書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！住在富人區(qū)的她考研考博-英語-四川傳媒學(xué)院考試押題三合一+答案詳解（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第I卷一.綜合題庫-全考點押密(共120題)1.單選題

Waterproblemsinthefuturewillbecomemoreintenseandmorecomplex.Ourincreasingpopulationwilltremendouslyincreaseurbanwastes,primarilysewage.Ontheotherhand,increasingdemandsforwaterwilldeceasesubstantiallytheamountofwateravailablefordilutingwastes.Rapidlyexpandingindustrieswhichinvolvemoreandmorecomplexchemicalprocesseswillproducelargevolumesofliquidwastes,andmanyofthesewillcontainchemicalswhicharenoxious.Tofeedourrapidlyexpandingpopulation,agriculturewillhavetobeintensified.Thiswillinvolveever-increasingquantitiesofagriculturalchemicals.Fromthis,itisapparentthatdrasticstepsmustbetakenimmediatelytodevelopcorrectivemeasuresforthepollutionproblem.

Therearetwowaysbywhichthispollutionproblemcanbedwindled.Thefirstrelatestothetreatmentofwastestodecreasetheirpollutionhazard.Thisinvolvestheprocessingofsolidwastes“priorto”disposalandthetreatmentofliquidwastes,oreffluents,topermitthereuseofthewaterorminimizepollutionuponfinaldisposal.

Asecondapproachistodevelopaneconomicuseforallorapartofthewastes.Farmmanureisspreadinfieldsasanutrientororganicsupplement.Effluentsfromsewagedisposalplantsareusedinsomeareasbothforirrigationandforthenutrientscontained.Effluentsfromotherprocessingplantsmayalsobeusedasasupplementalsourceofwater.Manyindustries,suchasmeatandpoultryprocessingplants,arecurrentlyconvertingformerwasteproductsintomarketablebyproducts.Otherindustriesarepotentialeconomicusesforwasteproducts.

1.Thepurposeofthispassageis（）.

2.WhichofthefollowingpointsisNOTINCLUDEDinthepassage?

3.Thereadercanconcludethat（）.

4.Theauthorgivessubstancetothepassagethroughtheuseof（）.

5.Thewords“priorto”(para.2)probablymean（）.

問題1選項

A.toalertthereadertothedwindlingwatersupply

B.toexplainindustrialusesofwater

C.toacquaintthereaderwithwaterpollutionproblems

D.todemonstratevariousmeasurestosolvethepollutionproblem

問題2選項

A.Industrialdevelopmentincludesthesimplificationofcomplexchemicalprocesses.

B.Dilutingwastesneedscertainamountofwater.

C.Demandsforwaterwillgoupalongwiththeexpandingpopulation.

D.Intensivecultivationoflandrequiresmoreandmorechemicals.

問題3選項

A.countriesoftheworldwillworktogetheronpollutionproblems

B.byproductsfromwastesleadtoamoreprosperousmarketplace

C.scienceismakinggreatprogressonincreasingwatersupplies

D.someindustriesarenowmakingeconomicuseofwastes

問題4選項

A.interviewswithauthoritiesinthefieldofwatercontrols

B.opinionsandpersonalobservations

C.definitionswhichclarifyimportantterms

D.strongargumentsandpersuasions

問題5選項

A.after

B.during

C.before

D.beyond

【答案】第1題:C

第2題:A

第3題:D

第4題:B

第5題:C

【解析】1.主旨大意題。原文第一段首先指出未來的水問題將變得更加嚴(yán)重和復(fù)雜，尤其是污水問題。接下來在二三段主要講解決污水問題的方法。所以本文主要的目的是為了讓人們了解污水問題，選項C正確。

2.細(xì)節(jié)事實題。根據(jù)第一段第二、三句“Ourincreasingpopulationwilltremendouslyincreaseurbanwastes,primarilysewage.Ontheotherhand,increasingdemandsforwaterwilldecreasesubstantiallytheamountofwateravailablefordilutingwastes.我們不斷增長的人口將極大地增加城市垃圾，主要是污水。另一方面，對水的需求增加將大大減少可用來稀釋廢物的水量?！笨芍x項B和選項C均有涉及；根據(jù)第一段倒數(shù)第二句“Thiswillinvolveever-increasingquantitiesofagriculturalchemicals.這將涉及越來越多的農(nóng)用化學(xué)品。”可知選項D有涉及。根據(jù)第一段第四句“Rapidlyexpandingindustrieswhichinvolvemoreandmorecomplexchemicalprocesses…快速發(fā)展的工業(yè)涉及越來越復(fù)雜的化學(xué)過程”，并沒有說工業(yè)發(fā)展包括簡化復(fù)雜的化學(xué)過程，所以選項A與原文表述不符。

3.判斷推理題。根據(jù)最后一段最后兩句“Manyindustries,suchasmeatandpoultryprocessingplants,arecurrentlyconvertingformerwasteproductsintomarketablebyproducts.Otherindustriesarepotentialeconomicusesforwasteproducts.許多行業(yè)，如肉類和家禽加工廠，目前正在將以前的廢物轉(zhuǎn)化為可銷售的副產(chǎn)品。其他行業(yè)是廢物的潛在經(jīng)濟(jì)用途?！币簿褪钦f，一些行業(yè)現(xiàn)在正在經(jīng)濟(jì)地利用廢物，選項D符合原文。

