教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第四章教育供給與需求第一節(jié)供求理論概述菜一需求(一)欲望與需求1、欲望。人的需要:對某種物品,既有缺乏的感覺,又有滿足的愿望張人的欲望的五個層次:生理、安全、社交、自尊自我實現(xiàn)紫2、需求(需求量)由欲望的動機產(chǎn)生具體的需求,是消費者在各種可能的價格下,對某種產(chǎn)品愿意并且能購買的數(shù)量必須具有購買的欲望和能力:有效的需求。在市場上形成實際的購買力。全縣現(xiàn)有各類學校523所，其中高中4所，職業(yè)中學1所，初中21所，九年制學校13所，小學480所，幼兒園4所；在編教師4135人，在校學生86565人。因此，做好中小學校消防安全工作，對預(yù)防重特大火災(zāi)事故特別是群死群傷惡性火災(zāi)事故有十分重要的意義。一、中小學校消防安全管理工作存在的主要問題?ぃㄒ唬┙討霸憊ず脫?生的消防安全意識淡薄，消防安全責任不明確，消防安全組織制度不健全?ゼ觳櫓蟹⑾鄭?當前許多學校，特別是負責同志對消防安全工作重視不夠，存在麻痹思想和僥幸心理，沒有嚴格按照消防法律法規(guī)建立健全消防安全制度，各崗位消防工作職責不明確。有的學校內(nèi)部消防安全工作管理模式粗放，沒有形成制度化、規(guī)范化，從而使消防安全管理漏洞多，火災(zāi)隱患突出。?ぃǘ?）學校校舍建設(shè)年代早，消防基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，先天性火災(zāi)隱患多鳳臺縣許多中小學校教學樓建于上世紀七、八十年代，由于當時建筑設(shè)計防火等方面的規(guī)范尚不完備、法制不健全，導(dǎo)致建筑留下布局不合理，消防通道不暢，防火間距不夠，大型建筑無防火分隔，并且在疏散走道以及內(nèi)部裝修中存放和使用大量易燃材料，先天性火災(zāi)隱患較大；有些偏遠地區(qū)學校校舍仍采用過去磚木結(jié)構(gòu)房屋，耐火等級低，電器線路老化，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上；有的教學樓沒有配置室內(nèi)消火栓、移動式滅火器、安全疏散指示標志等基本的消防安全設(shè)施，一旦發(fā)生火災(zāi)，不易疏散和滅火。?ぃㄈ?）用火用電不規(guī)范，火災(zāi)誘發(fā)原因較多亂拉亂接電線和保險絲，因電線短路或因接觸不良發(fā)熱而引起火災(zāi)；為解決因用電超負荷造成的跳閘問題，常用銅絲或鐵絲代替保險絲，從而使電路過載發(fā)生故障時不能及時熔斷而造成電線起火；在床上點蠟燭，亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒雜物，在宿舍內(nèi)使用煤氣、液化氣不當，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當，引起發(fā)生火災(zāi)；有的電燈泡靠近可燃物，因長時間烘烤導(dǎo)致起火；有的因使用電熱器無人監(jiān)管而烤燃起火；還有的長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等［1］。?ぃㄋ模┫?防安全設(shè)施維護保養(yǎng)不夠，缺損嚴重，不能正常發(fā)揮作用雖然有些學校配有消防安全設(shè)施，但長期處于無人管理、無人維護的狀態(tài)，造成消防設(shè)施年久失修，無法正常使用。有的學校教學樓內(nèi)消防給水管網(wǎng)內(nèi)無水，消火栓內(nèi)配件丟失，滅火器得不到維護保養(yǎng)，過期失效現(xiàn)象普遍存在，造成這些問題的主要原因還是學校對消防工作重視不夠，對消防設(shè)施維護保養(yǎng)工作沒有做到定人定責，或者缺少經(jīng)費，造成許多消防設(shè)施得不到及時維護檢修。?ぃㄎ澹┫?防安全疏散通道不暢通有的中小學校為了便于管理，擅自將教學樓、宿舍樓第二安全疏散通道鎖閉、堵塞，或?qū)翘蓍g設(shè)置倉庫、堆放可燃雜物，一旦發(fā)生火災(zāi)，對于學生安全疏散造成很大威脅。另外，部分學校在招生時沒有考慮教學樓、學生宿舍的最大容納人數(shù)，從而造成教室、學生宿舍等場所人員密度過大，緊急情況下人員疏散困難；有的寄宿制學校為了便于學生管理，從日常的防盜安全或?qū)W生人身安全考慮而關(guān)閉大多數(shù)消防安全出口或加設(shè)防盜門，使“安全出口”名存實亡；有的為了防止男女生混串宿舍，校方讓男、女生各住一半樓，在樓道中間加門、隔墻進行分隔，宿舍被一分為二，樓梯、消火栓、安全出口等消防設(shè)施也被一分為二，火災(zāi)危險性增加。二、對策分析?ぃㄒ唬┦髁⑾?防安全防范意識，層層落實消防安全責任做好學校消防安全工作，要從領(lǐng)導(dǎo)抓起，建立起從校長到每一名教職員工的消防工作責任體系，落實各級防火責任，簽訂消防工作責任書，確保人人身上有擔子，個個肩上有壓力。