第區(qū)域游戲教案區(qū)域游戲教案1

游戲目標(biāo):

1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我效勞意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學(xué)習(xí)選擇用適宜的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對(duì)的概念。

游戲材料:

1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場(chǎng)景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個(gè)區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾.將物品歸類擺放。

2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機(jī)、冰箱、櫥柜等。

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

游戲過程:

1.第一階段

(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標(biāo)記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

(2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

(3)幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的技能

通過看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。

2.第二階段

(1)幫娃娃洗澡

幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作:學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時(shí)用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時(shí)用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時(shí)幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。

3.第三階段

(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

學(xué)習(xí)選擇用適宜的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對(duì)的概念。

(2-)“今天是清掃日〞——整理收拾房間

能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標(biāo)記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。

(整理后)

游戲規(guī)那么:

1.保護(hù)每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

2.游戲結(jié)束后,材料復(fù)原。

3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

指導(dǎo)要求:

1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行穩(wěn)固和運(yùn)用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺(tái)情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此根底上提出“今天是清掃日〞的活動(dòng)主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此根底上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整.如孩子還不能到達(dá)第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲教案2

一、幼兒園小班區(qū)域游戲：我愛我家游戲目標(biāo)：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

二、游戲準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？

〔教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，展示相應(yīng)的照片〕2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？

〔教師展示幼兒收集的照片〕〔二〕提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。

〔三〕幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

〔四〕教師以媽媽的身份帶著小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

四、活動(dòng)結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評(píng)選文明家庭。

1．能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3．愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2.游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域〔米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧〕3.游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木假設(shè)干。

布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

〔一〕《米奇之家》：

1．娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3．幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

〔二〕《米奇巧手坊》：

1．幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2．撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的平安性。

3．寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4．穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

〔三〕《布魯托想想吧》

1．幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2.喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備假設(shè)干食物〔各種豆豆〕，讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3．幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

〔四〕《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

三、活動(dòng)組織。

1．幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2．幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

3．小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)示范課教案：我愛我家游戲目標(biāo)：

1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能有初步的自我效勞意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放，學(xué)習(xí)自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4.學(xué)習(xí)選擇用適宜的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對(duì)的概念。

游戲反思：

1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行穩(wěn)固和運(yùn)用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺(tái)情境投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此根底上提出“今天是清掃日〞的活動(dòng)主題。將所有物品雜亂擺放。引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

4.在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此根底上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整。如孩子還不能到達(dá)第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲教案3

一、積木區(qū)。

目標(biāo)：

1、在搬運(yùn)搭建的過程中，開展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)會(huì)合作和謙讓。

