八年級物理試卷分析八年級物理試卷分析八年級物理試卷分析本次八年級物理期末考試為唐山市一致命題，一致考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖實驗研究題、計算應(yīng)用題。本次考試一試卷的特色是，題目由易到難，難度適中，察看的知識點比較全面，種類多樣，既檢查了基礎(chǔ)知識的掌握狀況，又查驗了物理的研究能力、創(chuàng)新能力等。答題狀況班級均勻分及格率優(yōu)異率八一班93.8100%84%八三班63.458%32%八四班67.763%32%八一班為住宿班相對來說成績比較突出，其余三個班沒有住宿的優(yōu)勢，成績比較弱。各個題目的答題情況以下：選擇題選擇題共33分，均勻得分在24分左右，錯題主要集中在4、10兩題2、填空題填空題共26分，均勻得分18分左右，錯題主要集中在14、17兩題3、作圖實驗研究題4、計算應(yīng)用題計算應(yīng)用題共11分，均勻得分7分左右三、每個題的察看企圖四、發(fā)現(xiàn)問題1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實學(xué)習(xí)知識提升成績，解決問題，最要點的是掌握好基礎(chǔ)知識，只有掌握了基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)的問題才能運用所學(xué)解決問題。經(jīng)過本次試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實。第4、10、14題都是察看基礎(chǔ)知識的題目，力的定義、慣性、二力均衡、均衡力、相互作使勁、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識察看，這幾道題錯的最多，說明基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，對根本的見解的理解不到位，不可以用所學(xué)的但是解決最簡單的問題。2、審題不仔細每一次考試不只察看學(xué)生對知識的掌握狀況，很大的程度上也察看了學(xué)生能否仔細、仔細。有些題目是每個學(xué)生都會的，但是為何有的學(xué)生可以得分，有的學(xué)生卻不可以得分呢？最要點的就是做題不仔細、不仔細。因為審題不仔細，計算不仔細致使失分。3、實驗研究能力差實驗研究題是物理察看的主要題型，也是學(xué)生之間成績拉開品位的要點題型，做好這種題要對出題者的企圖如數(shù)家珍，對他所提示的實驗思路理解的清楚透辟，好多同學(xué)在沒有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對實驗沒有更深一層的理解，不可以很好的做這方面的題目，也就是說學(xué)生的實驗研究能力差。4、計算能力差計算題察看學(xué)生對知識的綜合運用，有的同學(xué)物理知識運用的很好，但是計算的結(jié)果錯誤，致使注這種題失分，計算能力是學(xué)好物理的要點。五、總結(jié)經(jīng)驗，改進舉措為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運用了幾種可行的方法，收到了不錯的見效。每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給學(xué)生一張小試卷，考一道題。因為每次都是考試要給出成績，所以學(xué)生做的特別仔細仔細。課下我會將學(xué)生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時間給組員解說，組員聽懂后再給組長講，我會對組員進行抽查。每次考試組長都是不確立的，由做對的同學(xué)擔當組長，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當組長的欲念，每次考試都會仔細仔細，想方法把題弄會、弄懂。2、當堂做、校正、解說在復(fù)習(xí)過程中為了提升學(xué)生的做題效率，讓學(xué)生集中注意力答題，我在課上發(fā)下試卷對不一樣樣的題型限制不一樣樣的時間，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)達成，達成后立刻出示答案，學(xué)生自己比較，因為是剛剛做的題目，腦筋中還有些印象，對錯誤的仔細分析，找出原由，假如碰到不會的，舉手提出來，先前后左右相互討論，還不會的舉手表示讓其余同學(xué)解說，最后不會的教師點撥解答。這樣做既提升了做題的效率，。還省去了本來的學(xué)生早就做完了校正時對題目已經(jīng)忘得干干凈凈，教師在解說時不知所云。3、采納專題性訓(xùn)練專題性訓(xùn)練可以對某一類題目深刻的理解，我主要做了四個方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、易錯題、實驗研究題、計算題。在訓(xùn)練的過程中學(xué)生對所學(xué)的知識可以進一步的理解、運用。改進舉措：1、增強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提升成績的要點，所以要多利用課余時間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識砸實。