4.判斷推理題。從全文來看，作者只是在表達(dá)個人的觀點以及陳述個人觀察的結(jié)果：介紹水污染及其解決辦法，所以選項B正確。

5.詞義推斷題。根據(jù)句意可知，“theprocessingofsolidwastes”應(yīng)該是在“disposal”之前，所以“priorto”意為“之前”，選項C正確。

2.翻譯題

Drinkingwaterandwaterfordomesticuseoftencomefromgroundwater.Inordertoprotectthiswater,localwaterauthoritiescanapplytolocaladministrativeauthoritiestomarkcertainlocationsaswaterprotectionareas.Thesizeoftheseareasiscalculatedinsuchawaythatthequantityofgroundwatertakenfromthemcorrespondstotheactualrainfallgoingintothem.Inthewaterprotectionareascertainusesofthelandandactivitiesonthelandarebannedorrestricted.Waterprotectionareasfallintothreezones.Zone3istheoutermostzonewithadiameterof4kilometersaroundthegroundwaterwell.Herenochemicalworksortheusesofpesticidesareallowed.Zone2isdeterminedaroundtheso-called50-dayline.Itisassumedthatafter50daystheharmfulbacteriainthegroundwaterwilldepositanddieoff.Heresettlementsandfertilizerstorageareforbidden.Zone1markstheten-meterboundaryaroundthewell.Here,anyuseoftheland,aswellasaccessbyunauthorizedpersons,isforbidden.

【答案】飲用水和生活用水通常來自地下水。為了保護(hù)這一水域，地方水務(wù)主管部門可以向地方行政主管部門申請將某些地點標(biāo)記為水保護(hù)區(qū)。這些地區(qū)的面積是這樣計算的：從這些地區(qū)抽取的地下水的數(shù)量與進(jìn)入這些地區(qū)的實際降雨量相對應(yīng)。在水保護(hù)區(qū)，土地的用途是規(guī)定好的，而在土地上從事某種活動是被禁止或限制的。水保護(hù)區(qū)分為三個區(qū)。第三區(qū)是最外圍的區(qū)域，在地下水井方圓4公里范圍內(nèi)，這里不允許建立化工廠，使用殺蟲劑。第二區(qū)大概是由所謂的50天線所決定的。普遍認(rèn)為地下水中的有害細(xì)菌在50天后會沉積并死亡。在第二區(qū)不準(zhǔn)建立住房或者肥料倉庫。第一區(qū)是地下水井方圓十米的范圍。在這里，禁止任何土地使用活動或者未經(jīng)授權(quán)的人進(jìn)入。

3.單選題

Heisavery______performer:hecansing,dance,andplaythepiano.

問題1選項

A.good

B.experienced

C.honest

D.versatile

【答案】D

【解析】考查形容詞辨析。A選項good“優(yōu)秀的”；B選項experienced“有經(jīng)驗的”；C選項honest“誠實的”；D選項versatile“多才多藝的”。句意：他是一個非常______的表演者：他會唱歌，跳舞和彈鋼琴。根據(jù)語境，他會各種才藝，D選項versatile“多才多藝的”符合題意。因此D選項正確。

4.單選題

Manyteachersbelievethattheresponsibilitiesforlearningliewiththestudents.（1）alongreadingassignmentisgiven,instructorsexpectstudentstobefamiliarwiththe

（2）

inthereadingeveniftheydonotdiscussitinclassortakeanexamination.The

（3）

studentisconsideredtobe

（4）

whoismotivatedtolearnforthesakeof

（5）

,nottheoneinterestedonlyingettinghighgrader.Sometimeshomeworkisreturned

（6）

briefwrittencommentsbutwithoutagrade.Evenifagradeisnotgiven,thestudentsis

（7）

forlearningthematerialassigned.Whenresearchis

（8）

,theprofessorexpectedthestudenttotakeitactivelyandtocompletewith

（9）

guidance.Itisthe

（10）

responsibilitytofindbooks,magazines,andarticlesinthelibrary.Professorsdonothavethetimetoexplain

（11）

auniversitylibraryworks;theyexpectstudents,

（12）

graduatestudents,tobeabletoexhaustthereference

（13）

inthelibrary.Professorswillhelpstudentswhoneedit,but

（14）

thattheirstudentsshouldnotbe

（15）dependentonthem.

