教課規(guī)劃方案表里生物示范教課設(shè)計教課規(guī)劃方案表里生物示范教課設(shè)計教課規(guī)劃方案表里生物示范教課設(shè)計《表里的生物》授課方案教材剖析《表里的生物》是部編版六年級語文下冊第五單元的一篇課文，是上個世紀20年代我國出名作家馮至寫的一篇散文。主要寫了小時候的“我”以為能發(fā)出聲音的都是活的生物，因此對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面的話。從而表現(xiàn)了童年的我對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思慮的孩子。本文不但語言生動幽默，而且內(nèi)容前后連結(jié)自然，一步一步地把“我”對父親的表的“認識”顯現(xiàn)出來。授課目的1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“脆、攔”等8個字和“機器、鐘樓”等17個詞語。2.默讀課文，能聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫的事情。3.能從文中找到重點語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。4.抓住人物的語言、心理描述，領(lǐng)悟人物內(nèi)心的感情。能聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文結(jié)尾。授課重點能從文中找到重點語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。授課難點抓住人物的語言、心理描述，領(lǐng)悟人物內(nèi)心的感情。能聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文結(jié)尾。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學(xué)生準備：采集作者簡介及代表作。課時安排1課時。授課過程一、發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十天，沒有走出玻璃鋪。（打一世活物品），鐘表。2.師：表里面有什么東西？里面有螺絲、有齒輪、有表針等，但出名的作家馮至童年時卻以為表里面有生物，他以為表里有個活著的小蝎子之類的小動物，他就把自己童年的這一段認識，這個幽默的經(jīng)歷寫成了一篇文章，這篇文章就是我們今天所要學(xué)的第16課《表里3.本課是出名作家馮至寫的文章，記錄了他小時候的趣事，你認識作者嗎？你課下采集1/4關(guān)于他的資料了嗎？馮至(1905—1993)，中國詩人、學(xué)者。原名馮承植，字君培，直隸涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。二、初讀課文，掃清阻擋師：請速讀課文，注意讀準字音，而且在自己不懂的地方做上記號。1.各小組自學(xué)生字詞，對易錯字詞互相提示。2.小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和談?wù)摚P(guān)于讀得好的同學(xué)要夸耀，關(guān)于讀得不好的同學(xué)要正確地指出他的不足之處，爾后加以激勵。出示生字。出示詞語：機器鐘樓洪亮街心盲人堅硬洪亮單調(diào)央求加速齒輪玻璃惟恐丑惡懼怕證明蟋蟀狗吠缽子3.再次默讀全文，聯(lián)系課題。填一填。課文先寫，爾后寫最后寫。提示閱讀方法：邊讀邊思慮，合適圈點勾畫。（）課文主要寫了一件什么事？主要講了小時候的“我”以為能發(fā)出聲音的都是活物，因此對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心。（）學(xué)生口頭“填一填”。課件出示：課文先寫“我”以為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出洪亮的聲音，就以為里面必然有一個小生物，爾后寫一次父親打開表蓋讓“我”看，并說這擺來擺去的小東西是小蝎子的尾巴，最后寫“我”信以為真，見人就說父親的表里有一個小蝎子。4.把課文分成四部分，思慮每部分的主要內(nèi)容。）小時候，作者以為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”。(第1自然段）（）寫父親的懷表里發(fā)出了聲音，父親讓作者只許聽禁止動，作者對此產(chǎn)生了好奇。(第2—10自然段）（）寫父親打開表蓋讓作者看，并告訴他“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你”。作者證了然自己的猜想。(第11—19自然段）（）作者逢人就說父親的表里有一只小蝎子，也不知說了多久。(第—21自然段）2/4三、學(xué)生自由1.思慮：表內(nèi)的世界是怎樣的？有什么特之？在文中找出相關(guān)的句?！氨砝锏纳铩钡奶刂何业难矍榜R上表現(xiàn)出一個美麗的世界：色的、色的小寶石，住幾個金黃色的里西不停地來去。小世界不但被表蓋保著，被一玻璃蒙著。2.文中用了大量的心理描述，畫出來做好標(biāo)明，小談?wù)撜f說領(lǐng)悟。預(yù)：父，表里會是什么西在響呢？我它的好奇心一天比一天增加。上的蟬，草里的蟲，都不會易被人看，我想：表里必然也有一個蟬或蟲一類的生物吧，生物被父關(guān)在表里，禁止少兒子。引導(dǎo)領(lǐng)悟：段表里的生物有著的好奇心和趣。文章中有多這的文字，將心理描述預(yù)一：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而懼怕的西，把它放在的世界里呢？預(yù)二：我想，大多數(shù)因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有么好聽的聲音，也許的蝎子與一般的不同樣。教點：作者就像在與人發(fā)言，我真切地感覺到了“我”的內(nèi)心世界，感覺到童年的天真無邪。指學(xué)生在領(lǐng)悟的基上好句子，出少兒的好奇和天真。3.了上面的幾個句子，你“我”是個怎樣的孩子？“我”事物有著的好奇心，是個善于、思慮的孩子。4.從文中找出其他的句子來印。預(yù)：越禁止我，我越想，但是我又不敢，因此很悲傷。不僅它的秒會自己走，而且它硬的表蓋里會出洪亮的聲音：嗒，嗒??沒有一刻的休息，聲音比蟬要柔和些，比蟲的歌曲要“蒙著一玻璃呢？”“就是叫你只看，禁止”父回答。“呢？”我又。從第1句中你能領(lǐng)悟到什么？（因沒有好奇心，“我”感覺很悲傷）從第2句中你能領(lǐng)悟到“我”的什么特點？（“我”善于從等方面父親的表行仔細）3/4從第3個片段中可以領(lǐng)悟到“我”是個勤于思慮、喜歡研究的孩子。5.在文中找出這些語言和心理描述的句子，并領(lǐng)悟當(dāng)時人物的內(nèi)心感情。在領(lǐng)悟這些語句的時候要讓學(xué)生理解，心理描述一是有提示語，易發(fā)現(xiàn)。二是沒有提示語，難分辨，必定仔細閱讀才行。四、拓展延伸，部署作業(yè)1.拓展延伸。全自動機械表工作原理技術(shù)原理：手表運走能量靠的是發(fā)條的彈力供應(yīng)的，當(dāng)上滿發(fā)條時，它的力矩較大，隨著手表的運走，發(fā)條的發(fā)松，它的力矩也漸漸減小。手表從上緊發(fā)條到24小時這段時間，它的力矩輸出是平穩(wěn)的，此時走時也比較精確，誤差小。而高出24小時今后，發(fā)條力矩會急驟下降，走時誤差增大。為保證手表走時改正確，因此要每天準時上滿發(fā)條。主要特點：全自動機械表不用電池，有些是帶手動上發(fā)條的，有些不帶，但還是有手動上發(fā)條的最好。一般在發(fā)條上滿的情況下可以連續(xù)運行30小時左右，看機芯而定。老年人和常坐辦公室以及運動少者最不合適佩戴此類手表，在這種情況下，建議佩戴者如期給手表手動上弦。自動機械表在常溫下，24小時誤差在±45秒者為正常誤差。因自動機械表須靠手臂的搖動而自動上弦，因此每天必定配戴八小時以上，才能保證計時正確。2.作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢？“也不知道到什么時候才不說了”，作者又為什么不說了？“我”當(dāng)時還小，以為是表里的生物發(fā)出的“嘀嗒，嘀嗒”的聲音