2、提升計算能力，平常多做計算種類的題目，培育學(xué)生仔細、仔細的好習(xí)慣。3、提升實驗研究能力，對每次的實驗研究都要讓學(xué)生深切的意會，假如學(xué)校沒法完成的實驗可改為家庭實驗，培育學(xué)生的著手、動腦能力，舉行小制作活動，提升實驗研究能力。八年級物理試卷分析〔二〕一、試題分析本次八年級期末物理試題，共六個大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實驗研究題、問答題和計算題。因為所學(xué)知識所限，計算題要求較低。所以與中考題比較，缺乏必定的難度。60分鐘試卷，共設(shè)置了32個小題，題量適中。保證試題有必定的信度，又不給學(xué)生增添過重的考試負擔，并給學(xué)生留有必定的思慮余地。保證每個學(xué)生都能踴躍動腦，仔細思慮每一個問題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對要點知識的察看。試題的設(shè)計表達了物理學(xué)科的特色和教改的動向，整份試題擁有以下幾個特點：1.表達了對物理基礎(chǔ)知識的察看，且靈巧多變。2.表達了對物理知識的理解能力的察看。3.體現(xiàn)了對學(xué)生察看實驗?zāi)芰?、分析歸納能力的察看。4.表達了應(yīng)用物理知識解決實詰問題能力的察看。5.表達了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究能力的察看。6.知識覆蓋面較全，要點突出。二、試卷分析2.試卷中存在的問題及分析1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和根本技術(shù)掌握的比較好。卷面工整，作題標準。2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力顯然提升。本次考試與過去的考試在試題的難易程度和靈巧性、綜合性等方面都做了適合的調(diào)整。大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，學(xué)生思想比較廣闊，思路正確，能聯(lián)系實際并貫串交融，從中反應(yīng)出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提升，綜合能力不停增強。3、均勻分和優(yōu)異率需再提升。均勻分和優(yōu)異率是檢查我們講課見效的重要標記，只管有好多要素可能在經(jīng)過卷面考試左右我們講課質(zhì)量的提升。比方講課目的的制定細化，學(xué)生的實質(zhì)認知能力水平，試題的提示詞、資料、狀況的指示程度、正確答案的清楚程度與錯誤答案的誘惑程度，評分標準的寬嚴程度等都是致使分數(shù)偏低的要素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提升講課效率，使我們的物理講課成績再上一個新臺階三、試題做答及答題失誤狀況分析1、選擇題與生產(chǎn)、生活實質(zhì)聯(lián)系親密，要點察看基礎(chǔ)知識的掌握狀況，廣泛回復(fù)的較好，個別失分表現(xiàn)為常有的電路分析。2、填空題察看的知識面廣，并且擁有基礎(chǔ)性、靈巧性和適合的開放性，廣泛存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習(xí)題，對此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。3、研究和實驗題重視了應(yīng)用性。作圖題因為這方面訓(xùn)練較好，失分不多，并且標準正確。實驗研究題擁有必定的綜合性，實踐性和開放性，要點察看學(xué)生實驗的根本能力，適合增添了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回復(fù)時存在不正確，判斷失誤的地方，第25題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學(xué)生對新題型的理解不深刻。4、計算題察看的是最根本的電路計算，題型功能突出，難度適合，公式運用嫻熟，計算較準，解題步驟標準。五、對講課反省及提升講課質(zhì)量的幾點建議經(jīng)過對試卷的分析反省我們的物理講課，使我們對將來講課質(zhì)量的提升充滿了希望，課改此后，我們的講課見解在不停更新對?課標?的理解不停加深，勇敢試一試用現(xiàn)代化的，先進的講課模式、方法進行物理講課，對新教材也由不理解到理解，漸漸品嘗到新教材的“新〞之處，漸漸習(xí)慣了用?課標?指導(dǎo)講課，所以講課質(zhì)量也正在漸漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益爬升。針對此次試卷分析中所反應(yīng)出來的問題，提出以下建議，供教師參照。1、張開教研活動，增強集體備課利用集體備課共同學(xué)習(xí)?課標?、理解講課總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對講課的要求，弄清教材中每個詳細問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的講課目的重難點、方法、手段、實驗研究等主要方面及策略達成共鳴，每位教師也可依據(jù)自己及學(xué)生特色，就地取材地選擇講課方式及方法，充分發(fā)掘教材中的暗藏要素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要經(jīng)過聽課、評課、講課等活動，揚長避短，抵達優(yōu)勢互補共同提升的目的。