前言當(dāng)前制約高中生物教學(xué)的內(nèi)因:一是:教學(xué)標(biāo)高的準(zhǔn)確把握二是:實(shí)驗(yàn)教學(xué),科學(xué)方法與技能教學(xué)的落實(shí)三是:試題的挑選與命制前言當(dāng)前理科教育的一致目標(biāo)是:全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)前理科考試評(píng)價(jià)的趨勢(shì)之一:用實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc科學(xué)探究能力的考察來(lái)加大選拔性考試的區(qū)分度,以考察學(xué)生獲取未來(lái)知識(shí)的能力。2009年福建卷26．（25分）回答下列Ⅰ、Ⅱ題Ⅰ.右圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①

B加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②

加入石蠟油，鋪滿液面（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是

，這是控制實(shí)驗(yàn)的

變量。（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C③

④

加入石蠟油，鋪滿液面（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：

（用“<、=、>”表示），則假設(shè)成立。Ⅱ.人體體溫能夠保持相對(duì)恒定，是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由

傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起

分泌增多，該激素作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量；在38℃的高溫環(huán)境中，人體主要通過(guò)

方式散熱。（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于

免疫。人體注射乙型流感疫苗后，通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生的相應(yīng)

不能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒。答案Ⅰ.（1）①不加入石蠟油②加入10g活性干酵母（2）去除氧氣自（3）③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母（4）A>B>CⅡ(1)傳入神經(jīng)甲狀腺激素（或腎上腺素）汗液蒸發(fā)（2）非特異性抗體個(gè)效應(yīng)T細(xì)胞2009年上海卷41．（11分）樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹(shù)干上的昆蟲(chóng)，一般為淺色，它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥(niǎo)類天敵。在工業(yè)污染區(qū)，黑色花尺蛾的數(shù)量有增多的趨勢(shì)。為證實(shí)兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同，進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列探究方案。（1）假設(shè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：1）選擇工業(yè)污染區(qū)A和＿＿＿＿＿＿＿地區(qū)B；

2）收集樺尺蛾，并在翅下用有色顏料分別標(biāo)記黑色蛾和淺色蛾若干；

3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

4）一段時(shí)間后用誘蛾燈誘捕，記錄、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如表1。根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在右下空白處繪制A、B兩地區(qū)不同體色蛾回收率的柱形圖。（4）結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）分析與討論：1）人們觀察到工業(yè)污染導(dǎo)致樹(shù)皮變黑，從這個(gè)角度解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）已知樺尺蛾的體色由常染色體上的一對(duì)等位基因控制。為了進(jìn)一步探究樺尺蛾的黑色與淺色的顯隱性關(guān)系，有人將一對(duì)黑色蛾與淺色蛾雜交，F(xiàn)1中黑色蛾與淺色蛾的數(shù)量比為1∶1。請(qǐng)利用F1的蛾，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)完成探究。①實(shí)驗(yàn)步驟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②結(jié)果與分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一、生物科學(xué)素養(yǎng)的基本涵義1.能理解基本的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、概念及原理2.能理解科學(xué)研究的過(guò)程和方法3.能理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)三者間的關(guān)系（1）從學(xué)習(xí)者的角度看還應(yīng)具有在原有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力（2）如果我們僅僅把生物學(xué)當(dāng)作知識(shí)教，則我們教給學(xué)生的是不完整的生物學(xué)（3）科學(xué)素養(yǎng)的提高主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的實(shí)踐過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的二、科學(xué)探究的類型1.實(shí)驗(yàn)型探究2.測(cè)量型探究3.調(diào)查型探究4.邏輯推理型探究5.模型設(shè)計(jì)型探究6.資料分析型探究

必修1科學(xué)探究活動(dòng)一覽表活動(dòng)欄目類別活動(dòng)內(nèi)容在教科書(shū)中的位置實(shí)驗(yàn)使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解

綠葉中色素的提取和分離

細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂第1章第2節(jié)

第2章第1節(jié)

第2章第3節(jié)

第3章第1節(jié)

第3章第2節(jié)

第5章第1節(jié)（一）

第5章第4節(jié)（一）

第6章第1節(jié)

第6章第1節(jié)探究植物細(xì)胞的吸水和失水

影響酶活性的條件

探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響第4章第1節(jié)

第5章第1節(jié)（二）

第5章第3節(jié)

第5章第4節(jié)（二）資料搜集和分析干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康

社會(huì)老齡化的相關(guān)問(wèn)題第6章第2節(jié)

第6章第3節(jié)思考與討論生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

組成細(xì)胞的化合物

氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性

脂肪的分布和作用

細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的作用

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的吸水和失水

對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程1

對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程2

被動(dòng)運(yùn)輸

ATP的利用

光合作用的探究歷程

光合作用的過(guò)程第1章第1節(jié)

第1章第2節(jié)

第2章第1節(jié)

第2章第2節(jié)

第2章第2節(jié)

第2章第4節(jié)

第2章第5節(jié)

第4章第1節(jié)

第4章第2節(jié)

第4章第2節(jié)

第4章第3節(jié)

第5章第2節(jié)

第5章第4節(jié)（二）

第5章第4節(jié)（二）模型建構(gòu)嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型第3章第3節(jié)技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