3、開展孩子的結(jié)構(gòu)能力。

材料：

1、成品積木：雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。

2、自制積木：廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。

3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。

游戲規(guī)那么：

1、制作進(jìn)去卡和小腳丫進(jìn)行人數(shù)的限制。

2、張貼游戲規(guī)那么的簡(jiǎn)筆畫，讓孩子學(xué)習(xí)畫中的小朋友做到不打鬧，不爭(zhēng)搶。

二、操作區(qū)。

目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力和自理能力。

2、認(rèn)識(shí)顏色和作物。

3、鍛煉孩子的耐心。

材料：

1、紐扣和衣服扣口

2、黃豆，紅豆，黑豆，綠豆，紙杯，勺子，摁扣，扣板〔撿豆樂〕。

3、教師自制小動(dòng)物紙箱和不同顏色的紙團(tuán)〔小動(dòng)物吃果子〕。

規(guī)那么：

1、撿豆子一次只能撿一個(gè)豆子和一種顏色的豆子。

2、區(qū)域外也設(shè)置的小腳丫和進(jìn)去卡，限制人數(shù)。

三、自然角。

目標(biāo)：

1、了解植物的生長(zhǎng)需要水、陽光、空氣。

2、培養(yǎng)了孩子的愛心和熱愛勞動(dòng)的思想。

材料：

1、各種植物、花卉。

規(guī)那么：

1、一天適量的澆一次水。

2、記錄植物生長(zhǎng)的過程。

四、閱讀區(qū)。

目標(biāo)：

1、養(yǎng)成物歸原處的良好習(xí)慣。

2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經(jīng)驗(yàn)。

材料：

各種各樣的圖書，貼好標(biāo)志的書架和圖書。

規(guī)那么：

1、正確安靜認(rèn)真地看書。

2、保護(hù)圖書。

3、圖書要放在相同標(biāo)志的書架上。

五、美工區(qū)。

目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力和耐心。

2、認(rèn)識(shí)圖形和顏色。

3、使用膠棒和雙面膠。

4、會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖形并用其進(jìn)行裝飾。

材料：

膠棒、雙面膠、橡皮泥，蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色A4紙，廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑。

區(qū)域游戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡拍照的前提下，和幼兒一起增設(shè)“照相館〞這個(gè)游戲活動(dòng)，和幼兒一起分析照相館游戲如何開展。

2、喜歡照相游戲，能創(chuàng)造性的使用游戲材料，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。拍攝大頭貼照相館的錄像。

2、有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機(jī)器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢的盒子一只。

活動(dòng)過程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友，你們照過像嗎？照相的時(shí)候是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說一說攝影師是怎么做的？顧客又是怎么做的？他們要說些什么話？今天我們班要開一個(gè)照相館，照相館里拍的是一種特殊的照片，叫：大頭貼。

二、初步了解大頭貼的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)大頭貼的制作流程和方法。

1、教師：你們知道什么是大頭貼嗎？幼兒答復(fù)，教師出示大頭貼的圖片，和幼兒一起觀察、了解大頭貼的特點(diǎn)：針對(duì)人的頭部拍攝的照片，注重拍攝人的五官。

2、出示大頭貼照相館的錄像：“我們一起再來看看大頭貼照相館的叔叔阿姨是怎么做的？〞通過觀看錄像明確游戲內(nèi)容與分工。

3、教師：那么我們班的照相館可以怎樣來開展呢？需要哪些角色？他們分別做些什么工作？通過談話等活動(dòng)讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)那么和玩法。

三、在游戲中學(xué)習(xí)玩法，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

1、教師觀察幼兒玩游戲，以角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法:先畫出頭的輪廓局部，再畫出五官局部，最后對(duì)鏡框進(jìn)行裝飾。

2、提醒顧客在“拍照〞的過程中要耐心等待，不要還沒拍完就自行離開了。拍攝時(shí)能擺出各種表情，就更好了。

3、在游戲中，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。

在幼兒進(jìn)行游戲的過程中拍攝幼兒游戲時(shí)的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)。

四、講評(píng)、結(jié)束。

1、翻開錄像，讓幼兒欣賞，并說說錄像里的小朋友的行為、對(duì)話是否正確。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

2、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。

區(qū)域游戲教案5

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

五一勞動(dòng)節(jié)期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此根底上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購(gòu)物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了。〞那個(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。〞為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購(gòu)物的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。

快樂超市教案--活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購(gòu)物籃等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購(gòu)物方案〞，進(jìn)行繪畫“超市里〞，聽了故事《熊貓開商店》等。

快樂超市教案--重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)立超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，教師鼓勵(lì)幼兒想方法共同創(chuàng)立超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?〞詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動(dòng)

方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?〞我說：“那怎么辦呢?你有什么好方法?〞李堯說：“我們自己做錢吧。〞他在美工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高快樂興地玩起來。

2、學(xué)習(xí)角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。

超市活動(dòng)開展幾天了，孩子們?cè)诔心７率浙y員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個(gè)購(gòu)物籃，作為顧客來購(gòu)物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請(qǐng)問有烤肉味道的薯片嗎?〞他紅著臉說：“你自己找找吧。〞活動(dòng)后，我請(qǐng)幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應(yīng)該學(xué)會(huì)推銷商品，有的促

銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢。〞凌燁說：“促銷員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來的商品。〞張栩月說：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品。〞于是我們生成了一次談話活動(dòng)：“我是小小促銷員。〞請(qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購(gòu)物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會(huì)兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢撒了一地。針對(duì)這種情

