第13頁共13頁2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得〔精選8篇〕2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得112月18日上午，通過海淀教育云平臺線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承當(dāng)家庭教育的主體責(zé)任？——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展系列解讀，引導(dǎo)家長要樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承當(dāng)施行家庭教育的主體責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)，心得體會如下:1.家庭教育是孩子教育的重要組成局部，作為家長，必須權(quán)衡好工作與家庭的時間分配，留出親子時間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子的休息權(quán)，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，防止加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3.家長要重視“言傳身教”，以身作那么，為孩子做好道德典范和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會站在孩子的角度去考慮問題，并學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)。今天，短暫的學(xué)習(xí)光陰雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必需要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得210月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次就家庭教育進(jìn)展專門立法。這部法律的出臺，不僅要求家長必須“依法帶娃”，也有助于形成學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的合力，促進(jìn)孩子身心安康成長。好的家風(fēng)離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點(diǎn)，父母應(yīng)該把孩子看作平等的人，有獨(dú)立個性的人，尊重孩子的個性開展，找到合適孩子的成長規(guī)律，才可以更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：尊重未成年人身心開展規(guī)律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個人信息……突出了國家對家庭教育的支持和效勞，這表達(dá)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性，立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風(fēng)家教，協(xié)同校內(nèi)、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地施行?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》是將家庭、社會需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。作為家長，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，嚴(yán)格按照法律規(guī)定，科學(xué)帶娃，依法帶娃。我覺得，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、以身作那么。孩子的模擬性很高，所以，家長要時刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負(fù)面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非才能的提升。二、創(chuàng)造環(huán)境。如今的孩子讀書、學(xué)習(xí)的壓力日益增大，作為家長，應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子可以在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，假如可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報，或做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題，能和孩子共同交流成長當(dāng)中的困惑。三、換位考慮。換位考慮就是與孩子的角色對換，把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)成孩子；站在孩子的角度對待事情、考慮問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以防止自己產(chǎn)生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多理解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多理解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的缺乏比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵撫慰，幫孩子找回自信。2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得3今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我理解到十三屆全國人大常委會第三十一次會議，表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)展專門立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”。專門的法案支持，意味著大力開展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。雙減施行后，家長不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長都必須清醒地認(rèn)識到：無論哪個時代，無論政策如何，無論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對于一個家庭來說都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯！我們常說，每一個優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。家長是孩子的第一任老師，隨著此項(xiàng)法律的制定出臺，家庭、學(xué)校、社會可以更好地實(shí)現(xiàn)互相協(xié)同、互相促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生安康成長！2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得4通過觀看《家長教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對其施行的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是標(biāo)準(zhǔn)家長行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的上下文化程度多少，是否有責(zé)任意識，陪伴是責(zé)任以身作那么也是責(zé)任，履行父母的責(zé)任就是對孩子負(fù)責(zé)。孩子的成長需要家長的“三教結(jié)合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，社會教育對我們家庭教育是一個非常大的保障。尊重未成年人的身心開展規(guī)律和個體差役；尊重未成年的人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。家庭教育、學(xué)校教育、和社會教育嚴(yán)密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。