第二章大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)

大氣受熱過程第二章大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)大氣受熱過程1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。2.學(xué)會(huì)分析大氣溫室效應(yīng)及其影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。201

大氣的受熱過程01大氣的受熱過程3大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換4太陽(yáng)輻射是地球上最主要的能量來源太陽(yáng)輻射紫外線可見光紅外光波長(zhǎng)小于0.4um波長(zhǎng)0.4~0.7um波長(zhǎng)大于0.76um其中最主要的為可見光部分太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射是地球上最主要的能量來源太陽(yáng)輻射紫外線可見光紅外光波5太陽(yáng)輻射能隨波長(zhǎng)分布示意太陽(yáng)輻射能量最集中的部分是可見光區(qū)，因此說太陽(yáng)輻射屬于短波輻射太陽(yáng)輻射能隨波長(zhǎng)分布示意太陽(yáng)輻射能量最集中的部分是可見光區(qū)，6地球表面大氣層大部分太陽(yáng)輻射能夠造過大氣射到地面，使地面增溫。地面被加熱，并以長(zhǎng)波輻射的形式向大氣傳遞熱量。大氣吸收（少量）大氣吸收（大量）太陽(yáng)短波輻射地面長(zhǎng)波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）地球表面大氣層大部分太陽(yáng)輻射能夠造過大氣射到地面，使地面增溫7大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣最重要的能量來源：太陽(yáng)輻射能近地面大氣主要的、直接的熱源：地面大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收具有選擇性短波輻射長(zhǎng)波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣最重802

大氣對(duì)地面的保溫作用人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）02大氣對(duì)地面的保溫作用人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第9大氣的受熱過程太陽(yáng)輻射散射大氣反射地面吸收地面輻射逸出逸出(大氣輻射)返回地面（大氣逆輻射）大氣吸收地面反射吸收?qǐng)D例：短波輻射短波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣的受熱過程太陽(yáng)輻射散射大氣反射地面吸收地面輻射逸出逸出返10大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣對(duì)流層中的水汽、二氧化碳等，吸收長(zhǎng)波輻射的能力很強(qiáng)，因此地面長(zhǎng)波輻射絕大部分被大氣吸收。大氣逆輻射把熱量傳給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量,對(duì)地面起到了保溫作用短波輻射長(zhǎng)波輻射大氣還大地大氣逆輻射長(zhǎng)波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣對(duì)流層中11特點(diǎn)習(xí)性參與的大氣層分被削弱的輻射產(chǎn)生的自然現(xiàn)象反射作用無選擇性云層較大塵埃各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射夏季多云的白天氣溫不太高散射作用有選擇性大氣分子顆粒微小的塵埃臂長(zhǎng)較短的藍(lán)、紫光晴朗天空呈蔚藍(lán)色無選擇性顆粒較大的塵埃各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射陰天、黎明天空呈灰白色吸收作用有選擇性臭氧二氧化碳、水汽紫外線紅外線大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）特點(diǎn)習(xí)性參與的大氣層分被削弱的輻射產(chǎn)生的自然現(xiàn)象反射無選擇性12大氣受熱過程在生活中的應(yīng)用現(xiàn)

