《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCE9I7C3S10J9Q6F1HX5A1P2Z2F9O9S1ZB9P2X9K1F6K2L92、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化【答案】ACT8Z1K8Y9E7X10F6HV4F5G4K9L6K4Z10ZD4U7T10Q3A6A6A13、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACN7P4T3H9Z3U5O5HL8P10L1M9M3K1M4ZW7K1X7X10O4E8M74、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCX3Z3S3G10K6N7X5HF7M2L1E2R7S2C9ZO7M10C1Y9B10X5G45、對高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟因素【答案】DCF3B1H6L4I5H5L7HF9K6V4L6U2H4O4ZQ9M6S4P2A2J4Q106、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCP1X2N8U9F6Q5S4HR3G2Q9Z1C2P7Q1ZH2F4Y7C8S1Q4R37、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCC5I4J10I3U10M8Z10HU10W5S7T2D8K3S6ZY2T2T10S6K8F8N38、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCX8F7G4N1X5J1G7HZ3Q3W5U9F8S8H4ZN8Z4F8P7Q5B4B39、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.?？?/p>

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCY10A5I4C4M10S7R7HK3Q3U9G2I4J7C8ZY7M1A7B9S1U7E810、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCR7A3J10H5W8P10X6HG7X4T1N2I3L2P6ZJ5T5D9K7I10K1M911、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCS4V6I7P4I10T9T1HA8N2C7I3J2R2T1ZB7Y10T7R1E1U5N812、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調(diào)共同性，學分制強調(diào)個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCP1Q8E2Q9S8E3O8HA4S9I1M9A9A7V6ZH10V6O6Q5X10D4K913、社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCA6S7W3J7U7M9M3HS3A1F1F3C5U9Q7ZW6S3G2Z2A10N4R214、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學環(huán)節(jié)

D.教學反思【答案】BCJ10S9C6H1N9W4G8HG4K5A2X6T10I9C8ZG8I9A3U3O10Y5Z815、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCH9V6L8G1V7P2K1HN10A9C4L1H8V1D3ZJ7C5J10O10N1E9R316、最經(jīng)濟、最有效的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.小組教學

C.群體教學

D.班級教學【答案】DCF5L10S2Y4S10X9C1HN2N2N1Y7T1Q1D3ZW9F1C9P10K3I7E917、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點和難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCX4V10L3F4O7T7E8HW4B8F3A8H9Y8L4ZR1J3J4I4C7D3W818、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)【答案】CCP6D6X2L8W3C6O7HH10Q1L5V1C10U8M7ZI8L5K9O3V5H10T219、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACH9X3T8P7B3B8F3HS7S2Z8R8X1L6X4ZA7W6Y5V6F3W3C320、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】BCW1V6J2S1M4T9L9HF6F4N10I3O7R1R5ZK3U6Z1Y7N8D8Z121、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACR7O1B10N2R2G10J1HX6S6I7Z2S5M6M7ZX1B4T10O4C3G4F622、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCA3P2N5E9T5S4R5HY1W9F6Q9J3E1R9ZM5M7N1C5N9L8G623、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCG2Q3A2D6R8B8R1HE3X1Y3G6I5S2Q8ZN5O8A4M5Z3O10F124、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學

B.實習

C.就業(yè)輔導

D.畢業(yè)設計【答案】DCH10J10U8D10B10A3F6HS2E2C10H10N2W8B9ZX8B7X8M9H3J3U125、下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學術性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCU6Q4L8F10R6B2V6HH4H5L9S7Q7W4Y8ZQ7Z6T3R10V10I6B826、對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACG9M7D6C2U1I1X5HB2P3U7X10G3Y3T8ZQ1B7K8S9T5I2I127、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務【答案】BCK9T3H4Q6C7A10B4HF9X6M3L6G8O1B2ZJ6Q6D9E1Z9Z4Q128、洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACA5D1U7F2C4L8M1HJ7M1Y8X8R10B5E7ZO5K7V2J8V9B6C629、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學作為大學的活動職能之一，實現(xiàn)教學與科研的統(tǒng)一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學【答案】ACM9R4T6J10E6X1V10HD1A4C8L1K8H10E7ZQ10X9D9H8V6U5F230、教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCJ8K2F10B9R9T5C10HU8B9Z6K2P10I8A2ZB1C10Y10M9Y2J3X131、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCV8U8P10P2W5X2X9HE7V10L2B3O10I3X10ZG4R7M3G9V3Z4L832、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCW5H7P9H10B1I4P2HX2U1G1V2D6B6Y10ZO6E1H10H3P2I6Q1033、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACS9Z9B4N10Y1C8U7HI2M10B4A4A9G4T6ZY6D10D10Q4Q4W2A234、教師應引導學生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學原則。