況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢，他會(huì)怎么想?怎么做?顧客怎么選購(gòu)商品，如何注意用錢平安?〞魏積宇說：“顧客會(huì)很生氣，他下次就去別的超市買東西了。〞劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。〞孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，

我們把超市的大購(gòu)物筐改成了小購(gòu)物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購(gòu)商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購(gòu)物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。〞我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?〞秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了。〞于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?〞沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款。〞劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西。〞于是我們請(qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購(gòu)物規(guī)那么，做文明的小顧客。

當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)那么時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)那么時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)那么意識(shí)。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業(yè)有一段時(shí)間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。〞超市冷冷清清的沒有顧客。我請(qǐng)促銷員王子軒想想方法，王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來超市購(gòu)物，他來到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢。〞他又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友，結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對(duì)我說：“老師，怎么辦呢?〞我請(qǐng)他向小朋友了解

一下大家不來超市的原因。過了一會(huì)兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。〞活動(dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想方法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的。〞王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。〞我說：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?〞楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢。〞于是，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的根底上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢。〞超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。〞快樂超市又重新熱鬧起來了。

當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請(qǐng)幼兒想方法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

以往的角se區(qū)，教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好，引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過學(xué)習(xí)《綱要》，我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想方法解決游戲中遇到的問題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客效勞和

怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好開展。

2、活動(dòng)中的缺乏：

還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動(dòng)起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

主要內(nèi)容：

1、超市的工作人員能夠熱情地對(duì)待顧客，例如，收銀員說：“歡送你下次光臨。〞促銷員有責(zé)任心，能夠主動(dòng)向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴。〞沒有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想方法吸引顧客。

2、收銀員和促銷員要及時(shí)的補(bǔ)充新商品，為商品貼上標(biāo)簽。引導(dǎo)超市的工作人員討論：“沒有顧客時(shí)，超市的工作人員應(yīng)該做什么?購(gòu)物完成后，顧客還要做什么?〞教師要有明確的意識(shí)把游戲情節(jié)連續(xù)下去。不能僅僅是購(gòu)物完成游戲就結(jié)束了。教師可以組織幼兒開展各個(gè)區(qū)域的聯(lián)合游戲。例如，開一個(gè)“小小美食城〞或者開一個(gè)“游園會(huì)〞，將班級(jí)分

成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動(dòng)起來進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。

3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場(chǎng)地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。

4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動(dòng)與促銷員交談，更好地了解商品的信息。

5、扮演顧客的小朋友能夠主動(dòng)排隊(duì)購(gòu)物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動(dòng)將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購(gòu)物，也可以為家人購(gòu)物。

綜合評(píng)析：

1、從活動(dòng)過程來看，教師把活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)立、調(diào)整與完善過程作為促進(jìn)幼兒主動(dòng)開展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的時(shí)機(jī)，這種師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的快樂與開展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動(dòng)區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動(dòng)起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會(huì)性開展都有良好的促進(jìn)意義。

2、從反思上來看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市〞進(jìn)行，對(duì)“超市〞區(qū)域的創(chuàng)立研討得很充分。但是，反思的范圍比擬局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動(dòng)為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動(dòng)指導(dǎo)提供支持和借鑒。

區(qū)域游戲教案6

一、目的要求：

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕觀察討論

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？〔4種〕哪4種？〔黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？〔唱京劇的時(shí)候〕

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?！沧笥覍?duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣〔顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化〕?！惨龑?dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？〕

3、教師示范，幼兒參與。

〔二〕聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？〔相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)〕

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

〔三〕引導(dǎo)講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？〔從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)〕

區(qū)域游戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法自主分配角色。

2．遵守游戲規(guī)那么，能用角色語言和行為積極交流。

3．養(yǎng)成游戲前后主動(dòng)擺放、收拾游戲材料和整理活動(dòng)場(chǎng)地的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅太狼家的環(huán)境布置〔一套娃娃家的游戲材料〕，蛋糕店、花店相關(guān)區(qū)域游戲材料。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

孩子們，還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎？現(xiàn)在它們之間關(guān)系怎樣??？

