第一課時酸堿指示劑常見的酸和堿

第一課時酸堿指示劑常見的酸和堿教材分析教法、學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計說課流程：教材分析教法、學(xué)法教學(xué)流程2教材分析本節(jié)教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)下冊第十單元課題1《常見的酸和堿》第1課時，教學(xué)內(nèi)容包括研究酸和堿的基礎(chǔ)知識及其鑒別方法。地位及作用本節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了氫氣、氧氣、碳及碳的化合物的基礎(chǔ)上，對元素化合物的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以為酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。教材分析本節(jié)教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人教版九年級3教學(xué)目標(biāo)1.知道常見的酸堿指示劑并能用指示劑鑒別酸和堿2.能自制酸堿指示劑并設(shè)計完成相關(guān)實驗通過一系列探究活動，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維及對獲取信息進(jìn)行加工處理的能力進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)1.知道常見的酸堿指示劑并能用指示劑鑒別酸和堿4培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維能力用酸堿指示劑檢驗溶液酸堿性重點、難點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維能力用酸堿指示劑檢驗溶液酸堿性5學(xué)情分析1.CO2能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t——CO2的性質(zhì)2.酚酞分子能使?jié)獍彼兗t色——分子是不斷運動的3.通過第九單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本實驗技能，學(xué)會了實驗探究方法學(xué)情分析1.CO2能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t——CO26點擊教法活動探究法直觀演示法學(xué)法：觀察、討論、分析點擊教法活動探究法直觀演示法學(xué)法：觀察、討論、分7教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備2.導(dǎo)入新課3.實驗探究4.分析歸納5.總結(jié)反思教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備2.導(dǎo)入新課3.實驗探究4.分析歸納5.8一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

試管、食醋、紫色石蕊試液、無色酚酞溶液、鹽酸、硫酸、稀硝酸，氫氧化鈉、石灰水、食鹽水，點滴板和花學(xué)生準(zhǔn)備：每小組自制2~3種指示劑一、課前準(zhǔn)備9這些物質(zhì)嘗起來有什么共性？（酸）二、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：這些物質(zhì)嘗起來有什么共性？（酸）10問題引入提問：你接觸過聽說過哪些酸和堿？設(shè)問：我們?nèi)绾未_定這些物質(zhì)是酸還是堿？點撥：二氧化碳溶于水使紫色石蕊試液變紅討論：如何確定物質(zhì)是酸還是堿問題引入提問：你接觸過聽說過哪些酸和堿？設(shè)問：我們?nèi)绾?1三、活動與探究1加入紫色石蕊溶液后的顏色變化加入無色酚酞溶液后的顏色變化食醋石灰水鹽酸NaOH溶液

根據(jù)上面實驗的現(xiàn)象，分析這四種物質(zhì)，得出什么結(jié)論呢？石蕊和酚酞溶液叫做酸堿指示劑，通常也稱指示劑。三、活動與加入紫色石蕊溶液后的顏色變化加入無色酚酞溶液后的顏12指示劑酸性溶液中的顏色變化中性溶液中的顏色堿性溶液中的顏色變化石蕊試液酚酞試液指示劑在不同溶液中的變色情況歸納與分析指示劑酸性溶液中的中性溶液堿性溶液中的石蕊試液酚酞試液指示劑13

活動與探究2代用指示劑酸性溶液中的顏色變化中性溶液中的顏色堿性溶液中的顏色變化牽牛花月季花美人焦紫蘿卜皮紫卷心菜自制的幾種植物花朵的酒精浸出液在酸堿溶液中的變色情況討論與交流：比較代用指示劑中，哪些在酸或堿溶液中的顏色變化效果較好？活動與探究2代用指示劑酸性溶液中的中性溶液堿性溶液中的牽14聯(lián)想與應(yīng)用

花為我們的生活增添了無限的生機(jī)和活力，請談一談為什么會出現(xiàn)“萬紫千紅”的花？聯(lián)想與應(yīng)用花為我們的生活15反思與小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、體會和想法？還有哪些疑問？反思與小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有16板書設(shè)計一.酸堿指示劑石蕊、酚酞二.變色規(guī)律石蕊：酸紅堿藍(lán)酚酞：酸不變堿變紅三.自制酸堿指示劑板書設(shè)計一.酸堿指示劑17謝謝！謝謝！謝謝閱讀為了便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印，歡迎下載。謝謝閱讀為了便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及19第一課時酸堿指示劑常見的酸和堿