學校要結(jié)合本單位實際，建立健全消防安全檢查、巡查、火災(zāi)隱患整改、消防設(shè)施管理、消防宣傳等制度，把消防安全工作納入學校日常工作的議事日程，使消防安全工作與其他教學工作統(tǒng)籌考慮安排，協(xié)調(diào)發(fā)展。對重點部位堅持每日消防安全巡查，定期組織防火安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患［2］。?ぃǘ?）嚴格做好新建校舍的消防審核驗收，對不能滿足現(xiàn)行消防規(guī)范要求的舊校舍進行改造各單位在建設(shè)新的教學樓、宿舍樓等建筑時，要嚴格執(zhí)行《消防法》，及時向公安消防部門申報審批，嚴防在建筑建設(shè)中產(chǎn)生先天性火災(zāi)隱患。對于建設(shè)年代早、建筑消防安全設(shè)計不能滿足國家現(xiàn)行消防技術(shù)規(guī)范要求的學校，教育主管部門、學校要組織設(shè)計、消防等部門對建筑整體消防安全狀況進行評估，確定電氣線路、消防供水、防火間距、安全疏散等方面的火災(zāi)隱患，區(qū)別輕重緩急，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實可行的方案進行逐步改造，確保建筑使用期間消防安全。?ぃㄈ?）加強對學校消防安全設(shè)施的維護保養(yǎng)，確保完好有效學校所有消防設(shè)施都要建立管理檔案，要指定專人負責，將學校所有消防設(shè)施型號、配置時間和部位、維修時間、運行檢查等基本情況記錄在案，做到底數(shù)清、情況明；二是學校應(yīng)當每年將消防設(shè)施維護保養(yǎng)費用納入正常經(jīng)費預(yù)算，并按照國家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材，對損壞丟失、過期的消防設(shè)施和消防藥劑定期進行維修更換，確保完好有效［3］。?ぃㄋ模┞涫迪?防安全管理工作責任學校在消防安全管理中，要建立和健全各項消防安全管理制度，落實消防安全責任制，特別在重點部位和場所落實崗位消防安全責任制，做到每個崗位和場所都有專人負責消防安全，開展定期和不定期的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患。學校要結(jié)合實際，制定滅火應(yīng)急疏散預(yù)案，每年至少舉行一次演練，進一步提高廣大師生的消防安全意識，熟悉逃生線路，掌握逃生技巧，切實增強自防自救能力。?ぃㄎ澹┣炕?學生宿舍的消防安全管理要通過一系列行之有效的教育、管理工作，不斷增強學生的消防安全意識，強化消防安全教育，達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的聯(lián)動效應(yīng)。三、結(jié)束語?ブ行⊙?校是人群集中的地方，學校消防安全管理工作存在的問題解決的好壞對防止火災(zāi)的發(fā)生，預(yù)防群死群上事故，減少財產(chǎn)損傷具有重要意義。要做好學校消防安全管理工作，必須及時發(fā)現(xiàn)問題，采取適當?shù)姆桨附鉀Q問題，促進學校消防工作的發(fā)展。人才戰(zhàn)略是所有軍隊核心競爭力的關(guān)鍵，隨著中國市場經(jīng)濟的擴大，中國軍隊的核心與國際的聯(lián)系越來越緊密，國內(nèi)的軍隊也接受著世界的挑戰(zhàn)，人才戰(zhàn)略是所有軍隊核心競爭力的關(guān)鍵，在軍隊發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。然而，目前軍事人才的培養(yǎng)與院校教育改革培養(yǎng)存在很多問題，這嚴重制約著軍隊的發(fā)展，本文就從這個角度探討培養(yǎng)人才與院校教育改革的重要性以及如何解決軍事人才培養(yǎng)存在的問題，以期為軍隊管理者提供借鑒。一、當代軍事人才培養(yǎng)的重要性1.關(guān)系著軍隊的生死存亡。軍隊的軍事者是軍隊的“領(lǐng)頭羊”，他的培養(yǎng)決定著軍隊的生死存亡，他的一個決策可能會讓軍隊一下子走出世界，一個決策也可能讓軍隊一下子跌入萬丈深淵。軍事人才決策的制定關(guān)乎著整個軍隊的發(fā)展，而他們做出決策的水平取決于他們的培養(yǎng)，因此說軍事人才的培養(yǎng)關(guān)系著軍隊的生死存亡。2.關(guān)系著軍隊發(fā)展的方向。軍隊在發(fā)展過程中選擇怎么樣的道路，是由決策者決定的，軍隊的發(fā)展是與軍隊的利益密切相關(guān)的，決策者如何與軍隊密切聯(lián)系處理直接影響著軍隊的發(fā)展方向，這也需要軍事人才擁有較高的培養(yǎng)。3.關(guān)系著軍隊的內(nèi)部管理。外因通過內(nèi)因起變化，一個軍隊的發(fā)展也是如此，軍隊的內(nèi)部管理是一個軍隊良性發(fā)展的基礎(chǔ)，軍隊的內(nèi)部管理一般都是管理人才控制的，控制的好壞也是影響著軍隊的變化。因此，軍事人才的培養(yǎng)關(guān)系著軍隊的內(nèi)部管理。二、目前軍事人才培養(yǎng)存在的問題1.思想培養(yǎng)不是很高。