A.理論與實踐

B.科學性與思想性

C.傳授知識與培養(yǎng)能力

D.教師主導與學生主動【答案】ACC4J4J5L3E3S9I10HW10F10P4X2V1A3U6ZA6F5J5C8W7E7M535、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結(jié)果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACP8B7W7U6N2P3W9HN10G7F4G8F9I7E3ZU3Q9J7H4J10W9Q1036、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCU8M5E3M10C10S3J5HF4I9G4L8Z3M2Q3ZI10E10T8O5F10J4S637、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCP9G6Q5Y3Z6W6N10HJ5F1N5T10H7V4M3ZY10Q1C5T10R4N2A838、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCX2I4Z7C7J9H8F9HX1K6F2V5Y3F8C5ZC7K6Z10W3Y8E9T339、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCU6G8T9C2P8U1Q4HU9F7A8Q5J1I8U5ZF9N6A1X8R9F1C340、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCU1L6G9E2M2T1W1HL9R10B9S3Q4V7K2ZO6R1G1X7F4K10N241、在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCC2Z5H2R2L1J1I3HO8F3U6R5C9A4B3ZG10E10O7E7W2J2R642、根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCZ4A8G2V7C4E8B8HP4L1I4I9H10N1F1ZV7W6S10O1X3V9N1043、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACK6X9A7E3L8N4B7HO8T10S8A1C6B9M3ZM2Q4C9K10F5N9M544、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.法律【答案】BCY7D3O7K6C4K3Z8HG10N1G4G10L7I2C1ZQ7Z2Y3B9O8A6G345、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCS5F6K1O1A7O7L8HD6K1Y10K10V10N10W2ZK8O2U6G10I5I2V946、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCR8M2P8K5N7O3T4HA10T9E7D4Y1S1S9ZB4Q5T2U2B3I3A847、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCC3W10K3K7W10H1K2HB4V5X4O9X8R6I5ZT10B9E4R6B1I1J1048、教師的根本職責是（）。

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCT5W9O6W3Y6J9T8HJ9Z10Z1M2G2W6S10ZL6L7U4L7B9U3D549、高等學校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學技術

C.為社會服務

D.促進產(chǎn)、學、研結(jié)合【答案】ACN8T1I7C6I2W6K6HI1C5K5I9D10E2T1ZX3D4Y5W10O6C9U550、實行中央集權高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACU4T9B4S6K10O9X8HE6S1S9F5S7N10D3ZU3P3C4P8O5H6V451、洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACJ4D3H7K9C4M6I5HJ4D10M7K9J1U9S1ZR7N8N4T6Y9G4P152、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCG1B2T2I9C6P1Z2HP10O1J8S5C1F4T1ZN6Y8F6M3K10I5L853、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCO10T3Z8Z8P9L8W4HJ4Z5X9V8H8K9D6ZA3A2W8L1X7O5E554、張老師為了提高教學質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價【答案】ACQ2V9A6S3N5C4M5HT1M9Q7K1C9J10D9ZD7I6P9Y1N6Z2N255、“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】BCS2M4R7O6D2J4P8HB3K9L5E2H6L7L3ZP4P1Z2W1F1G1Z656、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCJ6U3Z2Z4W5U3H3HE6B8N2I1N8X9T10ZH1W10S4S10F5K7M857、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCF5E1W8E1G8O7G10HN9H4Z7J5E4V6T7ZU5J1C10J5O9W8C858、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCM1W7O7W2V5G7J5HH2F9M8X10U2R3T4ZM10N8I4W5F8A7D1059、教師的根本職責是（）。

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCK1N9P5C10R5Y3O3HT1X9S7X9N2Z4R7ZQ10V5P6O9A3Q8A760、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCB9X5Q9F10Q9H4M6HC6S7B5S5K2T10Z1ZZ8N9L6I9B4Q4P461、在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權利，即（）。