今天，紅太狼過生日，它們會(huì)邀請(qǐng)誰去做客呢？

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，了解各社會(huì)角色的語言和行為。

1．為了迎接客人，灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準(zhǔn)備？客人來了它們?cè)撊绾握写吭趺礋崆榇蛘泻簦?/p>

2．客人們會(huì)帶些什么禮物？〔蛋糕、鮮花……〕蛋糕、鮮花到哪兒買？

客人們除了帶禮物還會(huì)帶些什么祝福的話？

3．如果你是蛋糕店的營(yíng)業(yè)員，怎樣來推銷你店里的蛋糕？

三、利用各種方法自主分配角色。

1．確定角色：

師：今天，我們就來玩“紅太狼過生日〞這個(gè)游戲，想想：這個(gè)游戲需要哪些角色？

2．提出要求：

有這么多角色呀！小朋友可要記清楚哦。等會(huì)兒請(qǐng)大家相互協(xié)商，分配角色。注意哦：紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的，要請(qǐng)平時(shí)待人最熱情的小朋友扮演；營(yíng)業(yè)員要會(huì)熱情地推銷自己的產(chǎn)品；客人們做客時(shí)要有禮貌！

3．相互協(xié)商，自主分配。

四、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1．教師觀察幼兒游戲時(shí)的語言交流和游戲規(guī)那么遵守情況，并以角色的身份介入指導(dǎo)。

2．鼓勵(lì)幼兒用角色語言互相交流。

3．教師以角色的身份宣布游戲結(jié)束。

4．整理活動(dòng)場(chǎng)地和游戲材料。

五、分享快樂，集體評(píng)價(jià)。

師：孩子們，今天你們玩得開心嗎？為什么這么快樂？

1．請(qǐng)扮演“紅太狼〞的小朋友說自己的感受，和大家一起分享快樂。隨著幼兒的講述投影儀慢慢出現(xiàn)相應(yīng)場(chǎng)面，再現(xiàn)顧客買蛋糕時(shí)擁擠的鏡頭，提問：這里有問題嗎？什么問題？

2．請(qǐng)一位扮演“營(yíng)業(yè)員〞的小朋友說說感受。投影儀再現(xiàn)顧客忘記帶錢去買花，營(yíng)業(yè)員彬彬有禮的鏡頭，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員上前介紹熱情待客的話語“對(duì)不起，您沒帶錢，請(qǐng)明天再來。〞集體學(xué)說文明語言。

3．請(qǐng)一位扮演“客人〞的小朋友說說感受。投影儀再現(xiàn)紅太狼家客人們做客時(shí)的鏡頭，引導(dǎo)幼兒從文明做客、熱情待客的角度發(fā)現(xiàn)問題，討論正確做法。

教師小結(jié)：

今天你們玩游戲開心嗎？我也很開心，因?yàn)槲覀兠靼琢耍?/p>

到商店買東西時(shí)要學(xué)會(huì)等待，人多要排隊(duì)，遵守秩序；

沒有錢是不能買東西的；

到人家去做客懂得不能隨便亂翻人家的東西，還要有禮貌，小朋友在生活中可要記住哦！

活動(dòng)反思：

動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》播出后，深受孩子們的喜愛，但灰太狼與朋友們之間斗毆的行為總給孩子們帶來一些負(fù)面的影響，為了幫助幼兒建立和諧的人際關(guān)系，在游戲前，我組織孩子們續(xù)編了《喜羊羊與灰太狼》團(tuán)結(jié)友愛的故事，而后生成了角色游戲“紅太狼過生日〞。圍繞角色游戲“紅太狼過生日〞，共設(shè)置了三個(gè)區(qū)域：紅太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。

活動(dòng)中，我始終尊重幼兒的主體地位，把孩子的游戲交還給了孩子，讓他們充分地感受到自己是游戲活動(dòng)的主人。如在角色分配這一環(huán)節(jié)里，孩子們爭(zhēng)執(zhí)得比擬劇烈，當(dāng)時(shí)灰太狼、營(yíng)業(yè)員、點(diǎn)心師等角色有很多小朋友都想扮演，于是我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用石頭剪子布、點(diǎn)兵點(diǎn)將等多種方式，自己來確定角色，充分表達(dá)了自主性和公平性，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

