—地理期末教學(xué)總結(jié)總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回憶過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。下面給大家?guī)?lái)地理期末教學(xué)總結(jié)5篇，希望大家喜愛(ài)!地理期末教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真制定工作方案在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課方案。高三課時(shí)較緊，所以在制訂方案時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問(wèn)。認(rèn)真具體地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)方案，如今一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，現(xiàn)實(shí)證明我們的方案比擬科學(xué)和勝利。二、注意課堂教學(xué)，提高課堂效率努力鉆研教材，充足利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，力量為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很適用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)商量教學(xué)法”等。三、強(qiáng)化教學(xué)科研工作，提高科研水平本人認(rèn)真參與每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組商量。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)顯現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化補(bǔ)差與提高。四、過(guò)量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要過(guò)量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫忙同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。地理期末教學(xué)總結(jié)2時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?；貞洷緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、在教學(xué)方面1、備課：為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，訓(xùn)練以及高考信息來(lái)備課；充足考慮學(xué)情、研討同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反應(yīng)，如學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來(lái)講同學(xué)更簡(jiǎn)單理解等等。2、上課：抓住同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把課本的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清晰。按時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，激勵(lì)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，觸及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說(shuō)明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并按時(shí)通過(guò)課堂訓(xùn)練加以穩(wěn)固和把握。3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、訓(xùn)練的批改，查找同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間按時(shí)找同學(xué)面批，按時(shí)反應(yīng)并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不斷反應(yīng)給同學(xué)改正，使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有訓(xùn)練卷，并且按時(shí)進(jìn)行批改，按時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際情況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。在提升同學(xué)的解題力量方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學(xué)在課后研討探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特別是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑強(qiáng)化對(duì)同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信念，消退恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺(jué)得地理學(xué)問(wèn)就在生活中，沒(méi)那么生疏，沒(méi)那么難。在下班輔導(dǎo)期間，特別觀看差生做作業(yè)的過(guò)程，按時(shí)賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們訓(xùn)練，講評(píng)提升。二、自身學(xué)習(xí)方面1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)參與暑期的《中學(xué)初級(jí)老師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并主動(dòng)進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增加專業(yè)技能，拓展專業(yè)學(xué)問(wèn)，因此在學(xué)校獲得老師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了按時(shí)取得高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過(guò)看題做題、研討題型，強(qiáng)化對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校同學(xué)的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫(kù)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份訓(xùn)練的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實(shí)際。同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。4、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期布置我見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、同學(xué)思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我將來(lái)的班主任工作有很大的幫忙。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果，高考成果還沒(méi)出來(lái)，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得抱負(fù)的成果。對(duì)我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。地理期末教學(xué)總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我從事教育工作的第一學(xué)期就結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期我的教學(xué)工作，可以說(shuō)，有得也有失。半個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓我從一個(gè)青澀的新老師慢慢的變得成熟了起來(lái)，下面是我對(duì)自己本學(xué)期地理教育教學(xué)工作的總結(jié)：一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況1、教學(xué)成果本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比擬圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我一共教了初一初二四個(gè)班，前半段由于剛來(lái)，對(duì)教學(xué)以及同學(xué)管理方面欠缺經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)上課不太認(rèn)真導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不太好，但是后半段伴著自己教學(xué)以及同學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的積累，我變得漸漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué)，從后半段同學(xué)的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，同學(xué)對(duì)地理這一門課的學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn)，對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法的把握也有了明顯的提高。2、同學(xué)作業(yè)完成情況：在每一次作業(yè)中，有的同學(xué)完成的很好，而有的同學(xué)由于無(wú)心學(xué)習(xí)，雖然作業(yè)交上來(lái)了，但是大部分是抄襲后面的參考答案，或是抄襲別的同學(xué)。雖然如此，但我還是認(rèn)真地批改，希望同學(xué)能意識(shí)到我的專心，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)本門課程。二、教學(xué)方法1、認(rèn)真上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的第一束火花。好的開(kāi)頭是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對(duì)該章地理內(nèi)容是否有愛(ài)好的第一束火花。