2019秋人教版(新起點)英語三上Unit4《Pets》(第3課時)教課方案2019秋人教版(新起點)英語三上Unit4《Pets》(第3課時)教課方案3/3膆PAGE3螃蒀2019秋人教版(新起點)英語三上Unit4《Pets》(第3課時)教課方案

Unit4第3課時授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）三年級上冊Unit4Pets

【課時】第3課時

一、授課目的

1.可以讀懂描述寵物的樣子、顏色等容顏特色的尋寵物啟事,

并依照描述把寵物找出來。

可以模擬錄音,較為流利地朗讀小文段。

模擬模范,經(jīng)過填寫要點詞把描述自己的寵物特色的小文段補充完滿,并把寵物畫下來。

二、授課建議

A.Readandcircletherightdog.

熱身和復習

讓學生跟錄音說唱第一課歌瑤。

復習詞匯：圖文配對。將本單元學過的動物圖片隨機貼在黑板上,將單詞寫在另一列,請學生將單詞與圖片般配。

復習句子：猜謎語。教師出示描述某種動物的繼語,引導學生一起來讀謎面,爾后請學生猜出動物名稱。

Tip:謎語中最好能包括動物長什么樣、什么顏色,以及會干什么。

創(chuàng)立情境,閱讀文段

在復習句子環(huán)節(jié),教師可最后說一個關(guān)于小狗的謎語讓學生猜：學生猜出后教師可以引導說：Thatismyfriend’spet.Buthelostityesterday.Whatcanhedo?

學生可能會想出各種方法,其中應(yīng)該有貼尋狗啟事的方法(若沒有,教師可以說還有一個方法,就是貼尋狗啟事)。爾后問學生,那么,怎么寫尋狗啟事呢？今天將要讀的就是一份尋狗啟事,我們來看看它

是怎么寫的：(2)引導學生依照插圖進行猜想并談?wù)摚?/p>

Look,thereareso

’sdog?

教師讓學生帶著猜想閱讀文段,并在書大將描述該狗外觀的要點詞、句圈出來。

Tip:引導學生在閱讀過程中以圈要點詞的形式記錄要點信息,有

助于培養(yǎng)學生從文本中獲守信息的能力：這是一個重要的閱讀策略,

教師在授課中要不斷提示學生加以運用。

教師引導學生借助圈出來的要點詞、句,從插圖中找出啟事所描述的寵物并圈出來

it.Whatcanwedonext?讓學生再次閱讀小文段,引導學生找到失主的聯(lián)系方式,并模擬打電話給他。

朗讀文段,加深理解

激勵學生試一試獨立朗瀆文段。

教師播放文段錄音,要修業(yè)生仔細聆聽,關(guān)注語音語調(diào)。

教師再次播放錄音,讓學生跟讀并指認文字。

激勵學生再次獨立朗讀文段,領(lǐng)悟自己的朗讀與錄音的差異,

并加以改進。

Tip:在閱讀文段后激勵學生試一試獨立朗讀,可進一步加深對文段

的理解,也有利于培養(yǎng)學生的語感。

B.Drawandwriteaboutyourpet.

先請學生默讀文字,初步判斷空格中所缺的信息是什么。

讓學生畫出自己的寵物。畫的時候要想到與立刻填寫的調(diào)保持一致。

引導學生參照A項文段中圈出的主要信息,并依照自己所畫寵物,將文段補充完滿。教師巡視指異,提示學生注意字母的書寫與占格。

Tip:

在學生動筆寫從前,可讓學生先與伙伴口頭交流一下。

最好讓學生先畫再寫。因為圖畫在此處相當于大綱,有助于學生構(gòu)思文字。

若時間有哏,也可以讓學生先填文字,謀后再畫。關(guān)于不擅長畫畫的學生,可以放寬要求,如貼照片即可。

提示學生,所填內(nèi)容必然要跟所畫寵場一致,建立圖文一致的

意識。

請學生把補充完滿的文段讀給同桌聽,此后互評。三、備選活動

在復習句子時,教師也可以采用小組看圖說話的形式。把學生分成四人一組,每組發(fā)一張寵物圖片,讓組內(nèi)每人說一句話來描述寵