解釋數(shù)據(jù)

解讀圖表

解釋現(xiàn)象

分析數(shù)據(jù)第2章第5節(jié)

第3章第3節(jié)

第4章第3節(jié)

第6章第1節(jié)

第6章第3節(jié)課外制作利用廢舊物品制作生物膜模型第4章第2節(jié)資料分析生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系

細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程

分泌蛋白的合成和運(yùn)輸

細(xì)胞核具有什么功能？

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

關(guān)于酶本質(zhì)的探索

分析細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用

葉綠體的功能

健康的生活方式與防癌第1章第1節(jié)

第1章第2節(jié)

第3章第2節(jié)

第3章第3節(jié)

第4章第1節(jié)

第5章第1節(jié)（一）

第5章第3節(jié)

第5章第4節(jié)（一）

第6章第4節(jié)三、科學(xué)探究方法1.什么是科學(xué)方法在探究事物客觀規(guī)律的過(guò)程中所采用的研究方式。包括哲學(xué)方法，科學(xué)探究的一般方法和各學(xué)科的特殊方法三、科學(xué)探究方法2.為什么要注重科學(xué)方法的教育（1）科學(xué)教育的內(nèi)涵所決定（2）科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展所決定從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的意義上講，從獲取未來(lái)知識(shí)的意義上講，從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上來(lái)講，掌握科學(xué)方法比掌握科學(xué)知識(shí)更重要三、科學(xué)探究方法3.一般的科學(xué)方法類型（1）經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法：在科學(xué)探究過(guò)程中，為了獲取經(jīng)驗(yàn)材料和科學(xué)事實(shí)而采用的方法。觀察法：指用各種感官去搜集各種信息或證據(jù)的過(guò)程，分定性觀察和定量觀察兩類?？茖W(xué)觀察有目的性、全面性、順序性，要細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)作觀察記錄。三、科學(xué)探究方法實(shí)驗(yàn)法：指為了驗(yàn)證某一結(jié)論或檢驗(yàn)?zāi)撤N假設(shè)而進(jìn)行的一系列收集數(shù)據(jù)，收集科學(xué)事實(shí)和證據(jù)的活動(dòng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的已知和未知，可分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的作用：強(qiáng)化基本概念，理解實(shí)驗(yàn)原理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力，提高觀察能力。探究性實(shí)驗(yàn)的作用：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思維能力。三、科學(xué)探究方法調(diào)查法：應(yīng)用收集資料、收集數(shù)據(jù)、訪談或親身實(shí)踐等方式，研究某一客觀事實(shí)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)或規(guī)律的研究方法。調(diào)查法的特點(diǎn)：對(duì)研究對(duì)象不加任何干涉，適用于無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和反復(fù)進(jìn)行研究的問(wèn)題。調(diào)查法的一般步驟：明確調(diào)查目的→確定調(diào)查對(duì)象→制定調(diào)查計(jì)劃（或問(wèn)卷）→做好調(diào)查記錄→整理和分析調(diào)查資料→撰寫調(diào)查報(bào)告。2007年廣東41．(6分)“標(biāo)志(記)重捕法”是動(dòng)物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法：在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體(M)全部進(jìn)行標(biāo)記后釋放，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)(m)占總捕獲數(shù)(r1)的比例，估計(jì)該種群的數(shù)量(N)。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原一種主要害鼠——布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查樣方總面積為2hm。(1hm2=10000m2)，隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠，放置l夜后，統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查。所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表。(1)假定重捕取樣中標(biāo)記比例與樣方總數(shù)中標(biāo)記比例相等，寫出樣方中種群總數(shù)(N)的計(jì)算公式▲。

(2)該草地布氏田鼠的平均種群密度為▲只／hm2。事實(shí)上田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏▲。

(3)綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例(♀／♂)為▲。

(4)在上述調(diào)查的同時(shí)，還對(duì)樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查(假設(shè)樣方中只有這一種鼠)，平均每100m2有3．6個(gè)洞口，洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為▲。參考答案：41．(6分)(1)N=Mn／m(2)144高

(3)8／9(或32／36)(4)2．5：1捕獲數(shù)／只標(biāo)記數(shù)／只

雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)

初捕32321418重捕3641818三、科學(xué)探究方法模擬方法：指在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于種種原因致使研究對(duì)象不宜直接使用，而采用等效和近似的模型代替研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。例1.（2006年浙江中考題）

“某些傳染病可以通過(guò)握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手粘染病原菌的數(shù)量”，為了驗(yàn)證這一結(jié)論，甲乙二位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無(wú)菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號(hào)培養(yǎng)基上按三下，立即蓋上蓋子。第二步：甲再次與乙握手后，不洗手直接用大拇指在2號(hào)培養(yǎng)基上按三下，立即蓋上蓋子。第三步：把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí)，并觀察。

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在▲號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證。（2）本實(shí)驗(yàn)用酵母菌代替致病微生物來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論，其目的在于▲。（3）實(shí)驗(yàn)中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行觀察，這種做法的好處在于▲。參考答案：

