《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計貴州省遵義市紅花崗區(qū)教培教研中心石慶文教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：整體感知全文，把握情感脈絡(luò)。體會演講辭激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。（二）情感目標(biāo)：體悟馬丁·路德·金的崇高獻(xiàn)身精神。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握演講詞情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，用朗讀再現(xiàn)強(qiáng)烈的鼓動性和巨大的號召力。教學(xué)方式：多媒體課件問題討論與拓展誦讀法課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文的理解。教學(xué)過程：導(dǎo)入由“中國夢·貴州夢·我的夢”引出，與學(xué)生共享心中夢想導(dǎo)入課題。二、學(xué)生默讀并整體感知課文思考：1、馬丁·路德·金有一個什么夢想？（11～17節(jié)）2、為什么會有這個夢想？（1～6節(jié)）3、他用什么方法去實(shí)現(xiàn)夢想?（7～9節(jié)）跳讀課文，找出答案（盡可能找出原文中的句子），討論中了解作者及演講背景。討論后明確（概括）：1、馬丁·路德·金心中的夢想是：①人人生而平等；②黑人和白人能和睦相處，親如兄弟；③擁有正義和自由；④消除種族歧視和隔離。簡而言之，就是正義、平等、自由。2、這個夢想產(chǎn)生的原因：黑人還沒有得到自由，種族隔離，種族歧視，物質(zhì)貧困；野蠻迫害，不能住宿，貧困，無選舉權(quán)。（學(xué)生找出文中：“解放黑奴宣言發(fā)表一百年后，黑人依然沒有得到自由，依然生活在社會的最底層，依然在受苦受難——黑人在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下備受壓榨；生活在窮困的孤島上；是自己所在國土上的流亡者。”等答案都合理。）3、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想：采用非暴力手段、毫不退縮、長期堅持以徹底達(dá)到目的。（學(xué)生找出“不要采取錯誤的做法”、“不要敵對和仇恨”、“紀(jì)律嚴(yán)明”、“堅持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的。）在文章中找原句，有感情地朗讀：“在爭取合法地位的過程中，我們不要……。不要……。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆印Ｎ覀円粩嗟厣A到以精神力量對付物質(zhì)力量的……”“我們不要陷入絕望而不能自拔”。三、誦讀課文，體會演講辭激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。1、自由誦讀。這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）點(diǎn)撥示例：①第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始，因此讀時既要充滿激情，又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“受苦受難”“自己”“駭人聽聞”。第3自然段在讀時整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語依然要注意，如“每一個美國人”、“所有的人”、“追求幸?！币约啊皺?quán)利”等。②經(jīng)過3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng)，作者一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)中為自由、平等而戰(zhàn)的重要性。至于7、8自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的、理智的，是語重心長的。2、比較閱讀。第2段中，刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同一部分生讀刪掉“一百年后的今天”的文段：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)：一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的備受壓榨；一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上；一百年后的今天，黑人仍舊在美國社會的一隅受苦受難，并且發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國土上的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾?！绷硪徊糠稚x第2段（未刪掉“一百年后的今天”的文段。）明確：去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者強(qiáng)調(diào)“一百年后的今天”，說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強(qiáng)了文字的感染力。3、抽讀文段。聽讀，感受飛揚(yáng)的激情。11～17段：讀出對“夢想”的渴望，讀出節(jié)奏、讀出情感。讀出節(jié)奏。這一排比句越讀到后面語速要越快，要有氣勢。除了要注意節(jié)奏外，還應(yīng)注意：重音、停頓。整體節(jié)奏在不斷地加快，但每個語句中，要有起伏抑揚(yáng)，如“我夢想有一天”，要讀出想象意味，朗讀起伏有致、抑揚(yáng)頓挫，要有韻律感。4、齊讀文段。放聲齊讀20～23段，體會排比句式的作用，讀出喜悅之情。讀這一部分要力圖傳達(dá)出對自由民主平等的渴望。這一部分與前面比應(yīng)相對舒緩一些，作者馳騁想象，無限的憧憬，美好的未來。無不在作者的演講中表現(xiàn)出來。他不但想黑人之所想，說黑人之所說。還想黑人之所未想，說黑人之所未說。用排比句強(qiáng)化感情，把演講推向了高潮。5、體會這篇演講稿藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。本文句式齊整，或散或整，善于排比、對偶等，具有整體美、音樂美，便于感情的表達(dá)。善用比喻、排比、反問、反復(fù)、對偶等修辭，使文章形象生動，增強(qiáng)感染力。如“空頭支票”這個比喻，極其形象地論述了美國政府欺騙黑人的行徑；“改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”這個比喻句極其生動的表現(xiàn)了作者對自由和平的向往。作者用第一人稱稱呼，拉近與聽眾之間的距離，增加了親切感，增強(qiáng)了感召力。四、拓展延伸幾十年過去了，你認(rèn)為馬丁·路德·金的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？屏幕展示資料：1992年4月30日，洛杉機(jī)爆發(fā)了美國有史以來最大的暴亂，造成59人死亡，2300人受傷，起因在于4名白人警察毆打一名黑人，但法院宣判他們無罪釋放。1996年10月24日，佛羅里達(dá)發(fā)生沖突事件，起因是一名白人警察殺死一名黑人駕駛員，15人受傷。2001年4月，美國辛辛那提市一名叫托馬斯的黑人被白人警察開槍打死，原因只是托馬斯有一些輕微犯罪，包括無證駕駛和開車不系安全帶問題，當(dāng)手無寸鐵的托馬斯試圖逃跑時，警察竟開槍向他射擊。通過這些事件，你覺得美國是絕對的自由嗎？再次展示資料：目前美國的每一個領(lǐng)域都有黑人的閃光足跡：哈利·貝瑞和丹澤爾·華盛頓是演藝界的明星，賴斯和卡羅爾是政治界的明星，而NBA更是黑人盡顯英雄本色的舞臺……2008年11月5日，奧巴馬以總票數(shù)297票比麥凱恩145票贏得大選，成為美國第一任黑人總統(tǒng)。2012年11月6日，繼2008年成為美國歷史上首位黑人總統(tǒng)之后，奧巴馬以連任再次創(chuàng)造歷史。作為一個具有黑人血統(tǒng)的總統(tǒng)