所以在上第一節(jié)課的時(shí)分要先讓同學(xué)喜愛(ài)上你的課，所以要好好設(shè)計(jì)，并讓他們覺(jué)得你是一個(gè)很簡(jiǎn)單相處的人。這樣他們就會(huì)慢慢地來(lái)學(xué)你的課。當(dāng)然，不只是第一節(jié)，每一節(jié)課都要好好的備課。2、敏捷運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言。語(yǔ)言是傳授地理學(xué)問(wèn)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理老師教學(xué)力量強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的上下。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確，精練通俗的語(yǔ)言當(dāng)然重要，但假如再恰當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。但是同時(shí)也要與同學(xué)當(dāng)前的盛行語(yǔ)相結(jié)合，由于同學(xué)總是走在時(shí)期的前沿，假如你的語(yǔ)言跟不上，那么你又和同學(xué)脫節(jié)了，就會(huì)和他們產(chǎn)生距離。3、形象直觀的課堂教學(xué)，煽動(dòng)同學(xué)的求知欲。教育家約翰洛克曾說(shuō)過(guò)：“老師的巨大技巧在于集中地保持同學(xué)的留意力?！币虼耍以谏厦恳还?jié)課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n，以便能讓同學(xué)在課堂上直觀地看出每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的詳情，有利于他們的理解和把握。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、在新課改的總目標(biāo)下，在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮許多因素。其中有一點(diǎn)必需遵循：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。但是由于本校同學(xué)的基礎(chǔ)比擬弱，尤其是初一的同學(xué)剛接觸地理這樣一門新的課程，所以在教學(xué)過(guò)程中，新課標(biāo)的要求沒(méi)有完全落實(shí)。但可以肯定的是，我還是按教改目標(biāo)認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于每一章每一節(jié)學(xué)問(wèn)都進(jìn)行了認(rèn)真講解和分析，并學(xué)會(huì)運(yùn)用于生活。三、主要?jiǎng)倮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1、在學(xué)問(wèn)爆炸的今天把握學(xué)問(wèn)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問(wèn)才是最重要的。因此我在教學(xué)中非常注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好，防止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充足發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問(wèn)的理解、力量的培育都需要一個(gè)過(guò)程，不能對(duì)其要求過(guò)高和操之過(guò)急。2、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙同學(xué)通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)明白地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。3、通過(guò)讀圖、同學(xué)訓(xùn)練和課堂商量等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量。在商量中，老師要做必要的講解。做訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)弄清地理現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。四、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒(méi)有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)努力做到：1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好2、強(qiáng)化教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育總之，我要多向其它老老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，以便更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。地理期末教學(xué)總結(jié)4任教初一、二地理業(yè)已一個(gè)學(xué)期，由，在教學(xué)中能得心應(yīng)手，也還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。一、根據(jù)《地理教學(xué)課標(biāo)》的要求，本期新課開(kāi)頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能根據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)，至期考前，初二一期地理教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。二、在教學(xué)中自認(rèn)為取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)地理學(xué)科由于觸及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、大事紛繁冗雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)難。為防止陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)問(wèn)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。學(xué)問(wèn)性是要求同學(xué)把握教科書(shū)上地理學(xué)問(wèn)，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為防止課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好而行，比方在上課時(shí)結(jié)合資料穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后進(jìn)行一次地理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等等；學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是了解自己生存的環(huán)境，順應(yīng)自然，改造自然，能夠在講解并描述地理的同時(shí)結(jié)合自然現(xiàn)象來(lái)分析，既有利于同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的把握，又有利于同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠培育同學(xué)的分析、概括的思索潛力。三、教學(xué)過(guò)程中存在的缺乏對(duì)于怎樣學(xué)好地理，本人也采納必需的方法，在教學(xué)中只好要求同學(xué)多背死記，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，不能很好地落實(shí)素養(yǎng)教育精神。四、對(duì)下期教學(xué)的計(jì)劃下個(gè)學(xué)期必需要鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材，向同行多虛心請(qǐng)教，提高自己的地理教學(xué)水平。地理期末教學(xué)總結(jié)5本學(xué)年我擔(dān)任高三文科80—82班的地理課。在本學(xué)年，依據(jù)學(xué)校的布置和同學(xué)實(shí)際情況，我不斷專研課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了合適我校同學(xué)的教學(xué)方案，并主動(dòng)完成了教學(xué)任務(wù)。下面我把本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高中地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的根本學(xué)問(wèn)和根本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握根本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。在教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問(wèn)的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要完成這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差異，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。由于同學(xué)在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，同學(xué)也輕蔑地理學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)在初中階段成果也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，訓(xùn)練作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)辰通過(guò)激趣使同學(xué)保持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面賜予方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育自信；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)增加同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解深度。注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛(ài)好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完好而具體的