象原

因晴朗天空呈蔚藍(lán)色陰沉天空呈灰白色日出前、日落后天空明亮白天多云時(shí)的氣溫比白天晴天時(shí)低夜晚多云時(shí)的氣溫比夜晚晴天時(shí)高秋冬季節(jié)霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚青藏高原光照強(qiáng)但氣溫低利用煙霧防霜凍晴天時(shí)，太陽(yáng)光中的藍(lán)、紫色光易被散射陰天時(shí)，云層厚，大部分太陽(yáng)光被反射大氣的散射作用改變了太陽(yáng)光的方向多云時(shí)，云層反射作用強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少夜晚多云時(shí)，大氣逆輻射強(qiáng)，地面散失熱量少晴朗夜晚，大氣逆輻射弱，熱量散失多，地面氣溫低，易出現(xiàn)霜凍、大霧等現(xiàn)象高原上空氣稀薄，大氣削弱作用小，保溫作用也小煙霧能增強(qiáng)大氣逆輻射，減少地面熱量的散失思維活動(dòng)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣受熱過程在生活中的應(yīng)用現(xiàn)象原因晴朗天空呈蔚藍(lán)色陰13太陽(yáng)輻射月球表面輻射月球表面輻射吸收吸收太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射吸收吸收大氣輻射大氣輻射地面輻射大氣逆輻射地面輻射大氣逆輻射地球和月球表面輻射過程示意說明地球大氣的保溫作用活動(dòng)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）太陽(yáng)輻射月球表面輻射月球表面輻射吸收吸收太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射吸收141.觀察圖2.10，找出地球比月球多了哪些輻射途徑。大氣輻射、大氣逆輻射2.說明上述輻射途徑對(duì)地球晝夜溫差的影響。使地球晝夜溫差不至于過大，有利于地球生命的生存與發(fā)展。3.說明月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多的原因。月球沒有大氣，白天由于沒有大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，月面溫度升得很高;夜間由于沒有大氣的保溫作用，月球表面輻射強(qiáng)烈，月面溫度驟降，氣溫很低，所以晝夜溫度變化大。地球有大氣存在，減少了氣溫的日較差。說明地球大氣的保溫作用活動(dòng)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）1.觀察圖2.10，找出地球比月球多了哪些輻射途徑。大氣輻射15地球大氣的保溫作用的實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響溫室氣體大量排出大氣吸收地面輻射增多大氣逆輻射增強(qiáng)保溫作用增強(qiáng)氣溫升高全球變暖(1)采用塑料大棚發(fā)展反季節(jié)農(nóng)業(yè)，利用玻璃溫室育苗等。太陽(yáng)短波輻射能夠穿透塑料薄膜、玻璃進(jìn)入棚內(nèi)或室內(nèi)，而地面長(zhǎng)波輻射卻不能穿透塑料薄膜或玻璃把熱量傳遞出去，從而熱量被保留在塑料大棚或玻璃溫室內(nèi)。(2)人造煙霧、澆水防凍。秋冬季節(jié)，我國(guó)北方常用人造煙霧來增強(qiáng)大氣逆輻射，使地里的農(nóng)作物免遭凍害。澆水可增加空氣濕度，增強(qiáng)大氣逆輻射;水汽凝結(jié)釋放熱量;水的比熱容大，澆水可減少地表溫度的下降速度和變化幅度，減輕凍害。應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提高生產(chǎn)效益人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）地球大氣的保溫作用的實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球16燃煤污染對(duì)霧霾天氣的形成產(chǎn)生巨大的影響，為了改善空氣質(zhì)量，2017年北京煤改電新增18.9萬戶。下圖為“大氣的保溫作用示意圖”。讀圖回答1~2題。1.對(duì)地面起保溫作用的是A.甲B.乙C.丙

D.丁2.北京煤改電后,將導(dǎo)致A.甲減弱B.乙增強(qiáng)C.丙無變化D.丁減弱課堂練習(xí)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）燃煤污染對(duì)霧霾天氣的形成產(chǎn)生巨大的影響，為了改善空氣質(zhì)量，217課堂練習(xí)請(qǐng)分別寫出字母A-K所代表的含義人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）課堂練習(xí)請(qǐng)分別寫出字母A-K所代表的含義人教版高中地理大氣圈18下列四幅圖中，晝夜溫差最大的是

，最小的是

。ABCDAD課堂練習(xí)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）下列四幅圖中，晝夜溫差最大的是，最小的是19第二章大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)

大氣受熱過程第二章大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)大氣受熱過程20學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。2.學(xué)會(huì)分析大氣溫室效應(yīng)及其影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。2101

大氣的受熱過程01大氣的受熱過程22大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換23太陽(yáng)輻射是地球上最主要的能量來源太陽(yáng)輻射紫外線可見光紅外光波長(zhǎng)小于0.4um波長(zhǎng)0.4~0.7um波長(zhǎng)大于0.76um其中最主要的為可見光部分太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射是地球上最主要的能量來源太陽(yáng)輻射紫外線可見光紅外光波24太陽(yáng)輻射能隨波長(zhǎng)分布示意太陽(yáng)輻射能量最集中的部分是可見光區(qū)，因此說太陽(yáng)輻射屬于短波輻射太陽(yáng)輻射能隨波長(zhǎng)分布示意太陽(yáng)輻射能量最集中的部分是可見光區(qū)，25地球表面大氣層大部分太陽(yáng)輻射能夠造過大氣射到地面，使地面增溫。地面被加熱，并以長(zhǎng)波輻射的形式向大氣傳遞熱量。大氣吸收（少量）大氣吸收（大量）太陽(yáng)短波輻射地面長(zhǎng)波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）地球表面大氣層大部分太陽(yáng)輻射能夠造過大氣射到地面，使地面增溫26大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣最重要的能量來源：太陽(yáng)輻射能近地面大氣主要的、直接的熱源：地面大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收具有選擇性短波輻射長(zhǎng)波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣最重2702