一個人的思想培養(yǎng)是一個人理論培養(yǎng)、思想作風等的綜合，是管理者正確處理問題的基礎(chǔ)和前提，目前軍事人才長期處于市場經(jīng)濟下，普遍存在著思想培養(yǎng)不是很高的問題。2.道德培養(yǎng)不是很好。道德培養(yǎng)是軍事人才，在管理工作中遵守職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括責任心、道德心等。然而，在實際工作中，有些人才不能夠熱愛自己的事業(yè)，也未為事業(yè)的成功而付出努力，更不能心平氣和的對待自己的事業(yè)，道德培養(yǎng)不是很高。3.軍事培養(yǎng)較差。軍事培養(yǎng)是軍事人才在軍隊中開展工作的能力，是人才在軍隊中的主要作用。軍隊對軍事人才的軍事培養(yǎng)要求很高，然而，在實際工作中，很多人才的軍事培養(yǎng)普遍不足。4.生活能力不夠強。軍事人才都是智商相對較高的人才，然后他們在家庭里長期需要別人的照顧，導(dǎo)致他們生活能力不強，這嚴重影響著他們在工作中的表現(xiàn)。三、如何解決軍事人才培養(yǎng)存在的問題1.提高思想道德培養(yǎng)。思想道德培養(yǎng)的高低是管理者成熟與否的重要標志，對實現(xiàn)有效管理起著關(guān)鍵性作用。思想道德培養(yǎng)在人的幾種組成要素中占第一位，首先要具有正確的人生觀、世界觀、價值觀，要熱愛祖國，熱愛人民，要有高尚的道德情操，軍事人才要努力增強自己強烈的社會責任感和歷史使命感，自覺遵守社會規(guī)范，恪守職業(yè)道德。這是一個有道德培養(yǎng)的管理者必備的根本品質(zhì)，是取信于人、成就事業(yè)的基礎(chǔ)。2.提高軍事培養(yǎng)。軍事培養(yǎng)是軍事人才服務(wù)于社會最基本也是最重要的本領(lǐng)，因此作為一個專業(yè)的軍事人才，首先應(yīng)該掌握軍隊管理的基本知識，如市場營銷、人力資源等軍事知識，因為在日新月異的今天，軍事培養(yǎng)的好壞已經(jīng)能直接影響一個專業(yè)人才的去留。其次，軍事人才還要具有掌握信息的能力，隨著科技的發(fā)展，信息對軍隊而言有著至關(guān)重要的作用，因此必須時刻提高信息能力，軍事人才如果能熟通軍事知識，那么在軍事領(lǐng)域就能永遠立于不敗之地。3.提高良好的心理培養(yǎng)和抗壓能力。在內(nèi)部競爭十分激烈的軍隊，優(yōu)勝劣汰十分殘酷，軍事人才要不斷提高自己的危機感，在面對挫折和失敗的時候，要保持冷靜，避免負面情緒過多蔓延而產(chǎn)生焦慮等影響正確的決斷和工作，甚至使人心理失衡。軍事人才應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的興趣、堅韌的意志、樂觀的人生態(tài)度，具備良好的適應(yīng)力、調(diào)控力。從理智上正確對待心理發(fā)展過程中的各種困擾和挫折，加強自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)自我心理修養(yǎng)能力，積極、勇敢地迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。4.提高綜合能力。作為軍事人才，應(yīng)該努力提高自己的各方面能力，首先要提高自己的計劃管理能力，只有這樣，才能有效地預(yù)測未來，把握未來發(fā)展方向，獲得軍隊最大成效，才能根據(jù)軍隊發(fā)展目標制定出具體的計劃和行動。其次還要有溝通協(xié)調(diào)能力，因為軍隊管理者要在管理活動中與戰(zhàn)友以及軍隊內(nèi)部與外部的人進行溝通協(xié)調(diào)，只有提高這方面能力，才能與其他部門建立和諧的關(guān)系。最后，還要提高自己的部隊組織能力，軍隊管理者必須要建立團隊合作能力，提升軍隊管理水平和管理效率?？傊?，作為新經(jīng)濟時期軍事人才，應(yīng)該在部隊環(huán)境中不斷提高自己，完善自己，這樣才能為軍隊提供高水平的管理與服務(wù)，才能不斷提高軍隊的效益，成為一個具有較高綜合培養(yǎng)的人才。教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求51、山氣日夕佳，飛鳥相與還1第四章教育供給與需求第四章教育供給與需求2第一節(jié)供求理論概述菜一需求(一)欲望與需求1、欲望。人的需要:對某種物品,既有缺乏的感覺,又有滿足的愿望張人的欲望的五個層次:生理、安全、社交、自尊自我實現(xiàn)紫2、需求(需求量)由欲望的動機產(chǎn)生具體的需求,是消費者在各種可能的價格下,對某種產(chǎn)品愿意并且能購買的數(shù)量必須具有購買的欲望和能力:有效的需求。在市場上形成實際的購買力。第一節(jié)供求理論概述3(二)需求函數(shù)需求量Qd取決于:產(chǎn)品價格(P)有關(guān)產(chǎn)品價格(P)預(yù)期價格(P。)