游戲時(shí)，孩子們玩得很投入，能以角色身份互相交流，還會(huì)提醒對(duì)方進(jìn)入角色，很真實(shí)、很自然。同時(shí)，我對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行了全面的觀察，以角色的身份介入了指導(dǎo)，使游戲的質(zhì)量得到了提高?；顒?dòng)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，經(jīng)過子課題組成員的探討與交流，我們改變以往老師講、孩子聽，孩子講、大家評(píng)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，決定當(dāng)場(chǎng)拍攝下幼兒玩游戲時(shí)的一些有價(jià)值的鏡頭，引導(dǎo)幼兒一起觀看，集體評(píng)價(jià)。

事實(shí)證明，這是一個(gè)有效的嘗試，通過再現(xiàn)游戲情節(jié)，孩子們的注意力一下就投入到游戲評(píng)價(jià)中來，他們迅速?gòu)挠螒蛑黧w換位為觀察主體，自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、反思，收到了事半功倍的效果。總之，游戲前教師具體的引導(dǎo)，是游戲順利開展的前提，游戲中教師針對(duì)性的指導(dǎo)，是游戲質(zhì)量完善與提高的保障。當(dāng)然，活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺乏，如應(yīng)答語言不夠豐富等，在今后的實(shí)踐中我將不斷學(xué)習(xí)，注重積累，努力嘗試，逐步提升自己的教育教學(xué)技能。

區(qū)域游戲教案8

游戲目的:

體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

材料準(zhǔn)備:

1.方形飲料瓶。

2.卡紙、剪刀、鉛筆、長(zhǎng)條即時(shí)貼、吸盤。

制作步驟:

1.在卡紙上畫出小動(dòng)物的輪廓，用剪刀剪下來待用。

2.把瓶口剪下來，剪下瓶子的上半局部。

3.將剪下的瓶身剪開成長(zhǎng)方形，用即時(shí)貼將瓶身的邊緣包好。

4.在長(zhǎng)方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長(zhǎng)條形開口。

5.將吸盤用膠帶固定在長(zhǎng)條形開口上方。

6.用雙面膠將剪好的.動(dòng)物圖片固定在吸盤上。

游戲方法:

用力按壓小動(dòng)物的身體，讓小動(dòng)物跳起來。

游戲建議:

1.可以做出不同的小動(dòng)物形象，讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作，比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高。

2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。

區(qū)域游戲教案9

活動(dòng)目的:

1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。

2.培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。

3.開展幼兒鉆,爬,跳,平衡等根本活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎假設(shè)干

活動(dòng)流程:

創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置-->調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備操-->根本活動(dòng):分散活動(dòng)-->放松活動(dòng):收拾器械-->集中活動(dòng)-->分散活動(dòng)

活動(dòng)過程:

一、設(shè)環(huán)境:

1.小動(dòng)物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動(dòng)物來了?(1號(hào)小狗,2號(hào)小烏龜,3號(hào)小兔,4號(hào)小猴)

2.想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場(chǎng)地上最適宜?

3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最適宜他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。

4.師生布置場(chǎng)地。

二.調(diào)動(dòng)身心:

讓我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

三.根本局部:

1.分散活動(dòng):小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會(huì)兒,可別忘了拿牌子。

a.幼兒玩器械。

b.出示輔助物:看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?

2.集中活動(dòng):講評(píng)小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。

3.分散活動(dòng):剛剛玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去玩。請(qǐng)你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!