2、重視雙基講課，增強學(xué)致使用夯實基礎(chǔ)是講課工作不變的主題，在課程改革日趨推動的今日，知識和技術(shù)還是講課的要點和核心，有了扎實的基礎(chǔ)，才有分析，辦理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思想和能力培育。學(xué)致使用是學(xué)習(xí)的根本，在平常講課中，要防備從見解到見解、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的講課方法，要親密聯(lián)系學(xué)生所熟習(xí)的生活、生產(chǎn)、科技的實質(zhì)，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理講課豐富多彩，學(xué)生感覺風(fēng)趣，并且合用，進而產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)踴躍性、主動性。3、增強科學(xué)研究，重視實驗講課科學(xué)研究講課是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參加的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生知識與技術(shù)、過程與方法、感神情度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度意會并研究怎樣將科學(xué)研究作為“內(nèi)容〞、“方法〞、“精神〞和創(chuàng)辦性勞動，并將其貫串于講課過程中，對科學(xué)研究能力的培育，在初步階段可以采納低起點、小坡度、化整為零逐一擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思想程序，實驗講課在物理講課過程處于無可代替的作用，是物理講課的重要構(gòu)成局部，怎樣經(jīng)過演示和分組實驗，提升實驗講課的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師仔細思慮的問題。八年級物理試卷分析〔三〕一、試卷分析：1、試卷構(gòu)造：八年級物理試卷總分值100分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時間為90分鐘。整張試卷分為四個大題，分別為選擇題、填空題、實驗研究題及計算應(yīng)用題。2、題型特色：〔1〕基礎(chǔ)題仍占較大的比率。主要察看學(xué)生的基礎(chǔ)知識、根本見解的理解和掌握、根本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題察看的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握狀況?！?〕重視理解能力的察看，在察看學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要察看學(xué)生的理解能力。在選擇題中察看的知識內(nèi)容主假如：速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調(diào)解響度，平面鏡成像特色，這些都是察看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。3、命題特色：本次期中試題較好地表達了全面貫徹?物理課程標準?中對于“知識與能力，過程與方法，感情、態(tài)度與價值觀〞三維目標的要求，確實有效地把察看物理知識與察看學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及感情、態(tài)度與價值觀聯(lián)合起來，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強對實驗研究和語言文字能力的察看，根本表達了考試對中學(xué)物理課程改革和物理講課的導(dǎo)向作用。二、學(xué)生答題根本狀況分析：三、存在的問題：〔一〕犯錯比較集中的題目：〔二〕錯題分析：1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題見解和理論，不可以在理解的基礎(chǔ)進步行掌握和應(yīng)用致使答題錯誤。2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實驗操作和技術(shù)掌握不牢，實驗分析，遷徙能力，沒有很好的形成，致使不可以正確達成解答實驗題。3、學(xué)生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進行單位換算。四、此后的講課本卷須知：為全面提升講課質(zhì)量，建議在此后講課工作中應(yīng)注意以下幾點：1、在講課時，確實重視“知識與技術(shù)〞“過程與方法〞“感神情度與價值觀〞等三維目標的達成，要仔細掌握好物理知識與技能的講課