題詩歌寫的是抒情主人公在采芙蓉的時候，不知道將所采芙蓉送給誰，他所思念的人在遠方，抒情主人公不由自主的回頭望家鄉(xiāng)，可是他看到的是無法計算的迢迢路程和浩渺煙云的山阻水長，抒情主人公從眼前想到將來，不免憂傷不已。主題：表達了游子的離別相思之情。學習活動二：合作探究學習活動二：合作探究以小組為單位，引導學生通過意象品讀法、詩句賞讀法、想象聯(lián)想法解讀詩歌?！吧娼绍饺?，蘭澤多芳草。”選擇了哪些意象?營造了怎樣的意境?

找意象，品意境①“芙蓉”“蘭澤”“芳草”“江”等意象。描述了涉江采摘芙蓉（荷花）的美麗、優(yōu)雅、迷人的情景。②營造的是輕松歡快的氛圍。詩歌意境類型的答題步驟：第一步羅列出具體意象，第二步營造了什么氛圍（四字），第三步點明手法并明確這種手法的作用及作者情感。

③“芙蓉”“蘭澤”“芳草”意象，用環(huán)境描寫側面烘托詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。

找意象，品意境“采之欲遺誰?所思在遠道?！敝魅斯磉_情感的方式是什么?想象主人公情緒發(fā)生怎樣的變化?有何作用？“摘花想送給誰？自己思念的人在遠方?！庇昧嗽O問的表達方式。由作者自問自答可看出他的情緒由歡欣轉為失落，為后文的黯然神傷作鋪墊。

賞詩句，品情感請同學們閉上眼睛想象“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”兩句詩，這兩句中既有人物動作描寫，也有心理刻畫，其中“還顧”“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，可以清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫主人公與環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，但這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，采用“對寫法”，給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。

賞詩句，品情感最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，你還能體會到什么？還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。想愛卻不能相守，黯然的心情令人消魂，這種分離是不同與秦觀的《鵲橋仙》兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。一個是永久的分離，一個是讓人產生距離產生美。

賞詩句，品情感學習活動三：思維提升此詩主要表達游子思念愛人、家鄉(xiāng)的思想感情，為了表現(xiàn)這種情感本詩主要采取了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)手法：⑴樂景襯哀情：用美好熱鬧歡快的場景來襯托詩人的凄清心境。好處：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！雹茖懛ǎ菏闱橹魅斯监l(xiāng)懷人，往往不直抒胸臆，而是通過想象，寫對方思念自己之情。委婉含蓄地表達心中的思念之情。好處：擴大了詩歌意境，豐富了情感內涵；使抒情更加婉曲蘊藉，富有含蓄之美?！局R鏈接】《九月九日憶山東兄弟》王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”詩人不直接寫自己在佳節(jié)如何思念親人，卻別出心裁寫家鄉(xiāng)的兄弟為在外的詩人而遺憾不已，詩人把“我思人”的情緒折射為“人思我”的幻覺，正是這兩句的出乎常情的寫法，使改詩的情感更加深沉而余味無窮。學習活動四：運用聯(lián)想和想象填充詩詞文本，多元解讀詩詞這份深沉，厚重的憂傷到底誰在承受？給每句詩填寫缺失的主語。A.都是

。本詩全為實寫，寫他采花送花望鄉(xiāng)思人。B.是

。但前四句是他想象家鄉(xiāng)的情人在采蓮，并思念他的情景；后四句則是他自己在想心事。故前虛寫，后實寫。C.是

。前四句是女子在采蓮。后四句是她想象外地的男子正在思念她。多元解讀男主人公男主人公女主人公學習活動五：高考鏈接，拓展提升閱讀下面這首詞回答問題。(2014浙江卷）

菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。高考鏈接①游子思歸鄉(xiāng):一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期更添愁苦。②思