四.放松活動(dòng):

1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)

我們幫小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。

區(qū)域游戲教案10

游戲目標(biāo)：

1、在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能。有初步的自我效勞意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

2、能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放，學(xué)習(xí)自主收拾整理。初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4、學(xué)習(xí)選擇用適宜的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對(duì)的概念。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲材料：

1、創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場(chǎng)景：臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個(gè)區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記。以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾。將物品歸類擺放。

2、自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機(jī)、冰箱、櫥柜等。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾〔塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾〕等。

4、自制小衣服〔上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子〕、自制小圍裙。

5、鞋架、浴簾、洗澡盆等。

游戲過程：

1、第一階段

〔1〕娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯，并在做完飯后按標(biāo)記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

〔2〕學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

通過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

〔3〕幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的技能

通過看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。

2、第二階段

〔1〕幫娃娃洗澡

幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作：學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時(shí)用沐浴液、沐浴球，洗頭發(fā)時(shí)用洗發(fā)液：為娃娃洗完澡后。及時(shí)幫娃娃穿上衣服，再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。

〔2〕幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法。哄娃娃睡覺等。

3、第三階段

〔1〕幫娃娃洗衣服、晾衣服

學(xué)習(xí)選擇用適宜的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途。并懂得成雙成對(duì)的概念。

〔2〕“今天是清掃日〞——整理收拾房間

能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類擺放，學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中。并按標(biāo)記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。

游戲規(guī)那么：

1、保護(hù)每一樣游戲材料。能做到輕拿輕放。

2、游戲結(jié)束后，材料復(fù)原。

3、換一種材料玩之前。先把未用的材料放回原處。

游戲反思：

1、第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2、在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境。引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行穩(wěn)固和運(yùn)用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節(jié)。

3、在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺(tái)情境。投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此根底上提出“今天是清掃日〞的活動(dòng)主題。將所有物品雜亂擺放。引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

4、在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此根底上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整。如孩子還不能到達(dá)第三階段的能力要求。教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲教案11

游戲價(jià)值

知道鏡子會(huì)反光，通過改變鏡子的角度，發(fā)現(xiàn)光會(huì)移動(dòng)。

游戲重點(diǎn)

鼓勵(lì)幼兒通過改變鏡子的角度

改變光反射的方向

案例分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的實(shí)物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。光是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，對(duì)于光的折射、光反射等原理進(jìn)行科學(xué)探索不僅容易操作，而且能夠很好地引發(fā)幼兒興趣、激發(fā)幼兒進(jìn)行探索的欲望。

《猴子看月亮》是根據(jù)光的反射原理來組織的科學(xué)探究活動(dòng)。本次活動(dòng)利用鏡子、氣球和玩偶等生活中常見的材料，不僅大大降低了活動(dòng)準(zhǔn)備的難度，也使整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣。

這次活動(dòng)內(nèi)容除了游戲化特點(diǎn)顯著，而且更加生活化。這樣的組織形式所營(yíng)造的輕松有趣的氣氛能使幼兒更好地參與其中。

階段一：操作體驗(yàn)，神奇的鏡子會(huì)“發(fā)光〞

在游戲開始，老師將鏡子分發(fā)給幼兒，讓幼兒把鏡子放在陽光下，觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。在活動(dòng)開始階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這直接關(guān)系到幼兒能否很好地進(jìn)入活動(dòng)。

老師分發(fā)鏡子后讓幼兒說一說在生活中鏡子的作用，然后直入主題，讓幼兒拿鏡子和陽光做游戲并引領(lǐng)幼兒說一說自己的“小發(fā)現(xiàn)〞——鏡子會(huì)“發(fā)光〞。

這時(shí)，老師所做的不僅是引發(fā)幼兒興趣，而且也為幼兒創(chuàng)造觀察和初步探索的時(shí)機(jī)。

階段二：移動(dòng)光斑

在游戲第一階段，幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鏡子能反射光的現(xiàn)象，這一階段是幼兒操作體驗(yàn)的深入。

首先，老師問“你們能把光打到教室里去嗎？〞，這一問題讓幼兒通過改變自身站位來改變鏡子的反光方向；

然后老師問道“房頂上的光是誰的？〞等一系列問題，讓幼兒對(duì)自己的操作進(jìn)行進(jìn)一步確認(rèn)，以便下一步引領(lǐng)幼兒深入操作；

最后，老師問道“你們倆的光能在一起追來追去嗎？〞引領(lǐng)幼兒通過改變鏡子的角度、位置等來體驗(yàn)自身操作與鏡子反光之間的關(guān)系。

階段三：“曬太陽〞和“照亮月亮〞

以上這兩種小活動(dòng)都是建立在幼兒熟練操作鏡子進(jìn)行反光這一根底上，這一過程中利用了游戲情景，使本次“光的反射〞這一科學(xué)探究活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣。

