第頁2022一年級教學方案模板集錦七篇一年級教學方案

日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，是時候抽出時間寫寫方案了。什么樣的方案才是好的方案呢？以下是我為大家整理的一年級教學方案7篇，希望能夠幫助到大家。

一年級教學方案篇1

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，方案如下：

活動目的：為全面推進素質(zhì)教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和開展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有〞新人。

學生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的根本技法。

目標：教會學生折紙的根本技巧、方法。

課時安排：本學期共安排36課時

活動內(nèi)容：?學折紙?這本書中的內(nèi)容。

要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意平安，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工制作的宣傳發(fā)動工作，認識現(xiàn)代科技開展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分發(fā)動，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

一年級教學方案篇2

一、活動思想：

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到開展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定閱讀課閱讀方案。此方案作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容

1、新課標指定要求背誦的局部古詩詞。

2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

四、指導措施：

1、采用閱讀指導課、讀

讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。

如：

〔1〕看見了題目你想到些什么？

〔2〕讀后你知道了什么？還想知道什么？

〔3〕你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化不動筆墨不讀書的方法：

〔1〕圈點勾畫；

〔2〕做批注；

〔3〕寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。

7、有方案、分層次安排作好讀書筆記。

一年級教學方案篇3

一、學生根本情況分析：

本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大局部學生剛接觸英語，對英語

學習沒有根底，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學目標

此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的照應(yīng);聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1.能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。

3.能聽、做13個游戲。

4.能聽、做、表演7個TPR活動。

5.能學會6個小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽、說、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識。

三、教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

四、教研設(shè)想：

為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設(shè)想：

(一)直觀教學，直接感知：

在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的根底。

(二)運用媒體，激發(fā)情趣：

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、標準的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。

(三)注重評價，促學生開展：

1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，盡量采用鼓勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，防止使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的時機，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下根底。

五、主要的教學措施：

1.根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和開展。

2.運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地防止了學生課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地到達培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。

六、教學進度

略

一年級教學方案篇4

一、指導思想：

珠心算是我國創(chuàng)造的文化特產(chǎn)，從珠算開展到心算，可以開發(fā)幼兒的右腦，開展幼兒智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養(yǎng)幼兒認真仔細、堅強毅力，競爭意識，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣。

2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。

3、通過熟練撥珠、珠數(shù)對應(yīng)，進行空撥、想撥，開展幼兒的記憶力，觀察力和思維敏捷性。

4、學會雙手撥珠，建立兩檔珠映象。

5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運用正確的指法，在算盤上數(shù)位對齊。

6、通過摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。

三、教學內(nèi)容：

1．認識算盤，會正確撥珠，看珠寫數(shù)，看數(shù)譯珠。

2．能珠算一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題，并能正確地看心算、聽心算。

3．標準化訓練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學習的興趣。

4．熟練掌握20以內(nèi)加減的根本撥珠方法，能正確珠算十筆兩位，兩位與三位，三位的加法和加減混合題。

5．熟記乘法口訣，學會看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位

乘一位，并能到達一定速度，并能正確地聽心算。

6．標準化訓練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學習的興趣。

四、教學措施：

1．強化根本訓練，夯實開展根底

〔1〕珠算是珠心算的根底，珠心算那么是珠算的最高形式與目標，在珠心算訓練中，首先要抓好珠算訓練，只有實打算盤打得正確，打得快，才能促進珠心算正確、迅速，每節(jié)課開頭都要進行3～5分鐘的珠算根本訓練。

〔2〕從起步抓起，根據(jù)珠心算的特點，重視教學方法的探究，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，動作操作的訓練，強化根本訓練和形成心智技能〔內(nèi)化〕。在習慣養(yǎng)成上要求撥珠時姿勢正確，指法分工明確，布數(shù)合理靈活，算法表述等訓練。突出實撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過程的語言表達，使學生有效地形成較熟練的珠心算能力。

〔3〕在珠心算的訓練中，學生必須要有高度集中的注意力，因此在每節(jié)課的訓練前，反復(fù)訓練，排除干擾的能力，使學生在每次訓練時都投入全部注意力，養(yǎng)成好習慣。其次珠心算訓練要按實撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個腳印，特別在看數(shù)，聽數(shù)、記數(shù)、寫數(shù)、撥珠和心算等方面都來不得半點馬虎，要嚴格要求學生，從小事做起，標準認真操作，逐步形成一絲不茍的治學態(tài)度。

2．優(yōu)化訓練方式，激發(fā)學習興趣

〔1〕在教學方式、學習方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內(nèi)容、方法要“活〞，組織形式要“動〞。

