三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)：我愛故土的楊梅導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)楊梅的可愛特色，學(xué)習(xí)作者把事物察看認(rèn)真、把事物寫仔細(xì)的方法，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想感情。下邊是為您采集的教課設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!教課目的：、掌握本文的生字新詞。、有感情地朗誦課文。教課重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者察看、描繪楊梅樹、果的特色的方法。教課時(shí)數(shù)估計(jì)：二教時(shí)第一教時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。教課程序：一、板書課題、讀題，想：你是怎么理解題目中“愛”字的意思的?(指引學(xué)生用“愛”字組出合適題目的詞語(yǔ))、談?wù)摚簭念}目中你知道了什么?、學(xué)生報(bào)告后，教師作小結(jié)。二、引入新課，初讀課文、聽錄音朗誦(或教師范讀)課文，學(xué)生邊聽邊思慮以下問(wèn)題：課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(談?wù)剬懙氖鞘裁?)點(diǎn)畫課文的生字詞語(yǔ)。碰到不懂問(wèn)題在書中打上“?”，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題。、學(xué)生在小組中溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。、指名學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)狀況，教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。三、齊讀課文，穩(wěn)固認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生解決下邊問(wèn)題：、哪一節(jié)寫的是楊梅樹?哪幾節(jié)寫的是楊梅果?、課文重點(diǎn)寫的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文詳寫的是什么?)讓學(xué)生在小組中溝通學(xué)習(xí)心得后作報(bào)告。四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和狀況后，進(jìn)行語(yǔ)言文字穩(wěn)固訓(xùn)練。、你對(duì)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)了什么?、組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。、朗誦自己喜愛的句子。第二教時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教課程序：一、簡(jiǎn)述上節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明本節(jié)的學(xué)習(xí)要求。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。、談?wù)摚哼@節(jié)告訴了我們什么?(或你知道了什么?)、學(xué)生回答后，教師作小結(jié)，投影開頭的方法和作用。三、學(xué)習(xí)第二節(jié)、投影本節(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗誦后思慮問(wèn)題：你讀懂了(或知道)什么?哪些地方不理解的?、學(xué)生在小組中溝通念書領(lǐng)會(huì)。、指名報(bào)告念書心得后，教師板書：樹枝綠葉長(zhǎng)。讓學(xué)生思慮：感覺(jué)的楊梅樹如何?(指引學(xué)生說(shuō)出“可愛”)。、小結(jié)和概括后，投影課詞句子和詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。四、學(xué)習(xí)三—六節(jié)、投影楊梅果圖片和課文，讓學(xué)生自由朗誦3-6節(jié)的課文內(nèi)容。、邊讀邊思慮：你從課文中認(rèn)識(shí)的楊梅果是怎么樣的?、學(xué)生小組談?wù)摵笾该卮?，教師指引學(xué)生從楊梅果的形狀、滋味、顏色等方面作報(bào)告。、教師小結(jié)學(xué)生的講話后作板書：形狀、滋味、顏色，指導(dǎo)學(xué)生理解作者的察看方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特色進(jìn)行仔細(xì)的察看(要修業(yè)生動(dòng)筆在課文中點(diǎn)畫在關(guān)的句子、詞語(yǔ))。、加深對(duì)楊梅顏色變化的認(rèn)識(shí)，投影顏色變化過(guò)程。、穩(wěn)固對(duì)課文內(nèi)容的理解，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，領(lǐng)會(huì)作者的察看和描繪的方法。、學(xué)與用。讓學(xué)生察看和介紹他們熟習(xí)的一種水果，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。、總結(jié)這部分的學(xué)習(xí)狀況。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么?還有什么地方不理解?五、總結(jié)全文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者寫的是楊梅，表達(dá)的是熱愛故