我們作為家長要以身作那么，有效的與孩子溝通，擅長傾聽孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關(guān)心和幫助。2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得5開心。在這一次與我的爸爸媽媽進(jìn)展關(guān)于“家庭教育”的交流過程中，我終于感受到他們聽進(jìn)去了我說的話，明白了我一直以來的感受，我相信我們家將來的相處形式會漸漸好起來的，不會再是“什么都得聽我們大人的”了。說實(shí)話，在爸爸媽媽提出要進(jìn)展一次關(guān)于“家庭教育”的交流時，我的內(nèi)心是害怕的。我不知道他們會不會聽我說的內(nèi)容，更不知道他們聽了我的真實(shí)想法之后會不會暴跳如雷，也在開場交流之前想過，還是裝作什么事兒也沒有，什么都說好比擬好，以免再次發(fā)生家庭戰(zhàn)爭。我寧愿犧牲自己說話的時機(jī)，也不希望我們家又因?yàn)槲叶u犬不寧。但這次我還真想錯了。沒想到我的爸爸媽媽這一次是真正的和我平等交流了。在我說完一些之后，他們沒有表示憤怒，而是鼓勵我繼續(xù)說下去，于是我也就一股腦把我對他們的看法都說出來了。說完之后，我的媽媽走過來摸了摸我的腦袋，對我說：“孩子，讓你辛苦了”聽了這句話，我哭了，我的爸爸媽媽終于可以理解我了，我有了一種翻身農(nóng)奴做主人的感覺。在此次的交流中，我說了許多，也聽爸爸媽媽說了許多，他們好似真的明白孩子不是他們的奴隸，而是一個需要平等對待的人了。不管將來我的爸爸媽媽會不會真的平等待我，這一次的交流算是成功了的，也算是我的爸爸媽媽給了我一個表達(dá)我內(nèi)心想法的時機(jī)吧！怎么說我也是他們的孩子，他們一定也不是為了害我才用過去的方式對待我的，他們也是第一次記做父母，肯定有他們不懂的地方，他們可以去學(xué)習(xí)可以給我這樣的時機(jī)給他們改正自己對待我的方式，我已經(jīng)非常感動了。說明我的爸爸媽媽還是真正愛我的！我還在這次的交流中給我的爸爸媽媽說了我將來的打算，告訴了他們我想要成為一個什么樣的人。這一點(diǎn)也讓他們感到開心了，他們本以為他們一直以來沒有給我表達(dá)的時機(jī)，我會沒什么主見，但其實(shí)我私底下很有主見，我清楚的知道自己將來想要做什么，也知道想要做什么樣的人，我把我的想法都跟他們說了。他們這一次沒有反對我，而是告訴我“只要是你自己想要的，自己決定好了的，爸爸媽媽就全力支持你”！總而言之，這一次關(guān)于“家庭教育”的交流是我非常滿意的一次溝通交流，希望我們家以后常有這樣的時機(jī)，這樣才可以一起成長吧！2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得6孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到根本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。假如家長不讓孩子認(rèn)識到做出奉獻(xiàn)需要付出宏大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難的時候，孩子會認(rèn)為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭孩子的教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!1.創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力不要對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。2.讓孩子從克制小困難開場對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克制困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。3.發(fā)揮典范的作用，啟發(fā)自我鍛煉根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我孩子的教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。4.愛和嚴(yán)結(jié)合正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的根底。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆?，必須將愛和?yán)格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。5.幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目的，確定理想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因?yàn)樽x了一篇令其感動不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€可親得意的老師，便立志自己長大以后也要當(dāng)老師。對孩子這些想法不要輕易否認(rèn)，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?.注意從日常小事培養(yǎng)滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的.健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得7英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。提醒了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對孩子的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)那么以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在孩子開展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時，就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況開展下去，孩子行為方面的問題將越來越多，孩子的不良開展將不可防止，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。結(jié)尾：3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的根底，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是表達(dá)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。2023家庭教育促進(jìn)法培訓(xùn)心得8說道家庭教育，這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進(jìn)步和改變。還記的在最初的時候，我們作為父母，一心只想著將自己認(rèn)為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué)，努力的讀書，將來再供他讀最好的大……一切，在開場的時候都是這么的簡單。但是，漸漸的，我們都發(fā)現(xiàn)了其中的問題。孩子越發(fā)的對抗，我們也越發(fā)的無力管教，每次受到孩子的對抗，我們作為父母，也很傷心，在之后也有屢次的反思過自己。但是在后來，我們才明白，我們從一開場就錯了?；貞浀阶畛醯钠瘘c(diǎn)，我們總是將“最好”的拿給自己的孩子，但是這個“最好”卻往往來自于我們自己的判斷。確實(shí)，比起未成年的孩子，我們在社會以及生活中都有著豐富的經(jīng)歷，而且都非常理解作為一個優(yōu)秀的大人所需要的“營養(yǎng)”。但是，我們卻往往忘記了，這份來自我們判斷的“最好”，是否合適孩子如今的階段呢？再過去，我們總是將典型的高材生行為強(qiáng)加在孩子的身上，孩子是否樂意不說，這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方式，是否又真的能讓孩子承受呢？假如一心只想著自己的目的，將孩子培養(yǎng)成自己眼中的“最好”，那么也不過是將孩子當(dāng)做完成自己心愿的時機(jī)罷了。在如今的我看來，學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是學(xué)校中的事情，而家庭，應(yīng)該是休息的溫暖場所。孩子在學(xué)校中費(fèi)盡學(xué)習(xí)了回來，假如回到家中卻還是要面對父母的催促，那簡直如同24小