—大班《春》教案5篇教案以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細設(shè)計和布置的一種適用性教學(xué)文書。在這里給大家共享一些大班《春》教案，希望對大家能有所幫忙。大班《春》教案1活動一：“迎春花”活動目標：1、使幼兒明白迎春花的外形、顏色及名稱的含義。2、進展幼兒的觀看力。3、培育幼兒對自然界的愛好，教育幼兒愛惜花朵?；顒訙蕚洌簬字﹂_有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖?；顒舆^程：1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。2、觀看實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。3、商量：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關(guān)系。4、幼兒賞識老師朗誦兒歌“迎春花”并商量：如何愛惜花朵。5、到室外觀看迎春花?；顒佣涸姼琛般@泥巴”活動目標：1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完好背誦詩歌2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r沖動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育?；顒訙蕚洌?、課前組織幼兒種植種子，觀看其發(fā)芽過程。2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。活動過程：1、幼兒商量自己觀看到的種子的改變。2、出示圖片讓幼兒進一步觀看種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。效果分析：幼兒園的操場一角怒放的迎春花為孩子們的觀看提供了便利。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時分都明白是外面操場上開的花。經(jīng)過老師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的根本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀看時主動提示在后面對前擠的小好友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！崩蠋熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀看、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而當心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的改變而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時分到戶外已能查找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀看得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親自操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的根本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那主動性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐煩地等候著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽在觀看、等候的過程中，我們順當?shù)剡M行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。大班《春》教案2老師：王老師活動目標：1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌赫n件，三本書，繪畫材料?；顒舆^程：1.聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。2.理解詩歌內(nèi)容。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小好友），小好友是怎么笑的？小好友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？3.整體賞識詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。4.賞識詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？（1）賞識第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（賞識）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？5.朗誦詩歌（1）讓我們完好地聽一遍這首春天的詩歌（再一次賞識一遍），小好友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲響來念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小好友念詩歌的后半句。6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）幼兒互相介紹自己畫的內(nèi)容。（3）小好友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!教學(xué)反思：《春天》這首詩歌以它美麗的節(jié)奏和簡樸的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀看、體驗春天的特征。本活動采納掛圖的方式讓幼兒通過詳細、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫忙幼兒理解詩歌表達的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫忙幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去制造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡潔、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的留意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的力量。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀看記錄、學(xué)習(xí)記錄。大班《春》教案3老師：米老師活動由來：俗話說：一年之計在于春，春天代表著希望，充滿了活力。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，非常合適幼兒觀看春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動方案，旨在培育幼兒對科學(xué)活動的愛好和參與自然科學(xué)活動的主動性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情?；顒幽繕耍?、通過觀看，明白柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說春天，發(fā)芽等詞語。2、體會春天的改變，感受陽光的暖和，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情?；顒又仉y點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、引入師：小好友們明白想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么明白的？二、認識春天1、老師播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒認真觀看課件。2、老師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么改變？三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景象吧!附兒歌：春天來了春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做翱翔的動作）我們真呀真快樂!（兩手并攏，掌心相對，做笑容的動作）大班《春》教案4老師：敏老師活動設(shè)計思路：春天是萬物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異改變?yōu)橛變禾峁┝素S富的認識對象；另一方面，大自然的改變，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充分的條件。本次活動設(shè)計，讓幼兒感受春天的美妙，并發(fā)生對大自然的寵愛之情，幼兒在活動中唱歌春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關(guān)春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作力量的進展?；顒幽康模?、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語言美。2、激勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的心情。3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。4、通過各種活動形式，幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培育幼兒自信的看法，大膽的性格，獨立的精神。活動準備：錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫?；顒舆^程：一、激因法：放春天的音樂，幼兒在老師的帶著下進行歌扮演，穩(wěn)定幼兒心情，激發(fā)其上課的愛好。二、提問法：（結(jié)合春天的圖片，教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征）（1）春天是一年當中第幾個季節(jié)？春天到了，天氣怎么樣？（要求講出三種以上的季節(jié)特征）。（2）桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花？（3）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（4）把你眼中地春天講給大家聽一聽。三、老師總結(jié)性談話：春天來了，天氣變暖了，小河里的冰溶化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小好友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風箏的季節(jié)……四、詩歌朗誦法：復(fù)習(xí)從前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等。如：春曉詠柳春天的秘密等。五、歌曲演唱法：放音樂春天在哪里，幼兒用自然美妙的聲響唱歌，并激勵幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，用好看的動作表示歌曲內(nèi)容。六、操作法：將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美妙的春天描繪出來。活動延長：有時間讓家長帶小好友郊游，進一步觀看春天大自然的特征。大班《春》教案5活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進行表演。2、感受與伙伴合作演唱的歡樂?；顒訙蕚洌?、《小好友的書。春天到》2、自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具和頭飾?；顒舆^程：1、感知春雨和種子的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。出示種子頭飾；我們種的種子都開頭發(fā)芽了，野外許多種子也發(fā)芽了，是誰在幫忙它們呢？出示春雨頭飾；春雨和種子是好好友。春天來了，春雨輕輕地喚醒種子，幫忙種子發(fā)芽、長大……2、賞識歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)容。老師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。提問：你聽到了什么？春雨是怎么唱歌的？種子是怎么唱歌的？聽上去有什么不一樣？小結(jié)：春雨落下來細細的、輕輕的、柔柔的；小種子很著急、很頑皮，唱的歌是跳跳的。老師完好演唱歌曲（或播放歌曲錄音）。請幼兒認真聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣。3、學(xué)唱歌曲。跟唱第一