問題1選項

A.If

B.Although

C.Because

D.Since

問題2選項

A.suggestion

B.context

C.abstract

D.information

問題3選項

A.poor

B.ideal

C.average

D.disappointment

問題4選項

A.such

B.one

C.any

D.some

問題5選項

A.fun

B.work

C.learning

D.prize

問題6選項

A.by

B.in

C.for

D.with

問題7選項

A.criticized

B.innocent

C.responsible

D.dismissed

問題8選項

A.collated

B.distributed

C.assigned

D.finished

問題9選項

A.maximum

B.minimum

C.possible

D.practical

問題10選項

A.student’s

B.professor’s

C.assistant’s

D.librarian’s

問題11選項

A.when

B.what

C.why

D.how

問題12選項

A.particularly

B.essentially

C.obviously

D.rarely

問題13選項

A.selections

B.collections

C.source

D.origins

問題14選項

A.hate

B.dislike

C.like

D.prefer

問題15選項

A.too

B.such

C.much

D.more

【答案】第1題:A

第2題:D

第3題:B

第4題:B

第5題:C

第6題:D

第7題:C

第8題:C

第9題:B

第10題:A

第11題:D

第12題:A

第13題:C

第14題:D

第15題:A

【解析】（1）邏輯連接詞。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，空格中填入一個引導(dǎo)連接詞引導(dǎo)狀語從句，主句部分為instructorsexpectstudentstobefamiliarwith……，上一句提到布置一份很長的閱讀作業(yè)，下一句提到老師希望學(xué)生們熟悉……即使不在課堂上討論或進(jìn)行考試?？膳袛喑銮昂髢删浯嬖诩僭O(shè)關(guān)系，前一句為后一句的前提條件。選用if引導(dǎo)條件狀語從句。句意：如果布置一份很長的閱讀作業(yè)，老師希望學(xué)生們熟悉……。因此選項A符合題意。

（2）名詞詞義辨析。根據(jù)句意，老師們希望學(xué)生熟悉閱讀材料中的……即使不在課堂上討論或進(jìn)行考試。Suggestion“建議”；context“語境”；abstract“摘要”；information“信息”。可知教師要求學(xué)生熟悉材料中的信息。因此信息D符合題意。

（3）形容詞詞義辨析。Poor“差的，可憐的”；ideal“理想的”；average“平均的，普通的”；disappointment“失望，沮喪，名詞”。根據(jù)下文“ismotivatedtolearnforthesakeof…,nottheoneinterestedonlyingettinghighgrader.”，可知這些學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分，而是為了……，可判斷出這是理想的學(xué)生。因此信息B符合題意。

（4）語法題。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，空格后是由who引導(dǎo)的定語從句，所以空格中需填入一個先行詞。句子的主語為theidealstudent，人作主語，所以可用代詞one代指人，作先行詞代詞theidealstudent。因此選項B符合題意。

（5）上下文語義。根據(jù)句意，這些理想的學(xué)生是為了……而學(xué)習(xí)，而不僅僅為了拿高分。Fun“樂趣”；work“工作”；learning“學(xué)習(xí)”；prize“獎項”?？膳袛喑隼硐氲膶W(xué)生是為了學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)。因此選項C符合題意。

（6）介詞詞義辨析。By“通過”；in“在……里面”；for“為了”；with“具有，帶著”。句意：有時，家庭作業(yè)會被退回來，并附有簡短的書面評論，但沒有分?jǐn)?shù)。所以選用bereturnedwith“帶著……退回”。因此選項D符合題意。

（7）形容詞詞義辨析。Criticized“被批評的”；innocent“無辜的，天真的”；responsible“負(fù)責(zé)任的”；dismissed“解雇的，解散的”。又根據(jù)固定搭配beresponsiblefor“對……負(fù)責(zé)”。句意：即使沒有給出分?jǐn)?shù)，學(xué)生也有責(zé)任學(xué)習(xí)指定的材料。因此選項C符合題意。

（8）動詞詞義辨析。Collate“核對，整理，檢驗”；distribute“分配，散布，物品的分配發(fā)放”；assign“分配，指派，特指分配任務(wù)”；finish“完成”。句意：當(dāng)教授布置研究任務(wù)時，他希望學(xué)生積極參與。因此選項C符合題意。

（9）形容詞詞義辨析。Maximum“最高的，最多的，最大的”；minimum“最小的，最低的”；possible“可能的，合理的”；practical“實際的，實用性的”。句意：當(dāng)教授布置研究任務(wù)時，他希望學(xué)生積極參與，在最少的指導(dǎo)下完成。因此選項B符合題意。

（10）上下文語義理解。根據(jù)上文提到當(dāng)教授布置研究任務(wù)時，他希望學(xué)生積極參與，在最少的指導(dǎo)下完成?？芍挛奶岬皆趫D書館查資料是學(xué)生自己的責(zé)任。因此選項A符合題意。

（11）語法題。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及空格前的動詞explain，可知后接賓語從句，空格中應(yīng)填入一個引導(dǎo)詞來引導(dǎo)賓語從句。根據(jù)句意：教授們沒有時間解釋大學(xué)圖書館是如何查資料的。因此選項D符合題意。

（12）副詞詞義辨析。Particularly“特別是，尤其是”；essentially“本質(zhì)上，本來”；obviously“明顯地”；rarely“很少地，難得地”。句意：他們希望學(xué)生，尤其是畢業(yè)生，能夠徹底研究參考文獻(xiàn)……。所以選項A符合題意。

（13）名詞詞義辨析。Selection“選擇”；collection“采集，收集，收藏”；source“來源”；origin“起源，源頭”。句意：他們希望學(xué)生，尤其是畢業(yè)生，能夠徹底研究圖書館里參考文獻(xiàn)的出處來源。因此選項C符合題意。

（14）上下文語義理解。Hate“憎恨”；dislike“不喜歡，討厭”；like“喜歡”；prefer“更喜歡，寧愿，愿意”?？崭袂耙痪涮岬浇淌跁椭枰獛椭膶W(xué)生，根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but，可知空格應(yīng)該填入與前句相反的意思。根據(jù)下文“thattheirstudentsshouldnotbe…dependentonthem.”，可知教授更希望學(xué)生們不那么依賴他。因此選項D符合題意。