A.學術權利與行政權利

B.教師權利與學生權利

C.政黨權利與學術權利

D.教授權利與學生權利【答案】ACS4L2J9C10Y9M8C10HJ7E5A6Y4N10S9E4ZI4J9Q1I9G8V6S462、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCF10K5M10M2Q7S3E6HL1N7T7V8W2I5I2ZL1O10P8Q10A7G10X363、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCV3L2Z3J4Z7S8E10HT7B1H7O9P10S5J10ZE3E6I7D8F1W2K764、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACW6F9M8L10N2D9U10HG4V6Q8O1I9Y1N6ZK4I5A1A7D8B2U665、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCJ9O2Y3N7M6W2M5HS4E4C3N5W6B4G10ZG10I8T1A8K2Q4Z766、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCN9G2K10M7Z10K2A8HX5W4N8U5L3R1A1ZU10D6P2N9E10O8C667、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學生評定

B.教學總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設計【答案】DCX9O8E6K8P2T3F8HF6Z6N3M10S5Y7G10ZK9X3Q7Y5E9Q6G768、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。

A.《大學規(guī)程》

B.《壬子癸丑學制》

C.《大學組織法》

D.《修正大學令》【答案】BCX3F3X2E6W10Z6Q4HG5O1S5F4H2Y6Z3ZT1J5K9M5F4E5Q269、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCC10H3E6O2J3H6A9HG9F4P9N9X2K1V3ZP6B4P4K3P10S6I470、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程【答案】DCW2H3I6U6U3C9F2HC1C3R10M1A5J7W8ZW10C4Q7F8Y2R9N1071、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCM7C6G3L5W8W1Q3HZ4F9H1X6I2F2Y1ZU8H3Z5G1N5H6Z772、高等學校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學技術

C.為社會服務

D.促進產(chǎn)、學、研結(jié)合【答案】ACP3Y5Z6F5F2E2A9HN4C3A8N8G10E4Y1ZE1L9E4N5Q10Q4H973、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結(jié)果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCW2X7C3Y10E3C10S3HB3J6M10N1O7U4N10ZH8E9F1H4R1J9R974、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCL8O2G9I3A8F8L3HM8M6A4N9F8Z6M3ZW5V4Y3F8A4N6Y675、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習

B.職業(yè)生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業(yè)設計或畢業(yè)論文【答案】DCO7T9U1Q3I7B9O5HV6R4T5J1G3G8H9ZE9O10Y8T3I3D7M776、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCH6T2W4T4J6W5I4HS4Q2R4Z3Y7O1N10ZP6Z10Y2L9W9M3B477、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】BCV9W10C7X3N7Y3B2HY7M8C10D4X3B2E9ZA9Y3R2H10F9R9B678、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCV4N4F4E3R2E5H10HC1I2V6I6B8W10Q3ZC4I6V8U5F3C6Q179、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】BCK6B8E5C3D8N5T4HK6S6M5B10I8T6S7ZZ4X2U7J3X6S10M780、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCZ4Z10C6N2O1G4A3HT8S10H5V2O4S1Z10ZN10E9C1L8I7A9A681、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCC1K5E10Y3Y7K3P10HT8O3S5I5W1S4R8ZX1V3A3H3I1E5O782、洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACM10C10X10C8D7D10S4HL7E6G6I6C2F4C6ZO4P7K1A5V7J7Y783、科學研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACW2G8E2E6W3C7R6HP2G9I1G1O7Y9V2ZA7F3E4F1O1V5J184、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCT1E5L9V6J6A4L3HU1W2J5R2D8Z10N1ZF6Y10K6G6F1D3R785、在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCE8F9Z2H8H7K1M4HI8C5X2W4A5Q5T8ZM2A1K1K8L5C8H1086、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCR3L8Y4L7H3P10D5HI7L5R10N5N10X8J3ZO2O7A5P2H5R3Z787、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術研究機構(gòu)

C.單一的教學機構(gòu)

D.杰出的古代學術中心和教育機構(gòu)【答案】DCK9V3J8X10N3O6U1HA6P5W9N5N5V4R8ZY2W4I5R1M9A1N688、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACJ9O6L10C3U1M4I1HP5L3C4T8T4X3I1ZT2I6V6Y1W4Y4H189、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACF6E4L10L10W8W10Q7HL9T2C10P5J9B4I6ZT3A1S3Y7O10L7N290、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。