家庭收入(M)個人偏好(F)時間交化(t)與上述因素之間的關(guān)系,可以表示為下列需求函數(shù)2,=f(PPPMFt在經(jīng)濟分析中,一般假定其他條件不變的情況下需求價格函數(shù)a(B需求交又函數(shù)a=(M需求收入函數(shù)(二)需求函數(shù)4三)、需求曲線數(shù)在一定時間丙,葉個蒙庭對一種產(chǎn)品在各種可能的價格下愿意并能夠購買的數(shù)量,用表格表示叫需求表用圖形表示叫需求曲線Ped三)、需求曲線5四)、需求變動和需求曲線的變動把除需求價格以外的其它因素變動而引起的對某商品需求量的變化,稱為需求變動或需求條件的變動。四)、需求變動和需求曲線的變動6五)、個別需求與市場需求在一二定時簡內(nèi),某一個家庭對一種產(chǎn)品的需求量,叫個別需求某市場所有家庭對這種產(chǎn)品的總需求叫市場需求。如設(shè)某市場有三個家庭A、B、CBdA=f(P)=9-5/0A1OdB=fB(P)=13-5P=aoB-aiBPfc(P)-3915P=aoc-P市場需求:9-5P+133915P25P五)、個別需求與市場需求7做需求曲線而且:,上故A、B、C三個家庭個別需求曲線的斜率(絕對值)均大于這個市場需求曲線的斜率2310做需求曲線8二供給一)、生產(chǎn)與供給雙1生產(chǎn):就是人類通過勞動變更物質(zhì)的性質(zhì),創(chuàng)造式增加直接、間接滿足人類欲望的效用2廠商:是一個從事生產(chǎn)、以追求最大利潤為目的的獨立經(jīng)營單位。3供給:(Supply以S)在一定時間內(nèi)廠商在某種可能的價格下,對某種產(chǎn)品愿意并能提供的數(shù)量。必須是有效供給。二供給9(二)、供給函數(shù)供給量Q取決于一系列因素:產(chǎn)品價格CP有關(guān)產(chǎn)品價格(P1)預(yù)期價格(P)生產(chǎn)成本(C)自然條件(N)原材料、氣候、供電等Qs與上述各因素的關(guān)系表示為供給函數(shù)。Q=APPPCN.…)一般假定其他條件不變:Q、=(P供給價格函數(shù)供給成本函數(shù):=2C9(二)、供給函數(shù)10三)、供給表與供給曲線主要是指gP)三)、供給表與供給曲線11教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件12教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件13教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件14教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件15教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件16教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件17教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件18教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件19教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件20教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件21教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件22教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件23教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件24教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件25教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件26教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件27教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件28教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件29教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件30教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件31教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件32教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件33教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件34教