（1）2（2）防止致病微生物侵入人體引起疾?。ê侠泶鸢妇o分）（3）使酵母菌數(shù)目增多和個(gè)體增大，便于實(shí)驗(yàn)觀察，使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確。（合理答案均給分）三、科學(xué)探究方法3.一般的科學(xué)方法類型（1）經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法（2）理性科學(xué)方法：指在科學(xué)探究過(guò)程中對(duì)概念、原理、事實(shí)、證據(jù)進(jìn)行思維加工而采用的科學(xué)方法。比較法：把兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象加以對(duì)照，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的方法。三、科學(xué)探究方法分析法：把一個(gè)復(fù)雜事物分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單部分，再對(duì)各部分分別研究，從而認(rèn)識(shí)事物的構(gòu)成和本質(zhì)的方法。綜合法：在分析的基礎(chǔ)上，把事物的各個(gè)部分和各個(gè)方面結(jié)合或統(tǒng)一起來(lái)加以研究，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的方法。分類法：在比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)事物和現(xiàn)象的相似程度把他們分門別類的方法。三、科學(xué)探究方法歸納法：從個(gè)別特殊知識(shí)概括和推理出一般知識(shí)和原理的科學(xué)方法。演繹法：從已知的一般原理推出新的結(jié)論的方法。假說(shuō)：以一定的經(jīng)驗(yàn)材料和已知事實(shí)為依據(jù)，用已有的科學(xué)理論和科學(xué)方法為指導(dǎo)，對(duì)未知事物的產(chǎn)生原因及規(guī)律所作的推測(cè)性解釋。三、科學(xué)探究方法3.一般的科學(xué)方法類型（1）經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法（2）理性科學(xué)方法（3）數(shù)學(xué)方法：運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述事物的狀態(tài)、關(guān)系和過(guò)程的方法四、科學(xué)探究技能技能：指應(yīng)用科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí)的一些具體操作能力，包括實(shí)驗(yàn)操作能力，獲取信息能力和科學(xué)探究能力三方面。1.提出問(wèn)題科學(xué)問(wèn)題：指能通過(guò)收集數(shù)據(jù)、資料和科學(xué)事實(shí)而回答的問(wèn)題。四、科學(xué)探究技能2.作出假設(shè)和預(yù)期假設(shè)：是針對(duì)所提出的問(wèn)題,依據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思考，對(duì)所研究的問(wèn)題的結(jié)果作出嘗試性的推測(cè)?？茖W(xué)假設(shè)必須具備的條件：（1）科學(xué)性：要以一定的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。（2）相關(guān)性：應(yīng)與提出的問(wèn)題相關(guān)。（3）可檢驗(yàn)性：假設(shè)中所包含的變量應(yīng)是可操縱、可測(cè)量、可鑒定和可檢測(cè)的。四、科學(xué)探究技能預(yù)期:指根據(jù)假設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作出的符合邏輯的推論。[必修1]p61植物細(xì)胞的吸水和失水該實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，作出假設(shè)2、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)結(jié)果，3、學(xué)會(huì)根據(jù)結(jié)果，得出結(jié)論[2006廣東文理綜合](1)提出問(wèn)題、進(jìn)行推測(cè)插在水中的玫瑰花過(guò)幾天就凋謝了，怎樣讓鮮花開(kāi)得更久？觀察調(diào)時(shí)的玫瑰花莖部的切口，發(fā)現(xiàn)有發(fā)黑和腐爛現(xiàn)象，這是由于

。由此推測(cè)，玫瑰切花凋謝的原因可能是

。

（2）查閱資料，獲取信息針對(duì)提出的問(wèn)題，查閱有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)海藻酸鈉是比較合適的實(shí)驗(yàn)藥品，海藻酸鈉又稱海藻膠，白色或淡黃色粉末，溶于水，其水溶液與鈣離子反應(yīng)時(shí)可形成粘膠膜，無(wú)毒，可用作食品添加劑，醫(yī)藥上作血漿代用品、止血?jiǎng)⒛z囊等。根據(jù)以上信息，選擇海藻酸鈉作為延長(zhǎng)玫瑰切花保鮮期的比較合適的實(shí)驗(yàn)藥品的主要依據(jù)是

。 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)一不同濃度海藻酸鈉對(duì)玫瑰切花的保鮮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分為5個(gè)組，第1組只用自來(lái)水處理，第2～5組分別用濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.20mol/L和0.40mol/L的海藻酸鈉溶液處理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：剪切玫瑰花的莖部→在酒精燈火焰上灼燒切口→將切口放入海藻酸鈉溶液浸泡10分鐘→放人1．2／氯化鈣溶液浸泡10分鐘→移入清水中→觀察。實(shí)驗(yàn)中．一位同學(xué)不小心將燃著的酒精燈打翻，正確的處理方法是

。配制250ml

l.2%氯化鈣溶液（溶液的密度近似于水的密度），需lrnol/L氯化鈣溶液的體積為

rnL。

(可能需要的相對(duì)原子質(zhì)量：Ca40Cl35.5，計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

實(shí)驗(yàn)二玫瑰花莖部切口處膜內(nèi)外細(xì)菌總數(shù)檢測(cè)用無(wú)菌水洗下膜內(nèi)和膜外的細(xì)菌，再用微生物培養(yǎng)技術(shù)分別進(jìn)行計(jì)數(shù)。（4）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

①實(shí)驗(yàn)一結(jié)果如右圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是

a.

b.