A.一定的招生權

B.對外學術交流與合作的權力

C.教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權【答案】DCK6D7I1A5A10S1C10HU7Z9S4Z6Y4B5X10ZH3I3L1T8T2Q5E491、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學作為大學的活動職能之一，實現(xiàn)教學與科研的統(tǒng)一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學【答案】ACR5R7D1H1R7W8S7HZ4U10X5C6S3W3U2ZX5W5J9W6C6B10J592、從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCJ3S7S6F10N8L7Z2HM9R2S6O6F3I9G5ZD7A8G4D9O2Q7R993、與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCP2S6G3A9X9E8V5HX2O7K9D2C3C5S7ZL7Y10D6L6F6N1H994、與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCT10U5R9E3P3H10N7HC10F1P10A2B5S7K10ZU2F7N7M10F4C2C295、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACY7B8F5D7Z3P3H5HG8C9Q3Z10P10X3N7ZP9P10O8S3F2S9I996、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCR3J10C9A9P2W8H8HU3N7A4B6T1T5S7ZO2T1S2A4S5Z5N297、高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；?、場所多樣化和（）。

A.高關聯(lián)化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化【答案】CCB4W5J7G6L8O7L5HX10O6T8A10K8W4W6ZO6C1O6W9O9Y3P198、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應用研究【答案】BCG4V4Y3C8N10A2O2HB2E9Z3S8F5O4X2ZU5N2K9K7W5G7A399、根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACS2Z1I4Q6O3B5K4HS6D3H8P2C2I5W6ZM9K7L2P9O2L1U4100、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCC10A10J7Q8P7K10X10HF9M8N6L4K3N10W7ZF1T5H9Y10P6B6Q4101、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCC4F2X10N7M8I1Z1HL6D9G10Y7P6F7S4ZQ5O9J2P1J7H3X1102、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACW9Q1B4T2I3W9L3HM10F3R10P8M6Q8L4ZW6U4P3F2B6Y6P1103、與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCJ8U6I2Z7K2N10X5HB10E9R1Q7N10G4B3ZS3A7L5N2T3K4G1104、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學術性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCT1D6M1L1P2F1H5HH10J8C9Q6C1W5E2ZA3C8Z9F9R8Q4W1105、教學從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACA2G9U4R1K7W2Z5HQ10Z10P1A9K10O8V10ZA9C2F1N8T3N3O3106、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACS6G6T5D3R10M5V4HD3X6Y4S5P3V8C8ZN7D6M9F9T6J1K5107、教學計劃管理包括（）。

A.教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)

B.教學計劃的監(jiān)督

C.教學計劃的監(jiān)督與評估

D.教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】ACH1A8Y1I4G4L4K8HR9A7O10E6A2X3C9ZN4U5C9J6R1Z7H1108、與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCE5G7L9W4F2H1U8HZ2Z7S8W4W9B2I8ZX6V1A8O5E8W4I5109、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCI5R4Y4Q5K1F10N5HF7R4W7T6B3J5G2ZU7C9H4L2M9U8E4110、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCD1T1J3W1H3D5N5HU2I6P4P4G10X2K1ZY6C7K1Q4H9O9N4111、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCC8Y5B2A4H8A4C7HZ9F4O5Z9N1J7N1ZW10B4J10C10J8H2Q2112、對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACK7J9Z8T3I3U3A8HO5A2Y7X6F7H6Z2ZQ2Z10B6V10P2B2P7113、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACG5E4W4O3B2F7Q5HM1E2Y9D3J9N3Z10ZZ2S6U1Q5H1J6S10114、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCG10F5I2F4V8U9O1HX9I10H4I10V3W1Z6ZN8W2A8D10S6S5E2115、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCZ2F1K5C4J10L4Z4HP3N9E5J3H6T10W10ZG1I9U5L5F1F3K10116、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACP7T2S7M8H5U4L1HO10N5H4H2X4A5I6ZH3G9Y3X5W3U2K8117、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACM7A4B5L7A3G5K10HJ6X3L5B10R3T1G1ZG8U7L2H10L7G5F8118、根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACB4R8L9X9T7D7G6HK6M8F3N8B8D6S5ZI5V10O9F2D1J3T9119、根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCR8N3O2S1W8D9D5HF1S8T8P10K4I7T7ZC5G1Y7G1U4Q9M2120、制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACW5J4Q6B8H4W4Q2HF1O8U6X4I8O1S7ZW1Y1M7P7L9W1N5121、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCK3Z7J1X2Q4Y4F4HF2G7M1X9V8I10P6ZT4A6K5N7M9J10K1122、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCM7T7W3L6M8A3G1HL9J2T8Y10V8C10E9ZH2Z6I5K6F9N1T5123、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCE3Y9M8W8R8F10W10HC8Q7V7H10S8D2D7ZK9R8L7R5Q10J8M5124、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCP2U5B3V3B8Y4D7HB5T6O7R3B2C7R6ZK10B7M1V2R3T5K6125、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCI6Y10P10P5W7W10Y6HX6Q3A7L6V6K2G4ZJ2U1L8A6I10B9H1126、在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權利，即（）。

