幼兒園游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1幼兒園游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1

小時候玩過什么游戲？

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什么是游戲？

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何為游戲？游戲從什么時候就產(chǎn)生了？回憶兒時的游戲？現(xiàn)在的游戲方式有哪些？3何為游戲？游戲從什么時候就產(chǎn)生了？3445566778899游戲概述10游戲概述10一、什么是游戲11一、什么是游戲11我國《教育大辭典》“游戲”是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會活動。特點(diǎn)是：①趣味性②具體性③虛幻性④自由自愿性⑤社會性劉焱游戲的本質(zhì)是幼兒的主體性活動，這種活動現(xiàn)實(shí)直觀地表現(xiàn)為人的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性的活動。12我國《教育大辭典》“游戲”是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡二、游戲的特征1、游戲是兒童自主自愿的活動2、游戲是愉快的活動3、游戲是一種假想的活動4、游戲是一種充滿創(chuàng)造性的活動經(jīng)典幼兒游戲視頻13二、游戲的特征1、游戲是兒童自主自愿的活動經(jīng)典幼兒游戲視頻三、學(xué)前兒童游戲的結(jié)構(gòu)要素（一）游戲的外部可觀察的行為因素1、表情

14三、學(xué)前兒童游戲的結(jié)構(gòu)要素14憤怒哭厭煩無聊茫然專注輕松微笑嬉笑夸張放聲大笑興奮性程度增加15憤怒哭厭煩無聊茫然專注2、動作非常規(guī)性、重復(fù)性和個人隨意性（1）探索對物體性質(zhì)的探索對物體關(guān)系的探索動作效應(yīng)的探索162、動作16（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虛構(gòu)性動作，包括以物代物和語言動作代替另一事物或動作。（3）嬉戲：故意作“壞事”取樂，帶有幽默、逗樂、玩笑的性質(zhì)17（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虛構(gòu)性動作，包括以物代3、角色扮演：以人代人機(jī)能性角色互補(bǔ)性角色：想象性或虛幻性角色183、角色扮演：以人代人機(jī)能性角色184、言語伙伴之間的交際語言角色之間的交際性語言想象性獨(dú)白5、材料194、言語19幼兒園游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)20幼兒園游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1

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何為游戲？游戲從什么時候就產(chǎn)生了？回憶兒時的游戲？現(xiàn)在的游戲方式有哪些？22何為游戲？游戲從什么時候就產(chǎn)生了？3234245256267278289游戲概述29游戲概述10一、什么是游戲30一、什么是游戲11我國《教育大辭典》“游戲”是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會活動。特點(diǎn)是：①趣味性②具體性③虛幻性④自由自愿性⑤社會性劉焱游戲的本質(zhì)是幼兒的主體性活動，這種活動現(xiàn)實(shí)直觀地表現(xiàn)為人的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性的活動。31我國《教育大辭典》“游戲”是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡二、游戲的特征1、游戲是兒童自主自愿的活動2、游戲是愉快的活動3、游戲是一種假想的活動4、游戲是一種充滿創(chuàng)造性的活動經(jīng)典幼兒游戲視頻32二、游戲的特征1、游戲是兒童自主自愿的活動經(jīng)典幼兒游戲視頻三、學(xué)前兒童游戲的結(jié)構(gòu)要素（一）游戲的外部可觀察的行為因素1、表情

33三、學(xué)前兒童游戲的結(jié)構(gòu)要素14憤怒哭厭煩無聊茫然專注輕松微笑嬉笑夸張放聲大笑興奮性程度增加34憤怒哭厭煩無聊茫然專注2、動作非常規(guī)性、重復(fù)性和個人隨意性（1）探索對物體性質(zhì)的探索對物體關(guān)系的探索動作效應(yīng)的探索352、動作16（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虛構(gòu)性動作，包括以物代物和語言動作代替另一事物或動作。（3）嬉戲：故意作“壞事”取樂，帶有幽默、逗樂、玩笑的性質(zhì)36（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虛構(gòu)性動作，包括以物代3、角色扮演：