?雪地里小畫家?集體備課講課設(shè)計(jì)?雪地里小畫家?集體備課講課設(shè)計(jì)?雪地里小畫家?集體備課講課設(shè)計(jì)?雪地里的小畫家?集體備課講課設(shè)計(jì)只管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大批的參照資料，充分利用講課資源，聽取名家的指點(diǎn)，汲取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了講課設(shè)計(jì)要自己來(lái)寫。下邊是小編整理的?雪地里的小畫家?集體備課講課設(shè)計(jì)，歡送大家閱讀！一、教材內(nèi)容分析?雪地里的小畫家?是實(shí)驗(yàn)教科書〔北師大〕語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第十單元?冬季?中的一篇主體課文。本課是一首豐饒少兒情味的詩(shī)歌。〔下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，下馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為何沒(méi)參加？它在洞里睡著啦！〕作者以生動(dòng)開朗的少兒語(yǔ)言，表達(dá)了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、親密大自然的思想感情。二、講課目的〔知識(shí)，技術(shù)，感神情度、價(jià)值觀〕1、知識(shí)與技術(shù)：1〕認(rèn)識(shí)12個(gè)生字以及“蟲、目〞這2個(gè)偏旁，會(huì)寫“幾、用、魚〞3個(gè)字。2〕理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪〔蹄〕子的不同樣形狀以及青蛙冬眠的特色。3〕正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、過(guò)程與方法：第1頁(yè)/共8頁(yè)1〕在盡興的朗誦中意會(huì)“雪地里的小畫家〞的歡喜。2〕經(jīng)過(guò)“察看〞等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫〞；3〕經(jīng)過(guò)“查閱資料、討論〞認(rèn)識(shí)動(dòng)物冬眠狀況和冬季更多的特色。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：1〕從心里喜愛(ài)這類朗朗上口的少兒文學(xué)作品，愿意主動(dòng)背誦。2〕神往冬季，有一種要發(fā)現(xiàn)冬季更多神秘的急迫愿望，希望到大雪紛飛的冬季，到雪地上去盡興地玩耍、玩耍。三、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2．練習(xí)依據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回復(fù)以下問(wèn)題，理解課文。3．識(shí)字、寫字。4．朗誦，背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片〔竹葉、梅花、楓葉〕，田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。講課時(shí)間二課時(shí)四、講課過(guò)程：第一課時(shí)一、講課目的〔一〕借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。第2頁(yè)/共8頁(yè)〔二〕讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思?！踩吃诶斫庠~語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪〔蹄〕子的不同樣形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物?！菜摹忱收b課文。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。〔二〕讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。三、講課過(guò)程〔一〕板書課題，理解題意。板書：13雪地里的小畫家1．“雪地〞是什么樣子的？〔下大雪此后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變?yōu)殂y白色的了〕2．什么是畫家？〔繪畫技藝很高的人〕3．課題講的誰(shuí)？〔小畫家〕4．什么地方的小畫家？〔雪地里的小畫家〕師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是如何畫人的，都畫了些什么畫?！捕吵踝x課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記著生字的讀音，要讀成句。〔讀幾遍后教師檢查，指名讀〕2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。第3頁(yè)/共8頁(yè)3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？〔說(shuō)出每一句是第幾行〕4．這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？〔四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同樣，青蛙是冬眠動(dòng)物〕〔三〕細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1．讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了快樂(lè)嗎？你從哪里看出它們很快樂(lè)？〔從第1句兩個(gè)“下雪啦〞看出它們很快樂(lè)〕師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示快樂(lè)的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣?！沧宰x幾遍后指名讀〕2．讀第2句。自由練讀，指名讀。1〕這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？〔雪地里來(lái)了一群小畫家〕2〕“雪地〞與上句有什么關(guān)系？〔冬季下了大雪，才會(huì)有雪地〕3〕“一群〞是多少？〔很多個(gè)〕4〕這一群小畫家和“雪地〞有什么關(guān)系？〔雪地是小畫家畫畫的地方〕3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。1〕誰(shuí)在雪地上畫畫？〔小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫〕〔自己練說(shuō)〕2〕它們都畫了什么？〔小雞畫竹葉，小狗畫梅花，第4頁(yè)/共8頁(yè)小畫葉，小畫月牙〕板：小竹葉小狗梅花小葉小月牙出示片，學(xué)生察竹葉、梅花、葉、月牙的形狀，出它形狀上的特色，它的名稱?？瓷喜迮c片比，小畫家畫得像不像。3〕小畫家畫的畫是什么？〔是它在雪地上出的蹤跡〕4〕什么小畫竹葉呢？〔小的爪子印出的形狀像竹葉〕挨次其余幾個(gè)物畫的什么是??〔小狗爪子下邊的肉像梅花，小的腳趾有蹼著，印出子像葉，小的蹄印像月牙〕4．第4句?！沧约汉笾该?〕你平時(shí)畫畫要用什么？〞2〕4位小畫家是怎畫畫的呢？〔不用??不用??幾步就成一幅畫〕3〕“幾步就成一幅畫〞是什么意思？〔小物走雪地，爪子或蹄子在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它畫的畫。把它各樣形狀的爪或蹄印比作一幅美的畫〕〔自己后，指名回復(fù)〕第5頁(yè)/共8頁(yè)5．讀第5、6兩句話。想想，青蛙為何沒(méi)有參加？它為何大白日“在洞里睡著〞了呢？〔由于青蛙是一種冬眠動(dòng)物〕師述：由于在嚴(yán)寒的冬季，食品和水分都很缺少，青蛙為了減少耗費(fèi)，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)同樣，我們管這類現(xiàn)象叫冬眠，等到春季，天氣溫暖了，再恢復(fù)正常活動(dòng)?！菜摹持笇?dǎo)朗誦。師述：你們感覺(jué)這篇課文風(fēng)趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情味?！沧约壕氉x后，指名讀，找2～3人〕第二課時(shí)一、講課目的〔一〕學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁“〞，竹字頭?！捕尺_(dá)成書后作業(yè)第2題?！踩潮痴b課文。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。三、講課過(guò)程〔一〕朗誦課文，指名讀，齊讀?！捕硨W(xué)會(huì)6個(gè)生字。1．畫，huà，拼讀音節(jié)。第6頁(yè)/共8頁(yè)1〕識(shí)記字形，自學(xué)后指名發(fā)問(wèn)。〔畫，huà，用零件加筆劃方法記，半包圍構(gòu)造。上邊是“一〞，中間是“田〞，下邊是豎折、豎兩筆，一共8筆〕2〕自己默記字形，同桌相互檢查。3〕口頭組詞語(yǔ)。畫家圖畫繪畫畫報(bào)筆劃2．葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語(yǔ)：楓葉。1〕識(shí)記字形。自學(xué)后發(fā)問(wèn)?！猜浴?〕口頭組詞語(yǔ)。樹葉葉子落葉綠葉3．牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：月牙。1〕識(shí)記字形：自學(xué)后指名說(shuō)?！灿脭?shù)筆劃方法記，一筆橫“一〞，二筆豎折“〞，三筆豎鉤“〞，四筆斜撇“牙〞。一共4筆，月牙的“牙〞〕2〕口頭組詞語(yǔ)。月牙牙齒4．用，yòng，拼讀音節(jié)?！?〕識(shí)記字形?！灿?，yòng，用偏旁加筆劃的方法記，半包圍構(gòu)造，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇〕〔2〕口頭組詞語(yǔ)。用途作用用電功用開銷第7頁(yè)/共8頁(yè)5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：畫筆。1〕認(rèn)識(shí)新偏旁“〞，竹字頭。筆順是撇〔〕，橫〔?〕，點(diǎn)〔〕，兩邊同樣。2〕識(shí)記字形。〔筆，bǐ！，上下構(gòu)造，上邊竹字頭，下邊“毛〞字，一共10筆〕3〕口頭組詞語(yǔ)。毛筆鋼筆鉛筆劃筆筆錄本6．幾，jǐ拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：幾步。，自學(xué)字形。與“幾〞字有什么差別？“兒〞第二筆是豎彎鉤〔乚〕，“幾〞第二筆是橫折彎鉤〔〕?！踩持笇?dǎo)書寫。1．畫：指引學(xué)生自己找準(zhǔn)地點(diǎn)〔整體零件〕，看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。2．葉、牙、用、幾4個(gè)字方法