圖為不同組別玫瑰切花的保鮮期②實(shí)驗(yàn)二結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)海藻酸鈉溶液處理的玫瑰花，莖部切口處膜外的細(xì)菌數(shù)大約是膜內(nèi)細(xì)菌數(shù)的10倍，這說(shuō)明玫瑰花莖部切口處的載膠膜具有

的作用。答案：（1）切口處微生物污染微生物感染影響水分吸收（2）海藻酸鈉溶液與鈣離子反應(yīng)可形成簽黏膠膜，無(wú)毒（3）撒細(xì)砂子撲滅或用濕布蓋滅27（4）①a．0.10mol/l海藻酸鈉對(duì)玫瑰切花的保鮮效果最好b.海藻酸鈉對(duì)玫瑰切花保鮮的適宜濃度范圍是0.05～0.20mol/l。②阻止細(xì)菌通過(guò)（過(guò)濾細(xì)菌或抑制細(xì)菌）2008年山東卷26(19分）番茄（2n=24）的正常植株（A）對(duì)矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對(duì)黃果（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(l）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交．其后代的基因型有

種，

基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例級(jí)高．自交后代的表現(xiàn)型及比例為

。(2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為

。這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是

。(3）假設(shè)兩種純合突變體X和丫都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的．檢側(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比,

突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：

。

(4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過(guò)量表達(dá)，也可以抑制某基因農(nóng)達(dá)。假設(shè)A基因通過(guò)控制赤排素的合成來(lái)控制番茄的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟）

a.分別側(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。

b.

。

C.

。

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果：

。

③若假設(shè)成立，據(jù)此說(shuō)明垂因控制性狀的方式：

。(1)4aaBb矮生紅果︰矮生黃果=3:1

(2)13或11正?；虬?/p>

(3)Y

Y突變體的蛋白質(zhì)中氮基酸的改變比X突變體可能更多（或：X突變體的蛋白質(zhì)可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變，Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氮基酸后都改變）。

(4）①答案一：

b．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá)。

c．側(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和株高。

答案二：

b．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株人基因的表達(dá)．側(cè)定其赤拼素含量和株高。c．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過(guò)里表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高。（答案二中b和c次序不做要求）

②與對(duì)照比較．正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對(duì)照比較，A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加。③基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑．進(jìn)而控制生物性狀。

四、科學(xué)探究技能3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）確定獲取證據(jù)的方法（2）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）區(qū)分三種變量四、科學(xué)探究技能變量：能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的任何因素。實(shí)驗(yàn)變量（自變量）：該實(shí)驗(yàn)所要研究的，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的變量。無(wú)關(guān)變量：與該實(shí)驗(yàn)所要研究的目標(biāo)無(wú)關(guān)，但同樣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的變量。反應(yīng)變量（因變量）：在該實(shí)驗(yàn)中因?qū)嶒?yàn)變量的改變而隨之發(fā)生改變的量。四、科學(xué)探究技能3.制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）確定獲取證據(jù)的方法（2）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）區(qū)分三種變量四、科學(xué)探究技能3.制定計(jì)劃于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）確定獲取證據(jù)的方法。（2）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）區(qū)分三種變量（4）運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟控制變量法：當(dāng)研究某個(gè)因素的變化規(guī)律時(shí)，若該因素的變化受其他多個(gè)因素變化的影響，則必須人為控制其它因素均處于相同和恒定不變的狀態(tài)，只研究這一個(gè)因素的變化所產(chǎn)生的影響，這種方法稱為控制變量法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三要素：檢測(cè)反應(yīng)變量：運(yùn)用物理或化學(xué)原理以及生物體代謝、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、用反應(yīng)變量的顏色變化、沉淀反應(yīng)、溫度變化、重量變化以及生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征的變化等作為觀測(cè)指標(biāo)來(lái)檢測(cè)反應(yīng)變量的變化規(guī)律。操縱實(shí)驗(yàn)變量：采用施加、去除、改變等方法，人為造成實(shí)驗(yàn)變量在種類、數(shù)量、強(qiáng)度、質(zhì)量、大小等方面的差異，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由于實(shí)驗(yàn)變量的差異所引起的。控制無(wú)關(guān)變量：人為控制所有無(wú)關(guān)變量均處于相同或恒定不變的狀態(tài)，以消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。[必修1]p78比較過(guò)氧化氫在不同條件下的催化效率

實(shí)驗(yàn)變量——溫度的高低（1、2號(hào)試管）、催化劑的類型(3、4號(hào)試管)、催化劑的有無(wú)（１號(hào)與３、４號(hào)試管)無(wú)關(guān)變量——試管潔凈度、底物的濃度和體積、催化劑的濃度和體積、反應(yīng)時(shí)的PH值和溫度(3、4號(hào)試管)等反應(yīng)變量——過(guò)氧化氫的分解速率觀測(cè)指標(biāo)——?dú)馀莓a(chǎn)生速率、衛(wèi)生香燃燒的劇烈程度該實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)確認(rèn)三種變量、2、知道什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)3、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論2007年江蘇39．(8分)將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如下圖所示)，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。(1)若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是▲。(2)若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列▲圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是▲，其結(jié)果可用▲圖中的虛線表示。