〔2〕認真?zhèn)浜谜n，記錄好每位學生的訓練情況，高效標準地訓

練，并且有目的有重點的培養(yǎng)精英苗子，同時要勇于探索、科學訓練、樂于奉獻，走出自己的路子。

〔3〕珠心算訓練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學習興趣，提高訓練的效率，我們教師要想方設(shè)法采用多種方法來激發(fā)學生的興趣，如采用比一比、賽一賽，看誰算得快，算得準，奪星星等鼓勵方式，采用游戲、故事等形式，防止簡單、單調(diào)的方法，給予孩子的知識要更富于立體感，旨在激發(fā)學生的學習積極性。

3．構(gòu)建評價機制，創(chuàng)設(shè)競爭氣氛

〔1〕在學習過程中，孩子們的個體差異會充分表達出來，有的學得快，有的學得慢。根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)，我們教師可以設(shè)置不同層次的要求，對接受慢的給予及時輔導，不讓他們的問題積累太多，幫助他們樹立學習的信心。

〔2〕培養(yǎng)學生的競爭意識，同學之間的競爭有利于促進相互催促，相互學習，以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步，并建立輪換淘汰的機制。

4．形成家校合力，促進學生能力

珠心算的教學離不開家長的配合，一個孩子的進步在很大程度上取決于家長的`課后陪練輔導，所以我們注重做好與家長的聯(lián)系合作，形成家校合力，要讓家長對珠心算有所了解，共同關(guān)注孩子學習過程中的每一點每一滴。

一年級教學方案篇5

一、班級概況分析：

本班學生41人，男生22人，女生19人。因為學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一局部學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他如學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際〞六個局部。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字〔一〕，10篇課文，識字〔二〕，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

三、本學期教學目標：

1．漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2．識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3．閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

〔一〕、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

〔二〕、難點：

1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。

２、識字量的增加，使學生“回生率〞很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

３、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

一年級教學工作方案-閱讀

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，那么在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流，對學生進行交際訓練。

此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度

第1周入學教育、漢語拼音1、

第2周漢語拼音2、3

第3周漢語拼音４、復(fù)習一

第4周漢語拼音5、6、7

第5周漢語拼音8、復(fù)習二

第6周漢語拼音9、10、11、

第7周復(fù)習三、漢語拼音12、13

第8周復(fù)習四、識字1

第9周識字2、3、4、園地一

第10周課文1、2、3、4、5

第11周園地二、課文6、7、8

第12周課文9、10、園地三

第13周識字1、2、3、4、園地四

第14周課文11、12、13、14

第15周課文15、園地五、課文16、17

第16周課文18、19、20、園地六

第17周復(fù)習

第18周復(fù)習

一年級教學方案篇6

教學目標：

1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌〔樂〕曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氣氛，引導學生聆聽和學唱歌曲?動物說話?，在歌聲與表演中表達出對小動物的保護之情。

3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學重點：

1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、學唱歌曲?動物說話?，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

教學用具：

鋼琴〔或口風琴〕、多媒體、課件、動〔植〕物圖片

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、律動。〔播放輕音樂?三只小豬?〕學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂?！矠閷W生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氣氛，調(diào)動學

學生的學習興趣?！?/p>

2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

“汪！汪！汪！小動物們好！〞〔……〕

3、引入?！膊シ徘宄看笊值囊魳罚鍪敬髽?、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片〕師：看！我們到哪兒呢？〔……〕森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？

4、聆聽。〔播放各種描寫動物的音樂〕師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

５、找一找，貼一貼?！灿螒蛑锌膳囵B(yǎng)學生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時也能幫助學生認知動所棲息的環(huán)境?！?/p>

６、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡?！步翌}?可愛的小動物?〕

二、學習歌曲。

1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？〔學生間信息交流〕

2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜?！擦硪环N信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。〕

3、小動物們也有小動物的語言。〔出示小雞、小鴨的圖片〕

小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎?！步翌}?動物說話?〕

4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲?動物說話?的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒

拍手、晃頭？〔通過律動認識歌曲中穿插的間奏?！?/p>

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。

6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。

7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作?！惭莩诙?，讓學生創(chuàng)編間奏的動作〕

8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要參加我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？〔指導學生創(chuàng)編歌詞〕

9、為新參加的小動物編動作演唱。

10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣l來敲小它為我們伴奏。敲一敲，比擬一下應(yīng)怎樣敲木魚。

11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。

三、教師小結(jié)。

你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要保護它。剛剛小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？〔?/p>