大氣對(duì)地面的保溫作用人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）02大氣對(duì)地面的保溫作用人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第28大氣的受熱過程太陽(yáng)輻射散射大氣反射地面吸收地面輻射逸出逸出(大氣輻射)返回地面（大氣逆輻射）大氣吸收地面反射吸收?qǐng)D例：短波輻射短波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣的受熱過程太陽(yáng)輻射散射大氣反射地面吸收地面輻射逸出逸出返29大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣對(duì)流層中的水汽、二氧化碳等，吸收長(zhǎng)波輻射的能力很強(qiáng)，因此地面長(zhǎng)波輻射絕大部分被大氣吸收。大氣逆輻射把熱量傳給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量,對(duì)地面起到了保溫作用短波輻射長(zhǎng)波輻射大氣還大地大氣逆輻射長(zhǎng)波輻射人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣的受熱過程太陽(yáng)大地大氣太陽(yáng)暖大地大地暖大氣對(duì)流層中30特點(diǎn)習(xí)性參與的大氣層分被削弱的輻射產(chǎn)生的自然現(xiàn)象反射作用無選擇性云層較大塵埃各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射夏季多云的白天氣溫不太高散射作用有選擇性大氣分子顆粒微小的塵埃臂長(zhǎng)較短的藍(lán)、紫光晴朗天空呈蔚藍(lán)色無選擇性顆粒較大的塵埃各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射陰天、黎明天空呈灰白色吸收作用有選擇性臭氧二氧化碳、水汽紫外線紅外線大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）特點(diǎn)習(xí)性參與的大氣層分被削弱的輻射產(chǎn)生的自然現(xiàn)象反射無選擇性31大氣受熱過程在生活中的應(yīng)用現(xiàn)

象原

因晴朗天空呈蔚藍(lán)色陰沉天空呈灰白色日出前、日落后天空明亮白天多云時(shí)的氣溫比白天晴天時(shí)低夜晚多云時(shí)的氣溫比夜晚晴天時(shí)高秋冬季節(jié)霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚青藏高原光照強(qiáng)但氣溫低利用煙霧防霜凍晴天時(shí)，太陽(yáng)光中的藍(lán)、紫色光易被散射陰天時(shí)，云層厚，大部分太陽(yáng)光被反射大氣的散射作用改變了太陽(yáng)光的方向多云時(shí)，云層反射作用強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少夜晚多云時(shí)，大氣逆輻射強(qiáng)，地面散失熱量少晴朗夜晚，大氣逆輻射弱，熱量散失多，地面氣溫低，易出現(xiàn)霜凍、大霧等現(xiàn)象高原上空氣稀薄，大氣削弱作用小，保溫作用也小煙霧能增強(qiáng)大氣逆輻射，減少地面熱量的散失思維活動(dòng)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）大氣受熱過程在生活中的應(yīng)用現(xiàn)象原因晴朗天空呈蔚藍(lán)色陰32太陽(yáng)輻射月球表面輻射月球表面輻射吸收吸收太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射吸收吸收大氣輻射大氣輻射地面輻射大氣逆輻射地面輻射大氣逆輻射地球和月球表面輻射過程示意說明地球大氣的保溫作用活動(dòng)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）太陽(yáng)輻射月球表面輻射月球表面輻射吸收吸收太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射吸收331.觀察圖2.10，找出地球比月球多了哪些輻射途徑。大氣輻射、大氣逆輻射2.說明上述輻射途徑對(duì)地球晝夜溫差的影響。使地球晝夜溫差不至于過大，有利于地球生命的生存與發(fā)展。3.說明月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多的原因。月球沒有大氣，白天由于沒有大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，月面溫度升得很高;夜間由于沒有大氣的保溫作用，月球表面輻射強(qiáng)烈，月面溫度驟降，氣溫很低，所以晝夜溫度變化大。地球有大氣存在，減少了氣溫的日較差。說明地球大氣的保溫作用活動(dòng)人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）人教版高中地理大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）（共19張PPT）1.觀察圖2.10，找出地球比月球多了哪些輻射途徑。大氣輻射34地球大氣的保溫作用的實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響溫室氣體大量排出大氣吸收地面輻射增多大氣逆輻射增強(qiáng)保溫作用增強(qiáng)氣溫升高全球變暖(1)采用塑料大棚發(fā)展反季節(jié)農(nóng)業(yè)，利用玻璃溫室育苗等。太陽(yáng)短波輻射能夠穿透塑料薄膜、玻璃進(jìn)入棚內(nèi)或室內(nèi)，而地面長(zhǎng)波輻射卻不能穿透塑料薄膜或玻璃把熱量傳遞出去，從而熱量被保留在塑料大棚或玻璃溫室內(nèi)。(2)人造煙霧、澆水防凍。秋冬季節(jié)，我國(guó)北方常用人造煙霧來增強(qiáng)大氣逆輻射，使地里的農(nóng)作物免遭凍害。澆水可增加空氣濕度，增強(qiáng)大氣逆輻射;水汽凝結(jié)釋放熱量;水的比熱容大，澆水可減少地表溫度的下降速度和變化幅度，減輕凍害。應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提高生產(chǎn)效益人教版高