（15）副詞詞義辨析。Too“太”；such“如此”；much“許多，大量”；more“更多”。根據(jù)句意：教授們會幫助那些需要幫助的學(xué)生，但他們更希望學(xué)生不要太依賴他們。因此選項A符合題意。

5.單選題

Itwas1961,andIwasinthefifthgrade.Mymarksinschoolweremiserableand,thethingwas,Ididn’tknowenoughtoreallycare.MyolderbrotherandIlivedwithMominadingymulti-familyhouseinDetroit.WewatchedTVeverynight.Thebackgroundnoiseofourliveswasgunfireandhorses’hoofsfrom“WagonTrain”or“Cheyenne”andlaughterfrom“ILoveLucy”,or“MisterEd”.Aftersupper,we’dsprawlonMom’sbedandstareforhoursatthetube.

ButonedayMomchangedourworldforever.SheturnedofftheTV.Ourmotherhadonlybeenabletogetthroughthirdgrade.But,shewasmuchbrighterandsmarterthanweboysknewatthetime.Shehadnoticedsomethinginthesuburbanhousesshecleaned—books.Soshecamehomeoneday,snappedofftheTV,satusdownandexplainedthathersonsweregoingtomakesomethingofthemselves.“Youboysaregoingtoreadtwobookseveryweek,”shesaid.“Andyou’regoingtowritemeareportonwhatyouread.”

Wemoanedandcomplainedabouthowunfairitwas.Besides,wedidn’thaveanybooksinthehouseotherthanMom’sBible.Butsheexplainedthatwewouldgowherethebookswere:“I’lldriveyoutothelibrary.”

Soprettysoontherewerethesetwopeevishboyssittinginherwhite1959OldsmobileontheirwaytoDetroitPublicLibrary.Iwanderedreluctantlyamongthechildren’sbooks.Ilovedanimals,sowhenIsawsomebooksthatseemedtobeaboutanimals,Istartedleafingthroughthem.

ThefirstbookIreadclearthroughwasChiptheDamBuilder.Itwasaboutbeavers.ForthefirsttimeinmylifeIwaslostinanotherworld.Notelevisionprogramhadevertakenmesofarawayfrommysurroundingsasdidthisverbalvisittoacoldstreaminaforestandtheseanimalsbuildingahome.

Itdidn’tdawnonmeatthetime,buttheexperiencewasquitedifferentfromwatchingTV.Therewereimagesforminginmymindinsteadofbeforemyeyes.AndIcouldreturntothemagainandagainwiththeflipofapage.

SoonIbegantolookforwardtovisitingthishushedsanctuaryfrommyotherworld.Imovedfromanimalstoplants,andthentorocks.Betweenthecoversofallthosebookswerewholeworlds,andIwasfreetogoanywhereinthem.Alongthewayafunnythinghappened:Istartedtoknowthings.Teachersstartedtonoticeittoo.IgottothepointwhereIcouldn’twaittogethometomybooks.

NowmyolderbrotherisanengineerandIamchiefofpediatricneurosurgeryatJohnHopkinsChildren’sCenterinBaltimore.SometimesIstillcan’tbelievemylife’sjourney,fromafailingandindifferentstudentinaDetroitpublicschooltothisposition,whichtakesmeallovertheworldtoteachandperformcriticalsurgery.

ButIknowwhenthejourneybegan—thedayMomsnappedofftheTVsetandputusinherOldsmobileforthatdrivetothelibrary.

1.Wecanlearnfromthebeginningofthepassagethat（

）.

2.WhichofthefollowingisNOTtrueabouttheauthor’sfamily?

3.Themotherwasto（

）makehertwosonsswitchtoreadingbooks.

4.Howdidthetwoboysfeelaboutgoingtothelibraryatfirst?

5.TheauthorbegantolovebooksforthefollowingreasonsEXCEPTthat（

）.

問題1選項

A.theauthorandhisbrotherhaddonepoorlyinschool

B.theauthorhadrealizedhowimportantschoolingwas

C.theauthorhadbeenveryconcernedabouthisschoolwork

D.theauthorhadspentmuchtimewatchingTVafterschool

問題2選項

A.Hismotherworkedasacleaner.

B.Hecamefromamiddle-classfamily.?

C.Hecamefromasingle-parentfamily.

D.Hismotherhadreceivedlittleeducation.

問題3選項

A.hesitant

B.determined

C.reluctant

D.unprepared

問題4選項

A.Theywereafraid.

B.Theywerereluctant.

C.Theywereindifferent.

D.Theywereeagertogo.