(3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有▲。參考答案：39．(8分)(1)過(guò)氧化氫量有限

(2)c增加過(guò)氧化氫濃度a(3)溫度(或光照或氣壓等)

四、科學(xué)探究技能4.實(shí)施實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)和證據(jù)操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、記錄結(jié)果、處理數(shù)據(jù)。[2002上海]某生物學(xué)興趣小組開(kāi)展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時(shí)，過(guò)濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請(qǐng)回答：（1）采用何種測(cè)定指標(biāo)來(lái)確定香煙浸出液對(duì)水蚤有無(wú)影響？（只要一種指標(biāo)）（2）做該實(shí)驗(yàn)時(shí)必備的實(shí)驗(yàn)器材是：

（3）寫出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟。（4）設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。答案：（1）水蚤每分鐘心臟跳動(dòng)次數(shù)（2）顯微鏡、秒表（計(jì)時(shí)工具）、量筒、燒壞、載玻片、蓋玻片等（3）①用蒸餾水稀釋煙草浸出液原液，配成3種不同濃度的溶液②用吸管吸取水蚤，放于載玻片上，蓋上蓋玻片，調(diào)節(jié)光線，在顯微鏡低倍鏡下觀察：③用引流法引流，觀察和記錄一定時(shí)間內(nèi)水蚤在蒸餾水（對(duì)照）及不同濃度煙草浸出液中心跳次數(shù)，重復(fù)三次；④整理實(shí)驗(yàn)資料，算出每分鐘心跳的平均次數(shù)，做出評(píng)價(jià)。（4）不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對(duì)照）四、科學(xué)探究技能6.表達(dá)與交流5.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)對(duì)比結(jié)果與假設(shè)，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析結(jié)果與假設(shè)不一致的原因，提出修改建議。表述、聽(tīng)取、反思、得出結(jié)論。[2007全國(guó)卷Ⅰ]Ⅱ.為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理是為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。回答下列問(wèn)題：（1）參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。（2）在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片，其主要目的是為了減少