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件35教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件36教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件37教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件38教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件39教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件40教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件41教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件42教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件43教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件44教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件45教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件46教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件47教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件48教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件49教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件50教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件51教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件52教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件53教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件54教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件55教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件56教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件57教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件58教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求共課件59謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha60教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第四章教育供給與需求第一節(jié)供求理論概述菜一需求(一)欲望與需求1、欲望。人的需要:對某種物品,既有缺乏的感覺,又有滿足的愿望張人的欲望的五個層次:生理、安全、社交、自尊自我實現(xiàn)紫2、需求(需求量)由欲望的動機產(chǎn)生具體的需求,是消費者在各種可能的價格下,對某種產(chǎn)品愿意并且能購買的數(shù)量必須具有購買的欲望和能力:有效的需求。在市場上形成實際的購買力。全縣現(xiàn)有各類學校523所，其中高中4所，職業(yè)中學1所，初中21所，九年制學校13所，小學480所，幼兒園4所；在編教師4135人，在校學生86565人。因此，做好中小學校消防安全工作，對預(yù)防重特大火災(zāi)事故特別是群死群傷惡性火災(zāi)事故有十分重要的意義。一、中小學校消防安全管理工作存在的主要問題?ぃㄒ唬┙討霸憊ず脫?生的消防安全意識淡薄，消防安全責任不明確，消防安全組織制度不健全?ゼ觳櫓蟹⑾鄭?當前許多學校，特別是負責同志對消防安全工作重視不夠，存在麻痹思想和僥幸心理，沒有嚴格按照消防法律法規(guī)建立健全消防安全制度，各崗位消防工作職責不明確。有的學校內(nèi)部消防安全工作管理模式粗放，沒有形成制度化、規(guī)范化，從而使消防安全管理漏洞多，火災(zāi)隱患突出。?ぃǘ?）