思維力游戲及其活動設計主講楊楓教授思維力游戲及其活動設計發(fā)展概念理解能力的游戲發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲發(fā)展綜合思維能力的游戲根據(jù)一定的教育目標自己動手制作游戲棋，讓幼兒在有趣的下棋游戲中學習知識。問方說某一概念（交通工具），答方盡可能多地說出它的外延（汽車、飛機、火車、輪船、自行車等等）發(fā)展綜合思維能力的游戲?qū)τ谟變?，我們可用一?/p>

紐扣、小棒等形象物，和

他們玩一些簡單的計數(shù)和

加減運算游戲，培養(yǎng)他們

初步的運算推理能力。要求幼兒能夠按照事物的性質(zhì)、

用途、材料以及聲音、顏色、

形狀、大小、高矮、時間、地

點等進行分類或歸類，從而培

養(yǎng)幼兒的思維概括性和邏輯思

維能力。思維力游戲及其活動設計問方說出概念的內(nèi)涵，答方說出概念的名稱把拼音教學、顏色識別、數(shù)學運算、行為規(guī)范等教育教學內(nèi)容，設計制作

成專門的游戲牌，讓幼兒

在游戲中學習相關知識自學教材P178-179游戲棋設計制作技能實訓部分內(nèi)容。自學教材P178-179游戲棋設計制作技能實訓部分內(nèi)容。3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲1、發(fā)展概念理解能力的游戲問方說某一概念（交通工具），答方盡可能多地說出它的外延（汽車、飛機、火車、輪船、自行車等等）思維力游戲及其活動設計3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲問答游戲的4種設計思路：3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲發(fā)展思維能力的游戲1、發(fā)展概念理解能力的游戲在感性經(jīng)驗基礎上進行關于概念的名稱、內(nèi)涵、外延的問答游戲，能有效地提高幼兒理解概念的能力。問答游戲的4種設計思路：問方說某樣東西（桔子），答方說出它所屬種類的概念（水果）問方說某一概念（交通工具），答方盡可能多地說出它的外延（汽車、飛機、火車、輪船、自行車等等）問方說出概念的內(nèi)涵，答方說出概念的名稱問方說出一個概念，答方要描述出它的內(nèi)涵發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（1）分類和歸類游戲這類游戲一般用實物或圖片進行要求幼兒能夠按照事物的性質(zhì)、

用途、材料以及聲音、顏色、

形狀、大小、高矮、時間、地

點等進行分類或歸類，從而培

養(yǎng)幼兒的思維概括性和邏輯思

維能力。發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（2）比較游戲比較游戲重點引導幼兒善于

發(fā)現(xiàn)近似事物中的異點和不

同事物中的相同點，既要求

有敏銳的觀察力，又要求有

綜合概括能力。這類游戲有2種設計思路：圖形尋異發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（2）比較游戲比較游戲重點引導幼兒善于

發(fā)現(xiàn)近似事物中的異點和不

同事物中的相同點，既要求

有敏銳的觀察力，又要求有

綜合概括能力。這類游戲有2種設計思路：圖形尋異圖形填充問方說出概念的內(nèi)涵，答方說出概念的名稱發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲把拼音教學、顏色識別、數(shù)學運算、行為規(guī)范等教育教學內(nèi)容，設計制作

成專門的游戲牌，讓幼兒

在游戲中學習相關知識思維力游戲及其活動設計針對幼兒的特點，自行設計一些玩法（抽烏龜）3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲針對幼兒的特點，自行設計一些玩法（抽烏龜）發(fā)展概念理解能力的游戲問方說出概念的內(nèi)涵，答方說出概念的名稱問方說某一概念（交通工具），答方盡可能多地說出它的外延（汽車、飛機、火車、輪船、自行車等等）趣味性強的游戲棋，難度較低自學教材P178-179游戲棋設計制作技能實訓部分內(nèi)容。思維力游戲及其活動設計問答游戲的4種設計思路：比較游戲重點引導幼兒善于

發(fā)現(xiàn)近似事物中的異點和不

同事物中的相同點，既要求

有敏銳的觀察力，又要求有

綜合概括能力。想一想：“連連看”游戲主要是發(fā)展哪方面智力的游戲？發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（3）排列游戲圖序列化觀念是建立在比較的基礎上的經(jīng)常讓幼兒用一些可以排

列的實物和圖片，按某種

特征做順序排列游戲，并

從中引導幼兒掌握它們之

間的序列傳遞關系，可以

發(fā)展孩子的序列化能力。發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（1）類比推理游戲發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（1）類比推理游戲發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（2）演繹推理游戲發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（2）演繹推理游戲問方說出概念的內(nèi)涵，答方說出概念的名稱把拼音教學、顏色識別、數(shù)學運算、行為規(guī)范等教育教學內(nèi)容，設計制作

成專門的游戲牌，讓幼兒

在游戲中學習相關知識自學教材P178-179游戲棋設計制作技能實訓部分內(nèi)容。思維力游戲及其活動設計游戲《公主12撲克牌》問答游戲的4種設計思路：2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲把拼音教學、顏色識別、數(shù)學運算、行為規(guī)范等教育教學內(nèi)容，設計制作

成專門的游戲牌，讓幼兒

在游戲中學習相關知識對于幼兒，我們可用一些

紐扣、小棒等形象物，和

他們玩一些簡單的計數(shù)和

加減運算游戲，培養(yǎng)他們

初步的運算推理能力。游戲《公主12撲克牌》思維力游戲及其活動設計思維力游戲及其活動設計游戲《公主12撲克牌》發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（3）運算推理游戲數(shù)學運算是培養(yǎng)判斷推理能力，提高思維敏捷性和靈活性很好的手段。游戲《公主12撲克牌》對于幼兒，我們可用一些

紐扣、小棒等形象物，和

他們玩一些簡單的計數(shù)和

加減運算游戲，培養(yǎng)他們

初步的運算推理能力。發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（4）邏輯推理游戲游戲《兒童動物維和方陣》--考考你的邏輯判斷與推理能力和語言訓練相結合的排圖講述，是一種側(cè)重發(fā)展邏輯思維能力的智力游戲這種游戲有2種設計思路：一種為單線索排圖，即所提供的圖片的內(nèi)在聯(lián)系較強，圖片間排序的線索較為明顯且單一另一種為是多線索排圖，即所提供的圖片排序線索為多元的，有多種排圖的可能觀察排圖講述發(fā)展思維能力的游戲4、發(fā)展綜合思維能力的游戲（1）牌類游戲針對幼兒的特點，自行設計一些玩法（抽烏龜）把拼音教學、顏色識別、數(shù)學運算、行為規(guī)范等教育教學內(nèi)容，設計制作

成專門的游戲牌，讓幼兒

在游戲中學習相關知識采用打牌的游戲形式進行

教學活動發(fā)展思維能力的游戲4、發(fā)展綜合思維能力的游戲（2）棋類游戲選購成品游戲棋競技性強的棋類游戲，難度較高趣味性強的游戲棋，難度較低根據(jù)一定的教育目標自己動手制作