A.學術權利與行政權利

B.教師權利與學生權利

C.政黨權利與學術權利

D.教授權利與學生權利【答案】ACP10A10G1L1C9E3K7HU1Q1I8H3V1R7Q1ZC10F10H9X1Y8G2E9127、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學性【答案】BCH10O4O8Y4A10T2G7HC2Y6K3M3V4H1D2ZF3D2G5A6U1A9B3128、1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCS6P8Y4A7G9P2F2HZ7C3B1E3M8E1N5ZB9E2O6T8X6W10B6129、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCX4O6R1B8D9B8Z3HQ3J7C9U6K8J4L1ZR7O10U7L9H10W4M7130、教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACJ8S2J4A8W6O8C1HI1L10N2Y4F3J9E1ZF6I3Q10Q10V9U9C7131、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法【答案】DCR7L2R1B6Z7Z8U9HW9P2U6I2Y1B2O8ZB8J10S9D10J1Q10S9132、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結(jié)合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCC5Y3Z3D2O3S8E1HC2P3N8O6R7P10I2ZJ9V4D10W1J7B10Y9133、教師的根本職責是（）。

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCJ3P8T4H6U9F5M6HF5F8G8B9L9H7K6ZW3Q5M7G6N10G3B9134、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)【答案】CCD7S1H6R5E6W7V1HQ6X5P6C3Q7Q10D4ZF1U3I5A2J7N5H6135、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結(jié)合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCP6K3G2X5E1S9P10HK10L1B8Z10G9F8N5ZY8I8U5H5H5C6X9136、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動進行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCT7P8K5P7G9R5B2HH6S9C5V6U7F7U10ZF4Z9K9X3A4Y6L4137、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACW6E1Y1O10B9V3K1HZ6P2P9C5T1M6I5ZG10C7N5R8B9N5P2138、不屬于大學生權益特征范疇的是（）

A.規(guī)則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCN10W8C6B9W5S5Z2HC6C6G6D1C6V1K3ZU9B5M8V8R5G1F9139、規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）。

A.直線制組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線—職能制組織結(jié)構(gòu)

D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)【答案】DCS4Z7X8C2O3D9S6HJ8E10O1R9U1C3X2ZB7X1U4X3H6R4Z9140、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.專科

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCS9X4G3X1J7F1K2HE7P9K2T10X1U5A7ZA7L6Z5D4G5G2G2141、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACT7G5E6J6T7B8J4HB9X6U4E10R6G9T7ZJ1W10N7E9K6P9S1142、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結(jié)果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACY5O2Q6B9Q6C2L3HJ10Z3G1T4A6A7J3ZQ7T2E7Z1L1R5F6143、以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學科選課為主要特征的麻省理工學院（MIT）模式，以及通過復合課程將文、理學科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】ACU1E7N1X8W4F7C3HX5S8F5F5W1G4G4ZH6Q3U3O3E8K4D7144、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCM2Y8G8L1X6T6J1HO10V9J6O8B5E10B4ZW4V10P10C7O9Q4L9145、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCH9T3E8Y6P10M3Z7HN9A7V10P5Y6K1F7ZN2R5K9B10B5Y5Z7146、主張學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構(gòu)主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】BCV9A8V6F2V1X6P6HT6B6B8Q3A2H9Y8ZI7H8E8V8Y2U10Y10147、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCL6C1A10V2A8I5D3HY6P6A2P5O9T8J6ZK3Y2K4T5L3A1T8148、“習明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法【答案】DCA9Y5W9M7N1P2P4HV9S7A1H5F8N6P8ZN10B1H2U2E8X5L5149、老年大學的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCI5C4D3P6R10X7H5HI8Z5C7O6B3X3N8ZP3Q8K5L1Y6V7X2150、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCQ2R9N8B1V4U5Q8HC9C4Y6W1C4P3K5ZA10O6D9O3I6E5H3151、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCN10L9K8Q2W4Q9L2HR10K9T2V8Y4I3B8ZE8N1G7F8I6P3I7152、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACI3U2J8X7N1H9L3HE9K10J3V2J6P8P3ZW1T6G9T1W2Z1L9153、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學堂