問題5選項

A.hebegantoseesomethinginhismind

B.hecouldgobacktoreadthebooksagain

C.hecouldvisualizewhathereadinhismind

D.herealizedthatbooksofferedhimnewexperience

【答案】第1題:D

第2題:B

第3題:B

第4題:B

第5題:B

【解析】1.【試題答案】D

【試題解析】細(xì)節(jié)事實題。定位到文章第一段“Itwas1961,andIwasinthefifthgrade.Mymarksinschoolweremiserableand,thethingwas,Ididn’tknowenoughtoreallycare...WewatchedTVeverynight.那是1961年，我在五年級。我在學(xué)校的成績很糟糕，問題是，我還并不在意……我們每天晚上看電視?！笨芍x項D符合題意。

2.【試題答案】B

【試題解析】推理判斷題。定位到第一段“MyolderbrotherandIlivedwithMominadingymulti-familyhouseinDetroit.我和我的哥哥和媽媽住在底特律一個昏暗的多戶人家共同居住的房子里。”可知作者家境并不好，故答案選B。

3.【試題答案】B

【試題解析】推理判斷題。文章第二三段描述了作者的母親回到家關(guān)上電視要讓他們開始讀書，每周讀兩本并寫報告，家里沒書就開車送他們?nèi)D書館等等，由此可知母親是下定決心讓兒子們讀書，因此答案選B。

4.【試題答案】B

【試題解析】細(xì)節(jié)事實題。定位到文章第四段“Soprettysoontherewerethesetwopeevishboyssittinginherwhite1959OldsmobileontheirwaytoDetroitPublicLibrary.所以很快就有兩個壞脾氣的男孩坐在她的白色1959年的奧茲莫比爾汽車上，在去底特律公共圖書館的路上。”可知他們不情愿去圖書館，故答案選B。

5.【試題答案】B

【試題解析】推理判斷題。定位到文章第六段“Itdidn’tdawnonmeatthetime,buttheexperiencewasquitedifferentfromwatchingTV.Therewereimagesforminginmymindinsteadofbeforemyeyes.AndIcouldreturntothemagainandagainwiththeflipofapage.當(dāng)時我并沒有意識到這一點，但這段經(jīng)歷和看電視完全不同。在我的腦海里形成了一些圖像，而不是在我眼前。我可以翻過一頁，一次又一次地回到他們身邊?！笨芍髡邜凵献x書是因為書能給他全新的感受，讓他浮想聯(lián)翩，而不是因為他能反復(fù)地讀這些書，因此答案選B。

6.單選題

Afterhermarriage,thehappylife（

）herappearance,makingherlookmorebeautifulthanever.

問題1選項

A.transfigured

B.disfigured

C.disheveled

D.transformed

【答案】A

【解析】考查動詞詞義辨析。transfigure“使改觀；美化”；disfigure“使變丑；使大為減色”；dishevel“使蓬亂；弄亂"；transform“改變，使……變形；轉(zhuǎn)換”。句意：婚后，幸福的生活使她的樣貌改變，她變得比以前更漂亮了。選項A符合題意。

7.單選題

Africanstudentshavemountedstrongprotestsoverthemeasure,claimingthattheyarebeingagainst.

問題1選項

A.displaced

B.discriminated

C.resented

D.disturbed

【答案】B

【解析】考查動詞詞義辨析。A選項displacedv.取代，替換；B選項discriminatedv.歧視，辨別，區(qū)別；C選項resentedv.怨恨，厭惡；D選項disturbedv.擾亂，干擾。根據(jù)句意可知非洲學(xué)生們已經(jīng)針對實施方案確立了反抗提案，聲稱他們遭受了種族歧視。因此，正確答案為B項。

8.單選題

Themotherwas（）withgriefwhensheheardthatherchildwasdead.

問題1選項

A.fantastic

B.frank

C.frantic

D.frenzy

【答案】C

【解析】考查形近詞辨析。fantastic“奇異的；古怪的”；frank“坦白的，直率的”；frantic“狂亂的，瘋狂的”；frenzy“狂暴；狂怒”。句意：當(dāng)那位母親得知她的孩子死了，悲痛到瘋了。Befranticwith“因……而瘋狂”。選項C符合題意。

9.單選題

Sincethecouplecouldnot（

）theirdifference,theydecidedtogetadivorce.

問題1選項

A.reconcile

B.comply

C.coincide

D.resign

【答案】A

【解析】動詞辨析題。A選項reconcile“調(diào)和，使一致”；B選comply“遵守，順從”；C選項coincide“一致，符合”；D選項resign“辭職”。句意：由于這對夫婦無法調(diào)和他們之間的分歧，他們決定離婚。選項A符合句意。

10.不定項選擇題

ResearchershavecreatedmalemicewithnotraceofaYchromosome,supposedlythedefininghallmarkofbeingmale.

ReproductivebiologistMonikaWardofUniversityofHawaiiinHonoluluandcolleaguesstartedwithmicethathaveonlyoneXchromosome(andnosecondsexchromosome).Normallythoseanimalswoulddevelopasfemales.ButwhentheresearchersmanipulatedgenesfoundontheXandanotherchromosome,themicebecamemalesthatcouldproduceimmaturesperm.Thoseengineeredmalesfatheredoffspringwithreproductiveassistancefromtheresearchers,whoinjectedtheimmaturespermintoeggs,WardandcolleaguesreportintheJan.29Science.

Theexperimentsdemonstratethattherearemultiplewaystomakemales,saysRichardBehringer,adevelopmentalgeneticistatMDAndersonCancerCenterinHouston.“They’vedoneitwithoutanyYchromosomegeneinformation,”hesays“There’snotevenasniffoftheYaround.”

Atfirstglance,theexperimentswouldseemtosuggestYchromosomesaren’tnecessaryforreproduction,whichhintsthatevolutionmayeventuallyshowY’sthedoor.“TomeitisaparadigmofthedeclineandfalloftheYchromosome,”saysreproductivebiologistJenniferMarshallGravesofLaTrobeUniversityinMelbourne,Australia.