學校校舍建設(shè)年代早，消防基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，先天性火災(zāi)隱患多鳳臺縣許多中小學校教學樓建于上世紀七、八十年代，由于當時建筑設(shè)計防火等方面的規(guī)范尚不完備、法制不健全，導(dǎo)致建筑留下布局不合理，消防通道不暢，防火間距不夠，大型建筑無防火分隔，并且在疏散走道以及內(nèi)部裝修中存放和使用大量易燃材料，先天性火災(zāi)隱患較大；有些偏遠地區(qū)學校校舍仍采用過去磚木結(jié)構(gòu)房屋，耐火等級低，電器線路老化，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上；有的教學樓沒有配置室內(nèi)消火栓、移動式滅火器、安全疏散指示標志等基本的消防安全設(shè)施，一旦發(fā)生火災(zāi)，不易疏散和滅火。?ぃㄈ?）用火用電不規(guī)范，火災(zāi)誘發(fā)原因較多亂拉亂接電線和保險絲，因電線短路或因接觸不良發(fā)熱而引起火災(zāi)；為解決因用電超負荷造成的跳閘問題，常用銅絲或鐵絲代替保險絲，從而使電路過載發(fā)生故障時不能及時熔斷而造成電線起火；在床上點蠟燭，亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒雜物，在宿舍內(nèi)使用煤氣、液化氣不當，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當，引起發(fā)生火災(zāi)；有的電燈泡靠近可燃物，因長時間烘烤導(dǎo)致起火；有的因使用電熱器無人監(jiān)管而烤燃起火；還有的長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等［1］。?ぃㄋ模┫?防安全設(shè)施維護保養(yǎng)不夠，缺損嚴重，不能正常發(fā)揮作用雖然有些學校配有消防安全設(shè)施，但長期處于無人管理、無人維護的狀態(tài)，造成消防設(shè)施年久失修，無法正常使用。有的學校教學樓內(nèi)消防給水管網(wǎng)內(nèi)無水，消火栓內(nèi)配件丟失，滅火器得不到維護保養(yǎng)，過期失效現(xiàn)象普遍存在，造成這些問題的主要原因還是學校對消防工作重視不夠，對消防設(shè)施維護保養(yǎng)工作沒有做到定人定責，或者缺少經(jīng)費，造成許多消防設(shè)施得不到及時維護檢修。?ぃㄎ澹┫?防安全疏散通道不暢通有的中小學校為了便于管理，擅自將教學樓、宿舍樓第二安全疏散通道鎖閉、堵塞，或?qū)翘蓍g設(shè)置倉庫、堆放可燃雜物，一旦發(fā)生火災(zāi)，對于學生安全疏散造成很大威脅。另外，部分學校在招生時沒有考慮教學樓、學生宿舍的最大容納人數(shù)，從而造成教室、學生宿舍等場所人員密度過大，緊急情況下人員疏散困難；有的寄宿制學校為了便于學生管理，從日常的防盜安全或?qū)W生人身安全考慮而關(guān)閉大多數(shù)消防安全出口或加設(shè)防盜門，使“安全出口”名存實亡；有的為了防止男女生混串宿舍，校方讓男、女生各住一半樓，在樓道中間加門、隔墻進行分隔，宿舍被一分為二，樓梯、消火栓、安全出口等消防設(shè)施也被一分為二，火災(zāi)危險性增加。二、對策分析?ぃㄒ唬┦髁⑾?防安全防范意識，層層落實消防安全責任做好學校消防安全工作，要從領(lǐng)導(dǎo)抓起，建立起從校長到每一名教職員工的消防工作責任體系，落實各級防火責任，簽訂消防工作責任書，確保人人身上有擔子，個個肩上有壓力。學校要結(jié)合本單位實際，建立健全消防安全檢查、巡查、火災(zāi)隱患整改、消防設(shè)施管理、消防宣傳等制度，把消防安全工作納入學校日常工作的議事日程，使消防安全工作與其他教學工作統(tǒng)籌考慮安排，協(xié)調(diào)發(fā)展。對重點部位堅持每日消防安全巡查，定期組織防火安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患［2］。?ぃǘ?）嚴格做好新建校舍的消防審核驗收，對不能滿足現(xiàn)行消防規(guī)范要求的舊校舍進行改造各單位在建設(shè)新的教學樓、宿舍樓等建筑時，要嚴格執(zhí)行《消防法》，及時向公安消防部門申報審批，嚴防在建筑建設(shè)中產(chǎn)生先天性火災(zāi)隱患。對于建設(shè)年代早、建筑消防安全設(shè)計不能滿足國家現(xiàn)行消防技術(shù)規(guī)范要求的學校，教育主管部門、學校要組織設(shè)計、消防等部門對建筑整體消防安全狀況進行評估，確定電氣線路、消防供水、防火間距、安全疏散等方面的火災(zāi)隱患，區(qū)別輕重緩急，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實可行的方案進行逐步改造，確保建筑使用期間消防安全。?ぃㄈ?）加強對學校消防安全設(shè)施的維護保養(yǎng)，確保完好有效學校所有消防設(shè)施都要建立管理檔案，要指定專人負責，將學校所有消防設(shè)施型號、配置時間和部位、維修時間、運行檢查等基本情況記錄在案，做到底數(shù)清、情況明；二是學校應(yīng)當每年將消防設(shè)施維護保養(yǎng)費用納入正常經(jīng)費預(yù)算，并按照國家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材，對損壞丟失、過期的消防設(shè)施和消防藥劑定期進行維修更換，確保完好有效［3］。?