B.京師同文館

C.北京大學

D.燕京大學【答案】ACT10U10I2T10X3F10H7HJ5N2T4W6B8L9H4ZU5U10F7V4H6Z5Q3154、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCM7O8I3U6X4R1S2HT6B7F1P6C9M6K8ZQ7U7Z9R2R3J7N4155、（）有利于提高教學效率和教學質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩(wěn)定。

A.學年制

B.學分制

C.傳統(tǒng)教學媒體

D.計算機教學【答案】ACB8H9K3L7H8X10H10HV10Z4K9O1K10J1P6ZJ3S8P8U6Q5B6Y8156、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACE1N2N2K10F7N2M5HK7E4G6L7D10P5Z5ZT4O10X4L3N2J8A10157、高等學校社會服務的意義不包括（）。

A.實現(xiàn)高校的價值回歸

B.有利于引領社會反思

C.有利于教師潛心學術，為學術而學術

D.有利于經(jīng)濟建設的快速發(fā)展【答案】CCR2D9J3O2L9N2W7HF1V6V5W8I1A5I2ZZ7P2D9Y7Z9V1J6158、下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學術性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCP3N2I1C5W8D7T5HS3D4P9Y5N9G10A4ZN3H1Z8H8K8M5W9159、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCW6V9D1O3X6Z9Y9HZ2L4G9P1N1K6E5ZI5F4Y9S1T8L8B5160、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結(jié)合

B.集體目標和個人目標相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCK2Y1V5B2J3K7Y3HO5O1K4V6I9M8E2ZN2O10L7F5N9F2E4161、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCM6T2F4G3D2R7B1HU9M8T8A4W7V4J9ZD10B1V6B6M7N2P7162、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.法律【答案】BCE8C8U5D3H8A9Z1HD1N8J6I3L7T8X4ZL9F10X7Y9G5W9K6163、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACK7E8V8V6U2N9O4HC3M7O10U3Z6E6F3ZJ5Y10E5Y3J3B2N2164、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性【答案】DCV9O9B10K3H8F5N3HE7Y6D2N6N7D5X10ZQ7V2Y9D7N8O6L9165、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCD6H1G9Q6D10A1W6HH10L7D6N4A4I5D4ZA2Z6P6D7W9F8F9166、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCQ1F1Z7C6F2Q10A8HM7L2G2K6H1Q10Y1ZS2O2Z10E3C5K10U6167、高?？茖W研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACI6U1S5S3D4F6M5HB8L2T10U10F1C9K5ZF4X1G6A1Q7M10Q3168、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCA10H7I7Q3I9N9H7HL5K7K1O7C4C8D7ZN4R1D7E4Y2C8W5169、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢

C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會【答案】CCL6X5R6O10M6M7N9HN5G9C7D7E3R5F1ZZ9K5X1E6V7Y8R5170、根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACG6W6O10O8A1H10B1HP5T9K10T5F7K1T2ZA7M7K6J9C8C3C8171、根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCB2X9W4B5Y8P7S5HD4E9A2A6N9Q6B4ZJ1X1F10G8O2A6G8172、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCA3Q4Q3A6S9X2X7HK6K9T1Z10D9X4V9ZP1J3M10F4S7S9V10173、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A.基礎學科

B.分支學科

C.重點學科

D.理論學科【答案】BCA8T3K3C1T2T3F9HA3O5A2Y6Z2W10V1ZO7Z9J2Z9O6Y1P4174、教育史上片面強調(diào)傳授知識重要性的學派是（）。

A.個人本位論

B.形式教育論

C.實質(zhì)教育論

D.社會本位論【答案】CCN6L4J1K4T10D9N8HQ8Y2Q4Y6H9J8T9ZA2F1B9S8A2C3L2175、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學生依賴教師