ButWardandotherresearcherssaytheYisn’tgoinganywhereandthatinterpretingthenewresultsasthechromosome’sdeathknelliswrong.BecausetheY-lessmalesneededhelptoreproduce,“clearlyweneedtheYchromosomeforfullnaturalmalereproduction,”saysMaryAnnHandel,areproductivebiologistattheJacksonLaboratoryinBarHarbor,Maine.

WardandcolleagueshadpreviouslyshownthattwoYchromosomegenes—SryandEif2s3y—arecrucialformalemousedevelopment.Sryisamastergenethatturnsonmaledevelopmentalprogramminginearlyembryos.ItturnsonagenecalledSox9,whichthensetsoffabiochemicalchainreactionthatleadstomaledevelopment.

Butinthenewexperiments,theresearchersturnedonSox9throughothermeans.ActivatingSox9inageneticallyfemaleembryowillcauseittodevelopasamale,Wardandcolleaguesfound.Butthosemalesdidn’tmakesperm.“Thetesteswereempty,”saysWard.

Inordertoproducesperm,miceneedtheEif2s3ygene,theresearchershadpreviouslydiscovered.Inthenewexperiment,themiceweremissingthegenebecausetheydidn’thaveYchromosomes.SoresearcherssubstitutedasimilargenefromtheXchromosomecalledEif2s3x.OnlyonecopyoftheYversionisneededtomakeimmature,taillesssperm,butittakesatleastfivecopiesoftheXversiontodothesamething.“ThisindicatesthattheYchromosomegeneisthestrongone,”saysWard.

HerresearchsuggeststhattheYchromosomehasoptimizedproductionfromgenesthatarenecessaryformakingmales.MakingjusttherightdoseofmaledevelopmentfactorsishowtheYprotectsitselffromevolutionaryerasure,Wardsays.“OurworkdoesnotsupportthattheYchromosomewilldisappear.”

Gravesdisagrees,Ward’sworkis“alovelyexampleofhowyoucanloseevenareallyimportantgene,”shesays.AtleasttwospeciesofrodentshavealreadyjettisonedtheirYchromosomesentirely.Primates,includinghumans,don’thaveEif2s3ygenesontheirYchromosomes.Thenewworkmayhelpexplainhowprimatesgetalongwithoutthegene,Gravessuggests,andtheresearchmay“giveususefulinformationaboutwhathappensattheendoftheYchromosome.”

1.WhichofthefollowingisCORRECTaccordingtothepassage?

2.WhyisEif2s3Ygenecrucialformalemousedevelopment?

3.WhichofthefollowingisINCORRECTaccordingtothepassage?

4.Whatcanbethebesttitleforthispassage?

問題1選項

A.MicewithonlyoneXchromosomewoulddevelopasfemalesnormally.

B.Ychromosomeisdefinitelythehallmarkofbeingmale.

C.Thoseengineeredmalemicecannotfatheroffspringevenwithreproductiveassistance

D.ThereisonlyonewaytomakemalemicefromrelevantexperimentsintheUniversityofHawaii.

問題2選項

A.Itisamastergenethatturnsonmaledevelopmentalprogrammingearlyembryos.

B.Itsetsoffabiochemicalchainreactionthatleadstomaledevelopment.

C.Miceneedittoproducesperm.

D.Miceneedittodeveloptestes.

問題3選項

A.AtleasttwospeciesofrodentshavejettisonedtheirYchromosomescompletely.

B.Eif2s3X,agenefromtheYchromosome,issimilarwithEif2s3y.

C.Ychromosomehasoptimizedproductionfromgenenecessaryformakingmales.

D.Humansdon'thaveEiSs3ygenesontheirYchromosomes.

問題4選項

A.MiceCanBeMaleWithoutYChromosome.

B.TheArtificialReproductionofMice.

C.TheMysteriousYChromosomeinMice.

D.TheMaleandFemaleMice.

【答案】第1題:A

第2題:C

第3題:B

第4題:A

【解析】第1題:1.【選項釋義】

1.WhichofthefollowingisCORRECTaccordingtothepassage?1.根據(jù)文章，下列哪個選項是正確的？

A.MicewithonlyoneXchromosomewoulddevelopasfemalesnormally.A.正常情況下，只有一個X染色體的老鼠會發(fā)育成雌性老鼠。

B.Ychromosomeisdefinitelythehallmarkofbeingmale.B.Y染色體絕對是男性的標(biāo)志。

C.Thoseengineeredmalemicecannotfatheroffspringevenwithreproductiveassistance.C.即使有生殖輔助，這些轉(zhuǎn)基因雄性老鼠也不能生育后代。

D.ThereisonlyonewaytomakemalemicefromrelevantexperimentsintheUniversityofHawaii.D.從夏威夷大學(xué)的相關(guān)實驗中，只有一種方法可以制造出雄性老鼠。

【考查點】事實細(xì)節(jié)題。

【解題思路】根據(jù)第二段前兩句“檀香山夏威夷大學(xué)的生殖生物學(xué)家MonikaWard和他的同事從只有一個X染色體的老鼠開始研究。正常情況下，這些動物會發(fā)育成雌性（Normallythoseanimalswoulddevelopasfemales.）。”，理解可知，只有一個X染色體的老鼠在正常情況下會發(fā)育成雌性老鼠，A選項正確。