第一課時酸堿指示劑常見的酸和堿教材分析教法、學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計說課流程：教材分析教法、學(xué)法教學(xué)流程21教材分析本節(jié)教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)下冊第十單元課題1《常見的酸和堿》第1課時，教學(xué)內(nèi)容包括研究酸和堿的基礎(chǔ)知識及其鑒別方法。地位及作用本節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了氫氣、氧氣、碳及碳的化合物的基礎(chǔ)上，對元素化合物的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以為酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。教材分析本節(jié)教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人教版九年級22教學(xué)目標(biāo)1.知道常見的酸堿指示劑并能用指示劑鑒別酸和堿2.能自制酸堿指示劑并設(shè)計完成相關(guān)實驗通過一系列探究活動，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維及對獲取信息進(jìn)行加工處理的能力進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)1.知道常見的酸堿指示劑并能用指示劑鑒別酸和堿23培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維能力用酸堿指示劑檢驗溶液酸堿性重點、難點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維能力用酸堿指示劑檢驗溶液酸堿性24學(xué)情分析1.CO2能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t——CO2的性質(zhì)2.酚酞分子能使?jié)獍彼兗t色——分子是不斷運動的3.通過第九單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本實驗技能，學(xué)會了實驗探究方法學(xué)情分析1.CO2能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t——CO225點擊教法活動探究法直觀演示法學(xué)法：觀察、討論、分析點擊教法活動探究法直觀演示法學(xué)法：觀察、討論、分26教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備2.導(dǎo)入新課3.實驗探究4.分析歸納5.總結(jié)反思教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備2.導(dǎo)入新課3.實驗探究4.分析歸納5.27一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

試管、食醋、紫色石蕊試液、無色酚酞溶液、鹽酸、硫酸、稀硝酸，氫氧化鈉、石灰水、食鹽水，點滴板和花學(xué)生準(zhǔn)備：每小組自制2~3種指示劑一、課前準(zhǔn)備28這些物質(zhì)嘗起來有什么共性？（酸）二、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：這些物質(zhì)嘗起來有什么共性？（酸）29問題引入提問：你接觸過聽說過哪些酸和堿？設(shè)問：我們?nèi)绾未_定這些物質(zhì)是酸還是堿？點撥：二氧化碳溶于水使紫色石蕊試液變紅討論：如何確定物質(zhì)是酸還是堿問題引入提問：你接觸過聽說過哪些酸和堿？設(shè)問：我們?nèi)绾?0三、活動與探究1加入紫色石蕊溶液后的顏色變化加入無色酚酞溶液后的顏色變化食醋石灰水鹽酸NaOH溶液

根據(jù)上面實驗的現(xiàn)象，分析這四種物質(zhì)，得出什么結(jié)論呢？石蕊和酚酞溶液叫做酸堿指示劑，通常也稱指示劑。三、活動與加入紫色石蕊溶液后的顏色變化加入無色酚酞溶液后的顏31指示劑酸性溶液中的顏色變化中性溶液中的顏色堿性溶液中的顏色變化石蕊試液酚酞試液指示劑在不同溶液中的變色情況歸納與分析指示劑酸性溶液中的中性溶液堿性溶液中的石蕊試液酚酞試液指示劑32

活動與探究2代用指示劑酸性溶液中的顏色變化中性溶液中的顏色堿性溶液中的顏色變化牽?；ㄔ录净廊私棺咸}卜皮紫卷心菜自制的幾種植物花朵的酒精浸出液在酸堿溶液中的變色情況討論與交流：比較代用指示劑中，哪些在酸或堿溶液中的顏色變化效果較好？活動與探究2代用指示劑酸性溶液中的中性溶液堿性溶液中的牽33聯(lián)想與應(yīng)用

花為我們的生活增添了無限的生機(jī)和活力，請談一談為什么會出現(xiàn)“萬紫千紅”的花？聯(lián)想與應(yīng)用花為我們的生活34反思與小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、體會和想法？還有哪些疑問？反思與小結(jié)通過這