，同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的

，避免扦插枝干枯。答案：（1）.改進(jìn)方法：在某同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物的基礎(chǔ)上，分別在低濃度的范圍內(nèi)設(shè)置一組濃度梯度，高于高濃度的范圍內(nèi)設(shè)置一組濃度梯度，以及兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度。理論依據(jù)：生長(zhǎng)素促進(jìn)重要的濃度范圍是一定的，濃度過(guò)高或過(guò)低都不能促進(jìn)生根。（2）插條蒸騰作用濕度[必修1]p83該實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題，作出假設(shè)。2、學(xué)會(huì)獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)的方法、3、知道定性探究與定量探究的區(qū)別[必修1]p91該實(shí)驗(yàn)側(cè)重點(diǎn)：1、如何操縱實(shí)驗(yàn)變量2、如何檢測(cè)反應(yīng)變量3、知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)與對(duì)照實(shí)驗(yàn)的區(qū)別[必修1]p104該實(shí)驗(yàn)側(cè)重點(diǎn)：1、為什么要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的預(yù)處理。2、如何設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果[必修1]p110該實(shí)驗(yàn)側(cè)重點(diǎn)：1、知道模擬探究的方法2、學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行表達(dá)與交流五.科學(xué)方法與技能教學(xué)的實(shí)例：“假說(shuō)——演繹法”與基因的分離定律的教學(xué)“假說(shuō)——演繹法”：在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，然后運(yùn)用推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，再根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，并進(jìn)而發(fā)展為新的科學(xué)理論；反之，則證明假說(shuō)是錯(cuò)誤的?；蚍蛛x定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：1、觀察現(xiàn)象：2、提出問(wèn)題：（1）為什么子一代只表現(xiàn)為顯性性狀？（2）為什么子二代出現(xiàn)3：1的性狀分離比？3、提出假說(shuō)（顆粒遺傳假說(shuō)），解釋問(wèn)題：（1）用顯性原理解釋子一代的性狀表現(xiàn)；（2）用分離原理解釋子二代相對(duì)性狀的分離4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：測(cè)交實(shí)驗(yàn)5、演繹推理，作出預(yù)期（1）子一代若確實(shí)是雜合體，必然產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子；（2）子一代若確實(shí)在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生了分離，則它與隱性親本測(cè)交后代的性狀分離比必然是1：1。6、實(shí)施實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證（1）子一代是否是雜合體？（2）子一代形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子果真分離了嗎？7、得出結(jié)果，對(duì)比分析，判斷假說(shuō)真?zhèn)谓Y(jié)果與預(yù)期相符，證明假說(shuō)正確。8、得出結(jié)論，形成定律（1）子一代的體細(xì)胞中遺傳因子確實(shí)成對(duì)存在，并呈雜合狀態(tài)。（2）子一代形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子確實(shí)發(fā)生了分離。從以上八個(gè)步驟可知：假說(shuō)——演繹法主要包括理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩部分，基因分離定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，基本上運(yùn)用了課標(biāo)要求掌握的科學(xué)探究的各項(xiàng)技能。2005年全國(guó)理綜31題．（21分）已知牛的有角與無(wú)角為一對(duì)相對(duì)性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中（無(wú)角的基因頻率與有角的基因頻率相等），隨機(jī)選出1頭無(wú)角公牛和6頭有角母牛，分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無(wú)角。（1）根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明推斷過(guò)程。（2）為了確定有角與無(wú)角這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群（假設(shè)無(wú)突變發(fā)生）為實(shí)驗(yàn)材料，再進(jìn)行新的雜交實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？（簡(jiǎn)要寫出雜交組合，預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論）參考答案31．（21分）（1）不能確定。①假設(shè)無(wú)角為顯性，則公牛的基因型為Aa，6頭母牛的基因型都為aa，每個(gè)交配組合的后代或?yàn)橛薪腔驗(yàn)闊o(wú)角，概率各占。6個(gè)組合后代合計(jì)會(huì)出現(xiàn)3頭無(wú)角小牛，3頭有角小牛。②假設(shè)有角為顯性，則公牛的基因型為aa，6頭母牛可能有兩種基因型，即AA和Aa。AA的后代均為有角。Aa的后代或?yàn)闊o(wú)角或?yàn)橛薪?，概率各占，由于配子的隨機(jī)結(jié)合及后代數(shù)量少，實(shí)際分離比例可能偏離。所以，只要母牛中具有Aa基因型的頭數(shù)大于或等于3頭，那么6個(gè)組合后代合計(jì)也會(huì)出現(xiàn)3頭無(wú)角小牛，3頭有角小牛。 綜合上述分析，不能確定有角為顯性，還是無(wú)角為顯性。（2）從牛群中選擇多對(duì)有角牛與有角牛雜交（有角牛×有角牛）。如果后代出現(xiàn)無(wú)角小牛，則有角為顯性，無(wú)角為隱性；如果后代全部為有角小牛，則無(wú)角為顯性，有角為隱性。（其他正確答案也給分）六、科學(xué)方法與技能試題的例證及特點(diǎn)1.試題例證2005上海（本大題共12分）科學(xué)的發(fā)現(xiàn)看似偶然，其實(shí)是必然的。青霉素的發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)最好的例證。53．仔細(xì)閱讀下列句子，按青霉素發(fā)現(xiàn)的過(guò)程進(jìn)行排序?qū)懢幪?hào)①弗萊明用一小滴青霉菌所產(chǎn)生的代謝物質(zhì)，滴在正在生長(zhǎng)的葡萄球菌上，幾小時(shí)后葡萄球菌奇跡般地消失了。②弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌落周圍葡萄球菌不能生長(zhǎng)。③或許是青霉菌的生長(zhǎng)搶奪了葡萄球菌的營(yíng)養(yǎng)，或許是有青霉菌產(chǎn)生了某種代謝物質(zhì)殺死或抑制了葡萄球菌的生長(zhǎng)。④他將青霉菌的代謝物質(zhì)稀釋1000倍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仍然有效；并試著用青霉菌的代謝物質(zhì)治療局部多種細(xì)菌感染的傷口也獲得成功。⑤他把這種代謝物質(zhì)命名為青霉素。54．發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程與弗萊明的科學(xué)態(tài)度和思維方式有關(guān)。他采用青霉菌所產(chǎn)生的代謝物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要想驗(yàn)證的假設(shè)是）A．青霉菌的生長(zhǎng)搶奪了葡萄球菌的營(yíng)養(yǎng)B．青霉菌產(chǎn)生的某種代謝物質(zhì)殺死或抑菌了葡萄球菌的生長(zhǎng)C．青霉菌的生長(zhǎng)是以葡萄球菌為營(yíng)養(yǎng)D．青霉菌產(chǎn)生的某種代謝物質(zhì)刺激了葡萄球菌的生長(zhǎng)55．仔細(xì)分析53題的句子，歸納弗萊明在發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程中得到的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。①

②

③

2005年上海56．對(duì)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，提出假設(shè)可以得出科學(xué)研究大致分為五個(gè)步驟。請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)每個(gè)小方框中填入科學(xué)研究的某個(gè)步驟，并用箭頭（→）把方框連接起來(lái)。提出假設(shè)數(shù)據(jù)分析答案53．②③①④⑤

54．B55．1．青霉菌產(chǎn)生的代謝物質(zhì)能殺死或抑制葡萄球菌的生長(zhǎng)2．代濃度的青霉菌代謝物質(zhì)仍然能殺死葡萄球菌的生長(zhǎng)3．青霉菌的代謝物質(zhì)不僅能殺死和抑制葡萄球菌，還能殺死或抑制其他細(xì)菌的生長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出結(jié)論提出假設(shè)數(shù)據(jù)分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、驗(yàn)證假設(shè)）2004年江蘇42．（11分）