【干擾項排除】

B選項“Y染色體絕對是男性的標(biāo)志”，第一段“研究人員已經(jīng)創(chuàng)造出了沒有Y染色體痕跡的雄性老鼠（createdmalemicewithnotraceofaYchromosome），Y染色體被認(rèn)為是雄性的標(biāo)志”可知沒有Y染色體也能創(chuàng)造出雄性，且文中就研究者們對于Y染色體是否是雄性的典型特點這一問題發(fā)表了不同的觀點，選項B中的definitely過于絕對，曲解原文；

C選項“即使有生殖輔助，這些轉(zhuǎn)基因雄性老鼠也不能生育后代”根據(jù)第二段倒數(shù)第二句“在研究人員的生殖協(xié)助下，這些轉(zhuǎn)基因雄鼠繁衍出了后代”可知，該項與原文相悖，反向干擾；

D選項“從夏威夷大學(xué)的相關(guān)實驗中，只有一種方法可以制造出雄性老鼠”，第二段提及夏威夷大學(xué)的科學(xué)家們已經(jīng)培育出沒有Y染色體的雄性小鼠，所以，培育雄性小鼠的方法不是只有一個，該項曲解原文。

第2題:2.【選項釋義】

2.WhyisEif2s3Ygenecrucialformalemousedevelopment?2.為什么Eif2s3Y基因?qū)π坌孕∈蟮陌l(fā)育至關(guān)重要？

A.Itisamastergenethatturnsonmaledevelopmentalprogrammingearlyembryos.A.它是開啟男性發(fā)育早期胚胎的主控基因。

B.Itsetsoffabiochemicalchainreactionthatleadstomaledevelopment.B.它引發(fā)了一個生化連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致了男性的發(fā)育。

C.Miceneedittoproducesperm.C.老鼠需要它來產(chǎn)生精子。

D.Miceneedittodeveloptestes.D.老鼠需要它來發(fā)育睪丸。

【考查點】事實細(xì)節(jié)題。

【解題思路】根據(jù)第八段的第一句“研究人員此前發(fā)現(xiàn)，為了產(chǎn)生精子，老鼠需要Eif2s3y基因”，理解可知，Eif2s3Y基因?qū)π坌孕∈蟮陌l(fā)育至關(guān)重要的原因是，它能幫助老鼠產(chǎn)生精子，選項C符合原文。

【干擾項排除】

A選項“它是開啟男性發(fā)育早期胚胎的主控基因”和B選項“它引發(fā)了一個生化連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致了男性的發(fā)育”根據(jù)第六段最后兩句“Sry是在早期胚胎中開啟男性發(fā)育程序的主控基因。它啟動了一種叫作Sox9的基因，然后引發(fā)了一個導(dǎo)致男性發(fā)育的生化連鎖反應(yīng)?！保斫饪芍_啟男性發(fā)育早期胚胎的主控基因和引發(fā)生化連鎖反應(yīng)的基因是Sry，而不是Eif2s3Y，屬于張冠李戴；

D選項“老鼠需要它來發(fā)育睪丸”沒有提到，無中生有。

第3題:3.【選項釋義】

3.WhichofthefollowingisINCORRECTaccordingtothepassage?3.根據(jù)文章，下列哪個選項是錯誤的？

A.AtleasttwospeciesofrodentshavejettisonedtheirYchromosomescompletely.A.至少有兩種嚙齒動物已經(jīng)完全拋棄了它們的Y染色體。

B.Eif2s3X,agenefromtheYchromosome,issimilarwithEif2s3y.B.Eif2s3X是來自Y染色體的基因，與Eif2s3y相似。

C.Ychromosomehasoptimizedproductionfromgenenecessaryformakingmales.C.Y染色體已經(jīng)優(yōu)化了產(chǎn)生雄性所需的基因。

D.Humansdon’thaveEif2s3ygenesontheirYchromosomes.D.人類的Y染色體上沒有Eif2s3y基因。

【考查點】事實細(xì)節(jié)題。

【解題思路】根據(jù)第八段的第二和第三句“在新的實驗中，老鼠缺少這種基因，因為它們沒有Y染色體。因此，研究人員從X染色體上替換了一個類似的基因，叫作Eif2s3x?！?，從中可知Eif2s3x來自于X染色體，而不是Y染色體，所以選項B“Eif2s3X是來自Y染色體的基因，與Eif2s3y相似”與原文相悖，但符合題意。故該題選擇B項正確。

【干擾項排除】

A選項“至少有兩種嚙齒動物已經(jīng)完全拋棄了它們的Y染色體”根據(jù)最后一段的第二句“至少有兩種嚙齒動物已經(jīng)完全拋棄了它們的Y染色體。”可知該項符合原文，屬于反向干擾；

C選項“Y染色體已經(jīng)從制造雄性所需的基因中優(yōu)化了生產(chǎn)”根據(jù)第九段的第一句“她的研究表明，Y染色體優(yōu)化了產(chǎn)生雄性所需的基因?！笨芍擁椃显?，屬于反向干擾；