ぃㄋ模┞涫迪?防安全管理工作責任學校在消防安全管理中，要建立和健全各項消防安全管理制度，落實消防安全責任制，特別在重點部位和場所落實崗位消防安全責任制，做到每個崗位和場所都有專人負責消防安全，開展定期和不定期的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患。學校要結(jié)合實際，制定滅火應(yīng)急疏散預(yù)案，每年至少舉行一次演練，進一步提高廣大師生的消防安全意識，熟悉逃生線路，掌握逃生技巧，切實增強自防自救能力。?ぃㄎ澹┣炕?學生宿舍的消防安全管理要通過一系列行之有效的教育、管理工作，不斷增強學生的消防安全意識，強化消防安全教育，達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的聯(lián)動效應(yīng)。三、結(jié)束語?ブ行⊙?校是人群集中的地方，學校消防安全管理工作存在的問題解決的好壞對防止火災(zāi)的發(fā)生，預(yù)防群死群上事故，減少財產(chǎn)損傷具有重要意義。要做好學校消防安全管理工作，必須及時發(fā)現(xiàn)問題，采取適當?shù)姆桨附鉀Q問題，促進學校消防工作的發(fā)展。人才戰(zhàn)略是所有軍隊核心競爭力的關(guān)鍵，隨著中國市場經(jīng)濟的擴大，中國軍隊的核心與國際的聯(lián)系越來越緊密，國內(nèi)的軍隊也接受著世界的挑戰(zhàn)，人才戰(zhàn)略是所有軍隊核心競爭力的關(guān)鍵，在軍隊發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。然而，目前軍事人才的培養(yǎng)與院校教育改革培養(yǎng)存在很多問題，這嚴重制約著軍隊的發(fā)展，本文就從這個角度探討培養(yǎng)人才與院校教育改革的重要性以及如何解決軍事人才培養(yǎng)存在的問題，以期為軍隊管理者提供借鑒。一、當代軍事人才培養(yǎng)的重要性1.關(guān)系著軍隊的生死存亡。軍隊的軍事者是軍隊的“領(lǐng)頭羊”，他的培養(yǎng)決定著軍隊的生死存亡，他的一個決策可能會讓軍隊一下子走出世界，一個決策也可能讓軍隊一下子跌入萬丈深淵。軍事人才決策的制定關(guān)乎著整個軍隊的發(fā)展，而他們做出決策的水平取決于他們的培養(yǎng)，因此說軍事人才的培養(yǎng)關(guān)系著軍隊的生死存亡。2.關(guān)系著軍隊發(fā)展的方向。軍隊在發(fā)展過程中選擇怎么樣的道路，是由決策者決定的，軍隊的發(fā)展是與軍隊的利益密切相關(guān)的，決策者如何與軍隊密切聯(lián)系處理直接影響著軍隊的發(fā)展方向，這也需要軍事人才擁有較高的培養(yǎng)。3.關(guān)系著軍隊的內(nèi)部管理。外因通過內(nèi)因起變化，一個軍隊的發(fā)展也是如此，軍隊的內(nèi)部管理是一個軍隊良性發(fā)展的基礎(chǔ)，軍隊的內(nèi)部管理一般都是管理人才控制的，控制的好壞也是影響著軍隊的變化。因此，軍事人才的培養(yǎng)關(guān)系著軍隊的內(nèi)部管理。二、目前軍事人才培養(yǎng)存在的問題1.思想培養(yǎng)不是很高。一個人的思想培養(yǎng)是一個人理論培養(yǎng)、思想作風等的綜合，是管理者正確處理問題的基礎(chǔ)和前提，目前軍事人才長期處于市場經(jīng)濟下，普遍存在著思想培養(yǎng)不是很高的問題。2.道德培養(yǎng)不是很好。道德培養(yǎng)是軍事人才，在管理工作中遵守職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括責任心、道德心等。然而，在實際工作中，有些人才不能夠熱愛自己的事業(yè)，也未為事業(yè)的成功而付出努力，更不能心平氣和的對待自己的事業(yè)，道德培養(yǎng)不是很高。3.軍事培養(yǎng)較差。軍事培養(yǎng)是軍事人才在軍隊中開展工作的能力，是人才在軍隊中的主要作用。軍隊對軍事人才的軍事培養(yǎng)要求很高，然而，在實際工作中，很多人才的軍事培養(yǎng)普遍不足。4.生活能力不夠強。軍事人才都是智商相對較高的人才，然后他們在家庭里長期需要別人的照顧，導(dǎo)致他們生活能力不強，這嚴重影響著他們在工作中的表現(xiàn)。三、如何解決軍事人才培養(yǎng)存在的問題1.提高思想道德培養(yǎng)。思想道德培養(yǎng)的高低是管理者成熟與否的重要標志，對實現(xiàn)有效管理起著關(guān)鍵性作用。思想道德培養(yǎng)在人的幾種組成要素中占第一位，首先要具有正確的人生觀、世界觀、價值觀，要熱愛祖國，熱愛人民，要有高尚的道德情操，軍事人才要努力增強自己強烈的社會責任感和歷史使命感，自覺遵守社會規(guī)范，恪守職業(yè)道德。這是一個有道德培養(yǎng)的管理者必備的根本品質(zhì)，是取信于人、成就事業(yè)的基礎(chǔ)。2.提高軍事培養(yǎng)。