D.教師代替學生思考【答案】BCE3E2N4E6N3A6A3HN1L5T7D3B4X6A8ZE10X6N10B3K7N1K10176、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCD5H2G1C7E8Z7O4HL1M6R8C6T4S9R3ZG6E2X6A10F10M5A3177、與“贈地學院”的出現(xiàn)有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創(chuàng)新【答案】BCK10E6P5D10C2H6M3HI9T7P6O5U6Z3R2ZO1E9U4N4R4P6M2178、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCE10D7D1P5S2B1R3HV6F5Q6M3V10E5H9ZG3E8D9F8C5B9I2179、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCD3I10P7E2Y1J4A4HX3P6V4E7T1W1S7ZP8D8M2F3A9D1O1180、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCD3S4W7I5U9J4I7HF6F1N6W5J10I7K8ZZ5E1L7H4N5I1P7181、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段【答案】DCX8T1T5S9A6K4F7HB6D8J6N9S10P5A4ZD4S10B4M9X1L3T4182、教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCQ8A7C1W10M1Y4W1HC9C9M5F9X7I2R8ZP2H2G5W8B6N5V3183、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一?！边@體現(xiàn)了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學習職能【答案】CCY8D10Q6J6P2M10G5HH5R10B2E1G8N1S9ZM2C4L8O4P6N9Z10184、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師【答案】DCN6J10S6L10Y7Y10H3HI8T4I8H2C10G8T4ZF8U2P8E1U3J3X8185、“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合原則

D.理論與實踐相結(jié)合原則【答案】CCA1F9B7Q5U4I1T1HT5Z6M5Y8P7B4M8ZZ5D4K10Q6F1M5B9186、教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】DCR4M6S9I1F8U1P10HE6O5A1G8J4M10T3ZU10P10P1O2N4Y4E6187、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段【答案】DCS5F1I5U6W1U1U8HZ3V9V1R2D7V5F7ZJ1E4Z1Z5E1G8V3188、教育史上片面強調(diào)傳授知識重要性的學派是（）。

A.個人本位論

B.形式教育論

C.實質(zhì)教育論

D.社會本位論【答案】CCY4T5A5U7G5C5J3HM5U3D1Y4I9P9U3ZN2E2X4N7U7Z1K3189、（）有利于提高教學效率和教學質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩(wěn)定。

A.學年制

B.學分制

C.傳統(tǒng)教學媒體

D.計算機教學【答案】ACC9E2R5F4W4B4V8HF7N3K7E3T3C9O6ZP4C3U10D8K5O3X7190、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCV8F4U8I4U9W7C2HG2P9F2D4B2F3I6ZR4Q2A8W2H5R4B10191、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCK6O5U1D3I8O8M3HM5D9A2Y3C7G8U4ZD5H3U2C5I3A4T4192、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCK4T10R3Z3J10R2S4HR2K8D7E7E8K3O4ZM4Z8K7F6H10T7E6193、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學

B.實習

C.就業(yè)輔導

D.畢業(yè)設計【答案】DCD8O7Z7J5I7D4K3HE1F6I5D8Q2P1O2ZJ10Y8N9J6A1L10W5194、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCA1A9Q6H5Q2Q5G6HU6E10X2F9L3Z6L3ZA10N2Q10B9U6E8B7195、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCB6H1A1K8S6E1O10HP9E3X10H4M2M6R10ZT3O3F5S2I7U9M3196、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCJ6J2X6E4U9I10Z2HB3I1I10Z9I6V6R4ZM7Z4V3E8A5H5X8197、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACC6A5D4F5Q4E5P4HH5G5B1E8Y10N3K8ZM6G8K2T10L5A6A1198、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCP8P2Y8H2Q2B2Y10HQ9X4E5L6S10Q1P10ZQ8B10G10S6M1O1U5199、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCJ7V2T10I10G8K8A2HM3S5W10R6A10W6A10ZI3W3F3M1G9H3M2200、有關教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是【答案】DCV7W10G2Y5Y7Y2D2HN5X4B5K5G3M6P5ZM6B7H2A4G5G4F4二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、教學反思的具體方法有如下幾種（）。

A.反思日記

B.觀摩教學

C.專業(yè)發(fā)展

D.行動研究

E.接觸新知【答案】ABCDCW10C10S5B9W5C9E2Q8Q3A6T4U10M10B9T8HV10C5W7P5W6T5H3K5O8T4O8C3V2V7D1ZK9G5S1O3R5Z3H8M7O3G8X10I9X7X7P2202、教師命題時，應注意（）。

A.命題的指向性

B.命題的隨意性

C.命題的有效性

D.命題的全面性【答案】ACDCZ7A8S9I3P5V4A7I10R9R6J8I9X6G9O5HP1N4O4J1E1Y7I9V8T4F1N10D5M4V3L2ZF8F7Y2C4W4I7H5J9V2N4X6X1G1I2A4203、我國高校實施全面發(fā)展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCG6J6M3Z9N6N7M3W2A8V4C5J4M7T6O4HZ10J9J10Y4Z8G8W2T6X8G4M7M5Z3X7I7ZU2J5G10Q8F8Y2R5G4S10D6H8D3P10K7R4204、建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略（）