D選項“人類的Y染色體上沒有Eif2s3y基因”根據(jù)最后一段的第三句“靈長類動物，包括人類，在Y染色體上沒有Eif2s3y基因”可知該項符合原文，屬于反向干擾。

第4題:4.【選項釋義】

4.Whatcanbethebesttitleforthispassage?4.這篇文章的最佳標(biāo)題是什么？

A.MiceCanBeMaleWithoutYChromosome.A.沒有Y染色體的老鼠也可以是雄性。

B.TheArtificialReproductionofMice.B.老鼠的人工繁殖。

C.TheMysteriousYChromosomeinMice.C.老鼠的神秘Y染色體。

D.TheMaleandFemaleMice.D.雄性和雌性老鼠。

【考查點】主旨大意題。

【解題思路】文章首段提到“研究人員培育出了沒有Y染色體的雄性老鼠，而Y染色體被認(rèn)為是男性的標(biāo)志”可知，研究者已經(jīng)培育出了沒有Y染色體的雄性小鼠。在之后的段落里，列舉實驗說明這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)，由此可知，文章主要是描述關(guān)于沒有Y染色體的雄性小鼠的實驗。A選項“沒有Y染色體的老鼠也可以是雄性”符合題意。

【干擾項排除】

B選項“老鼠的人工繁殖”和C選項“老鼠的神秘Y染色體”只是部分提及，屬于以偏概全；

D選項“雄性和雌性老鼠”表達(dá)太泛，不夠精準(zhǔn)，屬于曲解原文。

11.單選題

Hesatthereswiggingbeerandsmoking.

問題1選項

A.sucking

B.lapping

C.Gulping

D.sipping

【答案】D

【解析】考查同義動詞辨析。A選項sucking“吸，吮吸”；B選項lapping“舔，折疊”；C選項“狼吞虎咽地吃，大口地吸”；D選項sipping“啜飲”。句意：他坐在那里大口喝啤酒，抽煙。Swigging“大口喝，痛飲，暢飲”，D選項與該詞意思最相近，因此D選項正確。

12.單選題

Maximumbenefitstypicallyrangefrom$50,000to$250,000,thoughsome（）havenolimit.

問題1選項

A.policies

B.bills

C.charges

D.prices

【答案】C

【解析】句意：最大的福利通常在5萬至25萬美元之間，不過有些費(fèi)用沒有上限。bills一般指賬單；charge做動詞意為指控，要價；做名詞意為費(fèi)用，手續(xù)費(fèi)等。所以選項C更合適。

13.單選題

Themountaintopwas（）visibleinthemistysummermorning.

問題1選項

A.dimly

B.blankly

C.obscurely

D.blurredly

【答案】A

【解析】句意:這個山頂在有霧的夏日清晨里朦朧可見。

考查副詞辨析。Dimly昏暗地,朦朧地,模糊地;blankly茫然地,茫然若失地,呆呆地;obscurely費(fèi)解地,晦澀地;blurredly模糊地。由題干關(guān)鍵信息“mistysummermorning(有霧的夏日清晨)”可知A項符合句意。

14.單選題

Johnsonneverscrupledtoignorethestandardsofdecentconductmandatedbycompanypolicyif（

）compliancewithinstructionsfromhissuperiorsenabledhimtodoso,whatevertheeffectsonhissubordinates.

問題1選項

A.deigned

B.feigned

C.literal

D.halfhearted

【答案】C

【解析】考查動詞和形容詞詞義辨析。deign賜予；feign假裝；裝作；捏造；想象；literal文字的；字面上的；halfhearted不認(rèn)真的；不熱心的；無興趣的。句意：如果在字面上對上司指令的服從讓自己能夠去忽視公司政策所頒布的得體的行為標(biāo)準(zhǔn)，那么不論對下屬有什么樣的影響，John都會從未有所顧忌地去這樣做。由Johnsonneverscrupledtoignore…與compliancewithinstructionsfromhissuperiorsenabledhimtodoso可知“字面上的”符合。

15.單選題

Thebiographerhastodancebetweentwoshakypositionswithrespecttothesubject.Tooclosearelation,andthewritermayloseobjectivity.Notcloseenough,andthewritermaylackthesympathynecessarytoanyefforttoportrayamind,asoulthequalityoflife.Whoshouldwritethebiographyofafamily,forexample?Becauseoftheirclosenesstothesubject,familymembersmayhavespecialinformation,butbythesametoken,theymaynothavethedistancethatwouldallowthemtobefair.Similarly,aking’sservantmightnotbethebestonetowriteabiographyofthatking.Butaforeignermightnothavetheknowledgeandsympathynecessarytowritetheking’sbiography—notforareadershipfromwithinthekingdom,atanyrate.

Thereisnoidealpositionforsuchatask.Thebiographerhastoworkwiththepositionheorshehasintheworld,adjustingthatpositionasnecessarytodealwiththesubject.Everypositionhasstrengthsandweakness:tothrive,awritermusttrytobecomeawareofthese,evaluatethemintermsofthesubject,andselectapositionaccordingly.

Whentheirsubjectsareheroesorfamousfigures,biographiesoftenrevealademocraticmotive:theyattempttoshowthattheirsubjectsareonlyhuman,nobetterthananyoneelse.Otherbiographiesaremeanttochangeus,toinviteustobecomebetterthanweare.The