六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案XXX六年級(jí)上冊(cè)術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)其抽象思維知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)了解更多的美術(shù)知識(shí)嘗試使用不同的工具用不同的表現(xiàn)方式體驗(yàn)形、色的變化與魅力另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法了解書(shū)作品的特征了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法表達(dá)自己的情感和思想美化環(huán)境與生活在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近學(xué)生的心理符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜年級(jí)美術(shù)教材一共分為19課一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)貼近生活關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾美化身邊的環(huán)境?！靶蕾p·評(píng)述”欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料形式與內(nèi)容等特征通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。“綜合·探索”合學(xué)校和區(qū)的活動(dòng)美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。重點(diǎn)在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力培養(yǎng)審美情操高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施：教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例在深入透徹地鉆研教材吃透教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境通過(guò)思考討論對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀涵養(yǎng)人文精神。注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野進(jìn)行自學(xué)。目錄：1遠(yuǎn)近的奧秘2風(fēng)景寫(xiě)生心中的風(fēng)景4、會(huì)動(dòng)的剪影、水墨畫(huà)—?jiǎng)游?、形體切挖7、我們做樂(lè)器、宇宙之旅9、保護(hù)文物10、愛(ài)護(hù)古建筑11、腦美術(shù)12、中國(guó)畫(huà)油畫(huà)遠(yuǎn)近的奧秘課時(shí)：2-3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。透視基本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過(guò)程：第1課感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)）（8.28一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。二、發(fā)展階段1小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)^察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。三、課后整理回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第2-3節(jié)課體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）（）一、引導(dǎo)階段檢查課前準(zhǔn)備回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二、發(fā)展階段1講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程（1、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；用線描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）；整理畫(huà)面。2講評(píng)作業(yè)兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。三、拓展階段可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。風(fēng)景寫(xiě)生課時(shí)：3-4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段（第1課時(shí)）（9.27欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的”固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。欣賞課本第2下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定視平線”和消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪—修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（第2-4課時(shí)）（10.11）1取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第1-2課時(shí)（10.31）一、引導(dǎo)階段。學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。第一步：剪出人物造型。第二步：用針線縫上手臂、腿。第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。未完成的可以在課后接著制作。準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第3課時(shí)（11.12）（剪影表演）課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。水墨畫(huà)——?jiǎng)游铮?1.19）（第1-2課時(shí)）目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆墨用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。教學(xué)過(guò)程：簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。3教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：講解歸納動(dòng)物的大形體。講述調(diào)墨、調(diào)色。分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。修改調(diào)整完成。．布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物—麻雀、蝦。．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。（三）課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法。水墨畫(huà)——?jiǎng)游铮ǖ?-4課時(shí)）目標(biāo)：復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)畫(huà)的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫(huà)法。重難點(diǎn)：筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集松鼠和螃蟹的圖片。準(zhǔn)備作畫(huà)用的工具和材料。教師準(zhǔn)備好范圖以及工具材料。課堂教學(xué)：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改正的地方。老師現(xiàn)場(chǎng)示范講解松鼠及螃蟹的畫(huà)并歸納出作畫(huà)的步驟以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生直觀感受作畫(huà)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。布置作業(yè)，畫(huà)松鼠和螃蟹。教師巡回指導(dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理。征集作品并講評(píng)、欣賞，提高學(xué)生的審美能力。課后拓展要求學(xué)生畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的小動(dòng)物水墨畫(huà)。形體切挖課時(shí)：2課時(shí)（11.28）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具準(zhǔn)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形你能說(shuō)出它們的名字嗎？生師我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了我們生活中很多東西小到杯大到汽不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）2發(fā)展階段欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)作品展示作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。我們做樂(lè)器課時(shí)：2-3課時(shí)教學(xué)目的：、學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)。2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解樂(lè)器難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器教具準(zhǔn)備：教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料……）學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥…。教學(xué)過(guò)程：第1-2課時(shí)（12.3）（一）、引導(dǎo)階段教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）-----至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。（二）、發(fā)展階段教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)教師講解樂(lè)器的制作方法。3學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。4教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。交流與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。師生交流評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課工具。第3時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生展示樂(lè)器①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。②師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。4課后拓展讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。宇宙之旅課時(shí)：2-3課時(shí)（12.11）教學(xué)目標(biāo)：．了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。．學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。教學(xué)用具：神舟五號(hào)”載人飛上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。課前準(zhǔn)備：．引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。．同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。教學(xué)過(guò)程：一.引導(dǎo)階段．組織教學(xué)。．欣賞2003年10月日，我國(guó)自行研制的神舟五號(hào)載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。．導(dǎo)入課題。．引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)“宇宙飛船的形狀特征”。．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？．讓學(xué)生以小組為單位分組討論。二.發(fā)展階段1各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。2師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。．師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。．師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。．啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。．學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。．師到各小組給予指導(dǎo)。．各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。三、展示評(píng)價(jià)階段．組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。．收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。四.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時(shí)：1課時(shí)（12.13）教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。2指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫(huà)。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫(huà)討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。生：鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？生：想。師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)互評(píng)中畫(huà)油課時(shí)：2課時(shí)（12.20）教材分析中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。．油畫(huà)由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。創(chuàng)