（2）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示（除圖中特別說(shuō)明的外，其他條件甲、乙均相同）：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的植物沒(méi)有變黃。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明“酸雨”對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有影響。參照上述裝置和試劑以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究2種不同pH的酸雨對(duì)種子萌發(fā)率的影響。①探究的問(wèn)題：不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響。②作出的假設(shè)：______________________________。③實(shí)驗(yàn)步驟（簡(jiǎn)要敘述）：④實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與分析（實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：答案（2）②不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）。③用上述實(shí)驗(yàn)裝置和試劑，采用兩種pH<5.6的“酸雨”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置清水對(duì)照；在三個(gè)花盆中播種同樣數(shù)量（例如50粒）的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；一段時(shí)間（7天）后，分別統(tǒng)計(jì)3個(gè)裝置中的種子萌發(fā)率。④a．如果三個(gè)裝置中種子萌發(fā)率沒(méi)有差異，那么說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)率沒(méi)有影響b．如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大。C．如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著pH的減小，促進(jìn)作用增大。2009北京卷29．（18分）鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產(chǎn)青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋。為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩個(gè)鴨群做了五組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。雜交組合第1組第2組第3組第4組第5組康貝爾鴨♀×金定鴨♂金定鴨♀×康貝爾鴨♂第1組的F1自交第2組的F1自交第2組的F1♀×康貝爾鴨♂后代所產(chǎn)蛋（顏色及數(shù)目）青色（枚）白色（枚）請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）根據(jù)第1、2、3、4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷鴨蛋殼的

色是顯性性狀。（2）第3、4組的后代均表現(xiàn)出

現(xiàn)象，比例都接近

。（3）第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近

，該雜交稱為

，用于檢驗(yàn)

。（4）第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋，說(shuō)明雙親中的

鴨群混有雜合子。（5）運(yùn)用

方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德?tīng)柕?/p>

定律。答案：（1）青（2）性狀分離3︰1（3）測(cè)交F1相關(guān)的基因組成（4）金定（5）統(tǒng)計(jì)學(xué)基因分離2008年四川卷30．（24分）

Ⅰ．一般說(shuō)來(lái)，細(xì)胞周期中的分裂間期和分裂期相比，持續(xù)時(shí)間短的時(shí)期是__________；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，如果缺少氨基酸的供應(yīng)，細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的________。假定體細(xì)胞的染色體數(shù)是10，將體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行一次DNA復(fù)制后，該細(xì)胞在細(xì)胞分裂后期將有__________條染色體被標(biāo)記。

Ⅱ．為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①在3個(gè)燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測(cè)定其pH。②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中度運(yùn)動(dòng)（步行2min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2min）后，立即分別向上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測(cè)定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)安靜中度運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)前pH6.16.16.1

實(shí)驗(yàn)后pH5.95.65.3

請(qǐng)回答：（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是______________________________________________（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是______________________________________________________（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出_____________越大，___________下降幅度越大，由此可以得出結(jié)論_____________________________________________，從而可以驗(yàn)證上述假設(shè)。（4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來(lái)自三大類有機(jī)物的分解，這三大類物質(zhì)是______________________。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器是__________________。答案Ⅰ．分裂期分裂間期20Ⅱ．（l）由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。（2）CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會(huì)導(dǎo)致pH不同，通過(guò)測(cè)定水pH的變化可以推測(cè)呼出氣體中CO2濃度的變化。（3）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度pH隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的CO2濃度增加（4）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，線粒體2008年北京卷31．（18分）水華可因藍(lán)藻爆發(fā)所致?？蒲腥藛T嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如下。圖中①-⑥表示實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度上看，藍(lán)藻屬于

細(xì)胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，藍(lán)藻處于

；藍(lán)藻的代謝類型通常是

。（2）引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素。藍(lán)藻毒素

（是、不是）藍(lán)藻生長(zhǎng)、繁殖所必需的物質(zhì)。藍(lán)藻毒素對(duì)人是一種致癌因子，可使原癌基因

，導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變。（3）圖中②、⑤通常使用的是①、④中已培養(yǎng)至

期的藍(lán)藻和溶藻細(xì)菌。（4）圖中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中，如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：

。為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，可采取的做法是：

。（5）藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說(shuō)明藍(lán)藻答案：（1）原核 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)自養(yǎng)需氧型（2）不是從抑制狀態(tài)變成激活狀態(tài)（3）對(duì)數(shù)（4）在每個(gè)培養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量菌液在每個(gè)培養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量的、不含溶藻細(xì)菌的溶藻細(xì)菌培養(yǎng)液（5）被溶藻細(xì)菌裂解（死亡2008年上海卷41．（11分）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性?！緦?shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大??；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量?！緦?shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）取四支試管，分別編號(hào)。（2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。（4）在上述四支試管中分別加入

試劑，搖勻后，進(jìn)行

處理。（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物顏色深淺程度＋＋＋＋＋＋【分析討論】（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是

號(hào)試管。（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是

，但深淺不同。（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是

。（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是

。（5）從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于

。答案：【實(shí)驗(yàn)步驟】（2）如下表（4）班氏加熱（加熱至沸騰）【分析討論】（1）4（2）紅黃色（3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同）（4）微生物B（5）葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分）2009年全國(guó)卷232.（14分）請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋。若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào)，請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（把答案填在答題卡上相應(yīng)的表格中）。實(shí)驗(yàn)步驟：按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液。結(jié)果預(yù)測(cè)：

結(jié)論：

在上述實(shí)驗(yàn)中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會(huì)比37℃時(shí)淺，其原因是

