感性的呼喚

理性的回歸

——《孝心獻(xiàn)老人》課例談海寧市教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）徐曉紅2009.9.28感性的呼喚

理性的回歸

——《孝心獻(xiàn)老人》1活動(dòng)主題★

系統(tǒng)解讀教材★研究學(xué)生★準(zhǔn)確定位目標(biāo)”

活動(dòng)主題2一、教材意識(shí)解讀課標(biāo)與教材是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地使用教材并不是拋開(kāi)教材。教材是我們教學(xué)的依據(jù)。只有認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，才能更好地駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材。一、教材意識(shí)3一上第三單元我愛(ài)我家《我的爸爸媽媽》《親親熱熱一家人》《讓我自己來(lái)吧》一下第二單元今天我當(dāng)家《上超市》《進(jìn)廚房》《有人生病時(shí)》《當(dāng)好小主人》一上第三單元我愛(ài)我家4三上第二單元我的家庭

《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》《我家的故事》《家人關(guān)懷我成長(zhǎng)》

《歡迎來(lái)我家》四上第二單元溫馨一家人《孝心獻(xiàn)老人》《謝謝你們，我的父母》《家庭收支知多少》《我也會(huì)當(dāng)家》

三上第二單元我的家庭5五上第一單元親情樹(shù)下我成長(zhǎng)《家庭萬(wàn)花筒》《父母——我特殊的朋友》《我是文明家庭一分子》

五上第一單元親情樹(shù)下我成長(zhǎng)6教材的設(shè)計(jì)意圖和目的教材以生活中尊老愛(ài)老的圖片導(dǎo)入，然后介紹了一些古今中外尊老、敬老的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)愛(ài)，接著是一個(gè)重陽(yáng)節(jié)和爺爺、奶奶出游的小故事，表達(dá)了對(duì)祖輩的孝敬和感激之情，最后設(shè)計(jì)的以了解祖輩、尊重祖輩為中心的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是讓學(xué)生進(jìn)一步加深與祖輩的溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)尊老敬老的道德認(rèn)同感。教材的設(shè)計(jì)意圖和目的7二、學(xué)生意識(shí)我們的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生。教學(xué)只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才有可能是有效的。那么，學(xué)生的實(shí)際情況又是怎樣的呢？學(xué)生在三上《我的家庭》單元中了解了家庭成員的組成，交流了家人的故事，體會(huì)了家庭成員間的親情，感受了父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)了感激之情。二、學(xué)生意識(shí)8老人為小輩付出了很多。但是，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家中的“小太陽(yáng)”，在家庭生活中容易以自我為中心，越是親近的人，越是付出最多的長(zhǎng)輩，往往最不知道感謝。加上老人往往只想著孩子，不愿意把自己的煩惱、需要告訴孩子，（調(diào)查顯示）所以孩子往往不了解老人的真實(shí)需求，把長(zhǎng)輩們的付出視為理所當(dāng)然，不懂得珍惜。有的只知索取，不知回報(bào)；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。

