上海教育出版社小學(xué)英語(yǔ)教材教學(xué)設(shè)計(jì)4AModule1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople（第一課時(shí)）主備人：趙海娜、張則奮、王婧時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容Listenandsay,lookandlearn,Makeandsay教材分析模塊教學(xué)內(nèi)容分析：牛津英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)Module1Gettingtoknowyou,本模塊從認(rèn)識(shí)新朋友→了解新朋友→關(guān)心新朋友三個(gè)層面談?wù)摿薴riends這個(gè)話(huà)題。包括3個(gè)單元:Unit1Meetingnewpeople介紹了認(rèn)識(shí)新朋友。Unit2Canyouswim?介紹了朋友和同學(xué)會(huì)做的事情。Unit3Areyouhappy?介紹了各種feelings.單元教學(xué)內(nèi)容分析：Unit1本單元是第一模塊第一單元的新授內(nèi)容，主題Meetingnewpeople通過(guò)6個(gè)板塊(Listenandsay,lookandlearn,Makeandsay,Sayandact,Listenandenjoy,Learnthesounds)展現(xiàn)了如何介紹和問(wèn)候新朋友。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)是第一課時(shí)，包含Listenandsay,lookandlearn,Makeandsay三個(gè)板塊。Listenandsay呈現(xiàn)了同學(xué)們與新同學(xué)Jill初次見(jiàn)面的場(chǎng)景對(duì)話(huà)。核心句型是Hername’sJill;Lookandlearn通過(guò)圖片呈現(xiàn)核心詞匯morning,afternoon;Makeandsay呈現(xiàn)了Peter制作同學(xué)信息卡并做介紹的場(chǎng)景，學(xué)生能用核心句型Thisis…Hername’s…介紹同學(xué)。學(xué)情分析四年級(jí)孩子活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自己。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面已經(jīng)具備了一定的技能，可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)生在3A中已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼用語(yǔ)：Hello/Hi,會(huì)用Thisis…來(lái)介紹自己的家人朋友,學(xué)生在課堂或課下會(huì)靈活使用Goodmorning/Goodafternoon來(lái)進(jìn)行問(wèn)候。Hername’s…，Nicetomeetyou.是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，Nicetomeetyou.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)容易理解Her的用法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易說(shuō)成Shename’s…學(xué)生需要在真實(shí)的語(yǔ)境中反復(fù)操練。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能借助圖片猜測(cè)理解Listenandsay的對(duì)話(huà)內(nèi)容,并能聽(tīng)音模仿、有感情的朗讀對(duì)話(huà)；2、在日常生活中運(yùn)用核心詞匯morning,afternoon與朋友間來(lái)進(jìn)行問(wèn)候；3、能用核心句型My/Hername’s…來(lái)介紹自己和朋友。4、感受西方國(guó)家的文明禮儀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):Keywords:morning,afternoonKeysentences:Thisis…Hername’s…2、在日常生活中運(yùn)用核心句型Thisis…Hername’s…及核心詞匯morning,afternoon來(lái)介紹朋友并與朋友間進(jìn)行問(wèn)候。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)Hername’s…的用法掌握得不熟練。課前準(zhǔn)備課件，圖片，卡片等。教學(xué)流程Step1.Warmingup（5＇）Freetalk.Hi!Myname’s…Nicetomeetyou.(初步感知)2．Singasong.《Howareyou》Step2.Presentation（15＇）Activity1.LookandsayShowthepictureofJill,andsay:Thisisournewclassmate.Hername’sJill.PointtoS1,she’s…Hername’s…PointtoS2,he’s...Hisname’s…Activity2.Lookandsay(Picturewalk)Listenandsay.Listentothevideo,pointandrepeat.Listenandfillintheblanks.Thisisournew____.(She/Her)___name’sJill.T:Here’sachairforyou,sithere,please.Ss:Thankyou.Listenandguess.T:Lookatthepicture,whoarethey?Whataretheytalking?Ss:Theyareintroducingthemselves.(SsspeakinChinese.)T:Hello!I’m…Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.（15＇）Activity1.Listen,pointandrepeat.Activity2.Readthetext.(Role-play)Step4.Production（5'）Role-playthedialogue.(學(xué)生展示自編的對(duì)話(huà)）A:Goodafternoon…B&C:Goodafternoon…A:Thisisyournewclassmate.…name’s…D:Hello,myname’s…Nicetomeetyou.B&C:Hello…Nicetomeetyou,too.A:Achairforyou,youcansithere.D:Thankyou.Step5.HomeworkListenandrepeatthetexttwice.設(shè)計(jì)意圖Freetalk和singasong活躍課堂氣氛，迅速帶學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Jill,進(jìn)而引出本節(jié)課重點(diǎn)句型：Thisis…Hername’s…聽(tīng)音跟讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解文本大意。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，說(shuō)出關(guān)鍵詞her。通過(guò)真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解sit，并表示感謝。通過(guò)猜，發(fā)散學(xué)生多元思維，并借助真實(shí)的語(yǔ)言交流，幫助學(xué)生理解Nicetomeetyou的具體用法。讀課文，糾正學(xué)生的發(fā)音。分層練習(xí)（學(xué)困生分角色讀課文，學(xué)有余力的學(xué)生可以自由創(chuàng)編對(duì)話(huà)），教師可給出提示詞。板書(shū)