語言表達(dá)在科學(xué)探究活動(dòng)的過程中很重要，幼兒通過用語言表達(dá)其操作結(jié)果，能夠?qū)λ膭?dòng)作實(shí)行有效監(jiān)控，有助于動(dòng)作內(nèi)化的過程。

在活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行表達(dá)，能夠幫助幼兒排除具體因素干擾，從本質(zhì)上把握自己的操作和鏡子反射之間的聯(lián)系。

區(qū)域游戲教案12

設(shè)計(jì)意圖：

夾子是孩子常見的生活用品，孩子對(duì)其比擬熟悉，也容易操作。為了增加游戲性，豐富游戲內(nèi)容，我們制作了各種大小、造型的動(dòng)物夾子，并設(shè)計(jì)了高山、池塘、草地、花叢、叢林等動(dòng)物生活的環(huán)境。這一區(qū)域游戲既可鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，又可激發(fā)孩子說話的興趣。

材料及制作方法：

1、小動(dòng)物的生活環(huán)境。

在KT板上鋪一塊綠色不織布，制作成草地；把舊報(bào)紙捏成山的形狀，再在外面包一層咖啡色縐紙，制作成高山，然后用熱膠粘在“草地〞上；用藍(lán)色發(fā)泡板或卡紙剪出池塘的形狀粘在“草地〞上，制作成池塘。

2、各種動(dòng)物夾子。

動(dòng)物夾子可以買現(xiàn)成的，也可以在普通晾衣夾外表貼上小動(dòng)物圖案自制。

玩法：

1．根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，將動(dòng)物夾子夾到相應(yīng)的位置上。

2．在夾夾子時(shí)和小動(dòng)物說話。如，“小青蛙，我送你回家，你的家在池塘里。〞“小蝴蝶，我請(qǐng)你飛到小花上休息。〞

建議：

1．教師在投放夾子時(shí)要考慮到孩子的能力水平，先投放較容易翻開的塑料夾子，再投放木頭夾子，最后可增加難度投放金屬材質(zhì)的長(zhǎng)尾票夾。

2．教師對(duì)個(gè)別不太了解小動(dòng)物生活習(xí)性的孩子給予指導(dǎo)。

3．教師要仔細(xì)觀察孩子的游戲情況，適時(shí)引導(dǎo)孩子邊游戲邊說話。

區(qū)域游戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)角折的技能，并折出三角形制作小松樹。

2、學(xué)習(xí)用粘貼，涂色地方法制作小松樹。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不一的手工紙、小松樹輪廓圖、皺紋紙、蠟光紙

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

教師：小朋友見過小松樹嗎？小松樹是什么樣的？像什么？〔小松樹像一座寶塔，上面小、下面大，長(zhǎng)滿了綠綠的葉子?！辰裉煳覀兙蛠碇谱餍∷蓸?。

二、教師交待游戲要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶三角形的折法：小朋友能把正方形折成三角形嗎？〔折三角形時(shí)，只要把正方形角對(duì)角折整齊、抹平就可以了?！?/p>

三角形折好后，怎樣拼成一棵小松樹呢？〔小松樹像一座寶塔，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們把小三角形放在上面，最大的三角形放在最下面，中等的放在中間；每個(gè)三角形的一個(gè)角都應(yīng)對(duì)準(zhǔn)上面三角形底邊的中間；三個(gè)三角形要連在一起，不能分開，小松樹的樹冠就拼好了；粘貼的時(shí)候，要從下面向上貼，先貼最大的三角形，在它三個(gè)角上抹上漿糊，貼在白紙的下半局部，不要太靠近底邊，留出畫樹干的位置，最大的貼好后再貼中等的，最后貼最小的。〕

2、教師介紹其他操作材料：老師還給小朋友準(zhǔn)備了小松樹的輪廓圖，呆會(huì)兒小朋友也可以用綠色的皺紋紙、蠟光紙、畫筆來把它們裝飾得