答案（1）液淀粉溶液蔗糖酶溶液淀粉酶溶液甲+—+—乙—+—+丙+——+丁—++—（2）②混勻。37℃恒溫水浴一段時(shí)間③取出試管，分別加入適量的斐林解析，混勻，沸水水浴一段時(shí)間④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄試驗(yàn)結(jié)果含有蔗糖和蔗糖酶溶液的試管，以及含淀粉和淀粉酶溶液的試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，其他試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀酶的催化作用有專一性20℃低于酶的最適溫度，酶活性低，水解產(chǎn)生的還原糖少2009年浙江卷30.（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：Ⅰ.（14分）請(qǐng)回答下列有關(guān)赤霉素的問(wèn)題：（1）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的

期明顯變短，此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是

和

。（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等

的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量

。（3）赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖所示。由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起

作用；加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的

（A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)）。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是

。Ⅱ.（12分）給正常成年實(shí)驗(yàn)兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗(yàn)證甲、乙兩種藥物的上述作用，請(qǐng)您根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該組兔的血壓變化示意曲線，標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。材料與用具：一組正常成年實(shí)驗(yàn)兔、血壓測(cè)定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時(shí)對(duì)該組實(shí)驗(yàn)兔不再分組；對(duì)動(dòng)物的手術(shù)過(guò)程與藥物的具體注射劑量不作要求）（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①（2）在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該組兔的血壓變化示意曲線，并標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。答案Ⅰ（1）分裂間DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（2）生長(zhǎng)旺盛降低（3）抑制B點(diǎn)赤霉素降低了細(xì)胞壁上Ca2+的濃度Ⅱ（1）①用血壓測(cè)定儀對(duì)該組每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均速度作為對(duì)照。②給該組每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量的甲藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)量血壓，計(jì)算血壓得平均值。③當(dāng)該組實(shí)驗(yàn)兔患高血壓病后，給每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量的乙藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)量血壓，計(jì)算血壓得平均值。（2）2009年廣東卷36.（8分）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：答案：實(shí)驗(yàn)方案：1實(shí)驗(yàn)材料：選出180粒大小一致的種子，分成六祖，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。2培養(yǎng)條件光照強(qiáng)度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25度，培養(yǎng)一周3測(cè)定指標(biāo)用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值。注：要求至少分為三組（三個(gè)處理），每組有一定的種子數(shù)量，光照強(qiáng)度必須有0Lux（黑暗）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降。解析：本題考查根據(jù)自然現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意遵循對(duì)照原則，單一變量原則，平行重復(fù)原則等科學(xué)原則，所以至少分三組，且有黑暗作為對(duì)照，每組必須有一定的種子數(shù)量，且數(shù)量相等。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果要根據(jù)題中所給的自然現(xiàn)象，即黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多，即可得出正確答案。2009年江蘇卷31．(6分)酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對(duì)細(xì)胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛(以植物為食)消化腺中提??；果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實(shí)驗(yàn)小組取無(wú)菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。試管編號(hào)項(xiàng)目IⅡⅢⅣVⅥ蒸餾水(mL)2O1111緩沖液果膠酶液(mL)O0O0.5O0蝸牛酶液(mL)O0OO0.50纖維素酶液(mL)0O0O00.5實(shí)驗(yàn)結(jié)果(綠色深淺程度)---+++++++++(注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無(wú)顯著變化)(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要輕搖試管，其目的是▲，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來(lái)，以便觀察懸浮液綠色的深淺。(2)從綠色的深淺可推測(cè)：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有▲等多種酶。該實(shí)驗(yàn)中▲是空白對(duì)照組，其設(shè)置意義是△。(3)用網(wǎng)篩過(guò)濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用▲洗滌。(4)原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)的方法是▲。答案31．(6分)(1)為了使細(xì)胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果

(2)果膠酶和纖維素酶I、Ⅱ、Ⅲ排除無(wú)關(guān)變量的干擾(3)等滲溶液

(4)低滲漲破法2009年江蘇卷11．某小組為研究脫氣對(duì)酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進(jìn)行了甲、乙2組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，除圖中實(shí)驗(yàn)處理不同外，其余條件相同。一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生總量的變化趨勢(shì)是2009年江蘇卷19．某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)下表)，均獲得了“s”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是試管號(hào)

I

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

10

5

5

10A．4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)B．4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降2009年江蘇卷24．科研人員對(duì)江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對(duì)比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器(50cmX50cmX30cm)采得各動(dòng)物類群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的有招潮蟹類厚蟹類沙蠶類泥螺類蛤類物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)，個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)裸露泥灘

5

18

1

14

2

12

1

10

2

14米草群落

3

12

2

9

0

0

1

10

0

0A．裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度高于米草群落宗B．米草群落的大型底棲動(dòng)物種群密度高于裸露泥灘C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會(huì)影響對(duì)比研究的結(jié)論D．改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)2009年江蘇卷25．某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜?，?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析正確的有

A．葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降C．實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的

D．實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)濃度下降引起的答案：11、C19、B24、AD25、ABD2009年山東卷26.(15分)智能溫室無(wú)土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。（1）無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是_____________和________。植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整____________。供作物__________性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。（2）營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò)____________方式吸收。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是____________，其生理原因是____________。（3）下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E<B時(shí)，增大光合速率的主要措施是____________；當(dāng)B<E<C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是____________；當(dāng)E>C時(shí)，可采取____________措施，保證作物的最大用合速率，如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用____________光最