軍事培養(yǎng)是軍事人才服務(wù)于社會最基本也是最重要的本領(lǐng)，因此作為一個專業(yè)的軍事人才，首先應(yīng)該掌握軍隊管理的基本知識，如市場營銷、人力資源等軍事知識，因為在日新月異的今天，軍事培養(yǎng)的好壞已經(jīng)能直接影響一個專業(yè)人才的去留。其次，軍事人才還要具有掌握信息的能力，隨著科技的發(fā)展，信息對軍隊而言有著至關(guān)重要的作用，因此必須時刻提高信息能力，軍事人才如果能熟通軍事知識，那么在軍事領(lǐng)域就能永遠立于不敗之地。3.提高良好的心理培養(yǎng)和抗壓能力。在內(nèi)部競爭十分激烈的軍隊，優(yōu)勝劣汰十分殘酷，軍事人才要不斷提高自己的危機感，在面對挫折和失敗的時候，要保持冷靜，避免負面情緒過多蔓延而產(chǎn)生焦慮等影響正確的決斷和工作，甚至使人心理失衡。軍事人才應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的興趣、堅韌的意志、樂觀的人生態(tài)度，具備良好的適應(yīng)力、調(diào)控力。從理智上正確對待心理發(fā)展過程中的各種困擾和挫折，加強自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)自我心理修養(yǎng)能力，積極、勇敢地迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。4.提高綜合能力。作為軍事人才，應(yīng)該努力提高自己的各方面能力，首先要提高自己的計劃管理能力，只有這樣，才能有效地預(yù)測未來，把握未來發(fā)展方向，獲得軍隊最大成效，才能根據(jù)軍隊發(fā)展目標制定出具體的計劃和行動。其次還要有溝通協(xié)調(diào)能力，因為軍隊管理者要在管理活動中與戰(zhàn)友以及軍隊內(nèi)部與外部的人進行溝通協(xié)調(diào)，只有提高這方面能力，才能與其他部門建立和諧的關(guān)系。最后，還要提高自己的部隊組織能力，軍隊管理者必須要建立團隊合作能力，提升軍隊管理水平和管理效率?？傊?，作為新經(jīng)濟時期軍事人才，應(yīng)該在部隊環(huán)境中不斷提高自己，完善自己，這樣才能為軍隊提供高水平的管理與服務(wù)，才能不斷提高軍隊的效益，成為一個具有較高綜合培養(yǎng)的人才。教育與經(jīng)濟的關(guān)系：教育供給與需求51、山氣日夕佳，飛鳥相與還61第四章教育供給與需求第四章教育供給與需求62第一節(jié)供求理論概述菜一需求(一)欲望與需求1、欲望。人的需要:對某種物品,既有缺乏的感覺,又有滿足的愿望張人的欲望的五個層次:生理、安全、社交、自尊自我實現(xiàn)紫2、需求(需求量)由欲望的動機產(chǎn)生具體的需求,是消費者在各種可能的價格下,對某種產(chǎn)品愿意并且能購買的數(shù)量必須具有購買的欲望和能力:有效的需求。在市場上形成實際的購買力。第一節(jié)供求理論概述63(二)需求函數(shù)需求量Qd取決于:產(chǎn)品價格(P)有關(guān)產(chǎn)品價格(P)預(yù)期價格(P。)家庭收入(M)個人偏好(F)時間交化(t)與上述因素之間的關(guān)系,可以表示為下列需求函數(shù)2,=f(PPPMFt在經(jīng)濟分析中,一般假定其他條件不變的情況下需求價格函數(shù)a(B需求交又函數(shù)a=(M需求收入函數(shù)(二)需求函數(shù)64三)、需求曲線數(shù)在一定時間丙,葉個蒙庭對一種產(chǎn)品在各種可能的價格下愿意并能夠購買的數(shù)量,用表格表示叫需求表用圖形表示叫需求曲線Ped三)、需求曲線65四)、需求變動和需求曲線的變動把除需求價格以外的其它因素變動而引起的對某商品需求量的變化,稱為需求變動或需求條件的變動。四)、需求變動和需求曲線的變動66五)、個別需求與市場需求在一二定時簡內(nèi),某一個家庭對一種產(chǎn)品的需求量,叫個別需求某市場所有家庭對這種產(chǎn)品的總需求叫市場需求。如設(shè)某市場有三個家庭A、B、CBdA=f(P)=9-5/0A1OdB=fB(P)=13-5P=aoB-aiBPfc(P)-3915P=aoc-P市場需求:9-5P+133915P25P五)、個別需求與市場需求67做需求曲線而且:,上故A、B、C三個家庭個別需求曲線的斜率(絕對值)均大于這個市場需求曲線的斜率2310做需求曲線68二供給一)、生產(chǎn)與供給雙1生產(chǎn):就是人類通過勞動變更物質(zhì)的性質(zhì),創(chuàng)造式增加直接、間接滿足人類欲望的效用2廠商:是一個從事生產(chǎn)、以追求最大利潤為目的的獨立經(jīng)營單位。3供給:(Supply以S)在一定時間內(nèi)廠商在某種可能的價格下,對某種產(chǎn)品愿意并能提供的數(shù)量。必須是有效供給。二供給69(二)、供給函數(shù)供給量Q取決于一系列因素:產(chǎn)品價格CP有關(guān)產(chǎn)品價格(P1)預(yù)期價格(P)生產(chǎn)成本(C)自然條件(N)原材料、氣候、供電等Qs與上述各因素的