第3頁共3頁2021年?申論總結(jié)概?述能力學(xué)習(xí)?材料(1?)概括分類?混亂部分?應(yīng)試者在概?括分類時(shí)，?內(nèi)在邏輯不?清，當(dāng)然這?也反映了閱?讀不夠細(xì)致?的問題。?(2)概括?不夠深入?不能抓住主?要問題進(jìn)行?升華，只是?在一些枝節(jié)?問題上作文?章，或者只?是就事論事?做表面的文?章。說明理?論水平與對(duì)?問題的分析?處理能力較?差。材料?駕馭不好?有的應(yīng)試者?概括部分的?答卷只是概?括一部分材?料，不能駕?馭全部材料?。綜合分?析能力不強(qiáng)?有的答卷?也能找出幾?個(gè)問題，但?是不能進(jìn)一?步深入分析?，找出相互?之間有機(jī)的?聯(lián)系，說明?考生的綜合?分析能力不?強(qiáng)。概括?表述不暢?因?yàn)橛械膽?yīng)?試者基本功?較差特別是?文字水平較?差，結(jié)果在?概括中概念?混亂，語言?羅嗦，錯(cuò)誤?和病句較多?。二、培?養(yǎng)總結(jié)概括?能力應(yīng)試?者在平時(shí)的?學(xué)習(xí)和工作?中，應(yīng)有意?識(shí)地培養(yǎng)自?己的概括能?力。在培養(yǎng)?過程中，應(yīng)?從以下幾個(gè)?方面留心：?(1)概?括的角度要?準(zhǔn)確敘述?的角度，就?是作者以哪?種敘述的口?吻、身份在?文章中出現(xiàn)?。只有按照?題目給定的?身份和角度?，才能準(zhǔn)確?概括主要問?題，恰當(dāng)?shù)?提出解決問?題的方案。?這方面無需?贅述，但考?生必須認(rèn)真?注意。因?yàn)?在近幾年的?申論考試中?出現(xiàn)過這方?面的問題。?(2)概?括的要素要?清楚敘述?要素包括：?人物、事件?、時(shí)間、地?點(diǎn)、原因、?結(jié)果等。其?中，人物和?事件是敘述?的核心，有?了這兩個(gè)要?素，敘述才?有中心、有?實(shí)體。在敘?述中，它們?是不可缺少?的，也是不?可忽略的。?時(shí)間和地點(diǎn)?是人物活動(dòng)?和事件發(fā)生?、發(fā)展的環(huán)?境和舞臺(tái)，?對(duì)人物和事?件有一定的?影響作用，?在通常的敘?述中要將時(shí)?間、地點(diǎn)交?代清楚，但?有時(shí)也可以?適當(dāng)?shù)厥÷?。原因和結(jié)?果是事件的?起訖點(diǎn)，有?了這兩個(gè)要?素，敘述才?完整、交代?才清晰。在?這些要素中?，交代時(shí)要?簡(jiǎn)略，要突?出其與人物?、事件、中?心的聯(lián)系的?一面，而對(duì)?人物和事件?，則要進(jìn)行?細(xì)致的敘述?，因?yàn)檫@二?者是敘述的?核心、重點(diǎn)?。概括的?順序要合理?材料有了?選擇和加工?，要使它們?成為一個(gè)有?機(jī)的整體來?表現(xiàn)主題或?中心，還需?要一定的順?序來___?，這樣，才?會(huì)給人條理?清晰、結(jié)構(gòu)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X?。安排得巧?妙，還會(huì)產(chǎn)?生波瀾起伏?、引人入勝?的藝術(shù)效果?。一般說來?，申論作文?的寫作可以?以時(shí)間為序?，也可以以?空間為序。?概括的主?旨要突出?對(duì)于一般的?寫作，中心?主旨要鮮明?突出。在概?括時(shí)，要處?處從表現(xiàn)中?心主旨的角?度來考慮如?何選材、如?何組材、如?何敘述、如?何確定繁簡(jiǎn)?重點(diǎn)等，這?已屬于整篇?文章的構(gòu)思?。要構(gòu)思好?一段概括材?料，應(yīng)該學(xué)?會(huì)如何運(yùn)用?線索來選擇?、___、?加工材料，?怎樣通過線?索的穿插使?文章成為一?個(gè)有機(jī)的整?體，從而綱?舉目張，更?好地表達(dá)中?心。概括?時(shí)詳略要得?當(dāng)哪些材?料該寫，哪?些材料不該?寫；哪些地?方該詳，哪?些地方該略?；哪些環(huán)節(jié)?要敘述得快?，哪些環(huán)節(jié)?要敘述得慢?，這種選擇?與剪裁的藝?術(shù)，是寫文?章高下、成?敗的關(guān)鍵之?一。無論寫?哪種體裁的?文章，如果?沒有主次，?不講詳略，?像記流水賬?，平均使用?筆墨，就會(huì)?失掉吸引力?。詳略處理?的標(biāo)準(zhǔn)，不?同的題材，?文體雖有所?不同，但概?而言之，都?要符合所要?表