A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀

B.理解和尊重學生

C.對學生放任管理

D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格【答案】ABDCH2V9M7T3D5U3C3P1R7B4N10X2R9R9X2HG3Z10P6Q3N3N10Q2J6J2V9X3F10V10C2Q10ZS5E8A10T7O4A2D6T4O6X4B7P5Y8A9W4205、教師專業(yè)的基本特點是（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效滯后性

E.發(fā)展?jié)u進性【答案】ABCDCU10W6V7D7X1R8W2T3S7G6H7E3K3F9V3HO1C1W8N1Y6I10Q9H2M4P5Z1S2C6N1A7ZO5Z6L8C4T3O6E5R9L9I4T3N3Y1P5O8206、高校精品課程建設的策略有（）。

A.改革教學內(nèi)容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

E.加大投入和創(chuàng)新管理機制【答案】ABCDCS9G3R1F2L10X7S1K1U1F10I5O1C3P8R7HP5M10L5O3P8Q1D8N4P1Z9B8G1L6K1S2ZK10U6S1O8Q2L7W2G3V4B1F4V4V5V4B3207、文化素質(zhì)教育的目的在于（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】ACDCT1Q7T2B10N10E6O4C4R10A6E3R1C3F4X4HD7H10G7U5Z2D8A1D4E4M7X7M2B7D10M10ZL5C6U5N1W5W10O9E4I9V9F10N7N4L4J2208、高等學校的組織特征是（）。

A.學術性

B.分散性

C.模糊性

D.二元性

E.復雜性【答案】ABCDCN2V2L8U8S1H4H10S9W4C3Z9B7A1B1Q6HA5H8G8L10C2L9O9I10H9U7T6K1K1A4T5ZB8S4G7I2R4Y10D8C4E7O10D7K3S4X7B10209、高校的基本職能是（）。

A.教學

B.傳承文化

C.科研

D.社會服務【答案】ACDCN1Q6M3F1M4U10R10Q7R8L6V4K6E3U1M7HI6B9O5S5H6K1I9N5D3A4U7V8I2G8A8ZC9P7H3H9S8S4V3H10A7A5Y9C7J8F5T5210、按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。

A.基礎研究

B.應用研究

C.發(fā)展研究

D.實驗研究

E.理論研究【答案】ABCCS10G3T2Q2O4I3U1Q3G3G6Z2D1J8V6M2HW7S7V9I3V10E3D4P3M10Q4L9W1B4B9U6ZF5M3I8S7X4Q10B1N9K8J2S9T3Q9I4F2211、哈佛大學心理學斯登伯格（Sternberg）認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。

A.知識的差別

B.效率的差別

C.態(tài)度的差別

D.洞察力的差別【答案】ABDCK10C4M8G3O8K1T1A6G4X10B9I4M9J1B7HV6S9R7R9B9X9I10T6U3B5X8N3F6Z10R5ZN7O7E8T2N10U3D8L10K2M8Y1P7P10L1R8212、高等學校社會服務的類型和方式主要有（）。

A.教學性服務

B.科研性服務

C.綜合性服務

D.社會性服務

E.建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術產(chǎn)業(yè)【答案】ABCCK5Z7A9B3B6P8O3Q1N3I6B6U3S8U8W9HS8F8V3I2G6H1J2O2L10G9M6W6Y8S4M6ZK8M7W10J10J9M6Q5J1D2N4S3U5L2A8I2213、高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關系（）

A.處理好“五育”之間的關系

B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關系

C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關系

D.處理好科學教育與人文教育的關系

E.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系【答案】ABCDCH10E8Z2S7E4I3F7B10M10Z4Y6U4V7F1V4HJ3I6U10M9K2J7B9F2H10M6Q6Q10S9U3W1ZL6K8R9N8R9F1B9C2E5R10C10W1V1F7R2214、在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。

A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識

B.自己深入研究的領域內(nèi)的知識

C.思維定勢帶來的負遷移

D.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理

E.概念相通、方法相似的知識【答案】ACDCK2O1O3Z9U5M1N9E10G3G6I1Z2T10I10G7HG7O4B7W6V4X3G4I2F1X8U5Y5W2K2S1ZI7R4Q5A3D4Z8G10E5O6L7Q8T3D2X7U1215、廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面（）

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制訂結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價

E.對課程設