老人為小輩付出了很多。但是，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生9學(xué)生家庭情況調(diào)查學(xué)生人數(shù)：42人小時(shí)候由老人照顧的人數(shù)：17人到老人家吃晚飯的人數(shù)：14人托管人數(shù)：28人和老人經(jīng)常見(jiàn)面人數(shù)：18人1—2星期能見(jiàn)面人數(shù)：10人和老人難得見(jiàn)面人數(shù)：9人學(xué)生家庭情況調(diào)查學(xué)生人數(shù)：42人10三、目標(biāo)意識(shí)本課的教學(xué)任務(wù)很明確，就是要讓學(xué)生明白孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，自己作為晚輩承接了長(zhǎng)輩們的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛(ài)之情，就要懂得回報(bào)，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。三、目標(biāo)意識(shí)11第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解老人曾經(jīng)對(duì)社會(huì)和家庭所作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老人，孝敬老人的情感。2．了解老人的需求，知道要孝敬老人首先必須了解老人。3．培養(yǎng)孝敬老人的美德，在日常生活中做到孝敬老人。教學(xué)重點(diǎn)：了解老人的需求，關(guān)注老人的晚年生活，學(xué)會(huì)孝敬老人。教學(xué)難點(diǎn)：了解老人需求，在生活中做到孝敬老人。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：12第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受孝心行動(dòng)給家人和自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老人，孝敬老人的情感。2．了解老人的特殊需求，知道要孝敬老人必須尊重老人。3.了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重、孝敬老人的美德。教學(xué)重點(diǎn)：了解老人的特殊需求，正確處理相關(guān)問(wèn)題；了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到尊重、孝敬老人，并能持之以恒。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：13學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性發(fā)展需要的是長(zhǎng)期的積淀。一堂課也許不能改變很多，但是，如果能讓學(xué)生在心靈上有所觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生邁出行動(dòng)上的一小步，哪怕這一步很小很小，就是一種收獲。學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性發(fā)展需要的是長(zhǎng)期的積淀。一堂14第一課時(shí)：感性的呼喚第二課時(shí)：理性的回歸第一課時(shí)：感性的呼喚15第一課時(shí)一、猜字導(dǎo)入，揭示課題出示：“孝”的甲骨文，猜猜是什么字，說(shuō)說(shuō)意思。家中哪些人是你們的長(zhǎng)輩？3.爺爺奶奶、外公外婆是我們父母的爸爸媽媽，他們養(yǎng)育了我們的父親、母親，是我們的祖輩?！沂菊n題第一課時(shí)16二、回顧付出，感悟真情1．老人年輕時(shí)是做什么工作的？2.現(xiàn)在，他們?cè)跒榧彝プ鲂┦裁矗?.爺爺奶奶外公外婆是怎樣照顧我們的？4．我們正是在爺爺、奶奶、外公、外婆的關(guān)愛(ài)中慢慢長(zhǎng)大！——課件（老人和孩子圖）5.聽(tīng)了同學(xué)的介紹，看了這些圖片，你想對(duì)老人說(shuō)什么？二、回顧付出，感悟真情17三、創(chuàng)設(shè)情境，激活真情1．交流調(diào)查情況要孝敬老人，首先必須了解老人。課前我們采訪了老人，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。——課件出示“我的祖輩采訪表”。（1）最讓老人高興的事是什么？（2）最讓他們煩心的事又是什么？走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件182．課件出示視頻《電話》（1）奶奶希望什么？（2）她為什么不把希望告訴孩子？（3）小結(jié)：老人就是這樣，一切以孩子為重。寧肯自己受苦，也不愿把自己的煩惱、需求告訴孩子，如果我們不注意的話，有些無(wú)心的行為也會(huì)傷了老人的心。3.你在孝敬老人方面有做得不夠的地方嗎？4.老人年紀(jì)越來(lái)越大，在生活和精神上都需要我們的照顧，而這些，都需要我們仔細(xì)觀察，用心感悟。（照片）

2．課件出示視頻《電話》195．我們可以為他們做些什么？（1）四人小組討論——全班交流（2）寫(xiě)一寫(xiě)（你能做到的）今天國(guó)慶、中秋節(jié)另外時(shí)間

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件20（3）交流今天見(jiàn)到的今天見(jiàn)不到教師隨機(jī)指導(dǎo)具體行為

采訪“優(yōu)秀學(xué)生”

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件21四、總結(jié)延伸，傳遞真情表達(dá)孝心的方式是多種多樣的，最關(guān)鍵的是要看有了這份心后，有沒(méi)有行動(dòng)。就讓我們從今天開(kāi)始就跨出“孝敬老人”的第一步——出示“實(shí)踐表”。

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件22第二課時(shí)一、交流反饋1.這段時(shí)間你為老人做了什么？2.老人有什么變化？你做了哪些事老人特別高興？3．爸爸媽媽的評(píng)價(jià)如何？4.你有什么感受？

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件23二、理性審視1.在這段時(shí)間的孝心行動(dòng)中，你碰到了哪些困難？（或者要把這種行為堅(jiān)持下去，你覺(jué)得有哪些困難？）2.案例聚焦（選取典型案例展開(kāi)討論，正確看待老人的一些特殊需求，討論正確溝通、巧妙處理的方法）。3.隨機(jī)討論“重陽(yáng)節(jié)”、春節(jié)等節(jié)日如何盡孝。

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件24三、關(guān)注社會(huì)1、看書(shū)，了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)愛(ài)。2．交流本地區(qū)關(guān)愛(ài)老年人的相關(guān)措施。3.關(guān)注社會(huì)上的老人（適當(dāng)引領(lǐng)）走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件25四、引發(fā)思考1．出示2000年到2050年我國(guó)老齡人口增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（目前，我國(guó)60歲以上的老年人已達(dá)1.32億，占到全國(guó)總?cè)丝诘?0%左右，并以每年3.2%的速度遞增。預(yù)計(jì)到2015年，我國(guó)60歲以上人口將超過(guò)2億，約占總?cè)丝诘?4%；而到2050年，我國(guó)60歲以上的老年人將達(dá)到4.5億。）2．你們今年幾歲了？如果再過(guò)50年呢？3.到那時(shí)，你最希望的會(huì)是什么？4．總結(jié)：家家有老人，人人都會(huì)老，尊重、關(guān)心、孝敬老人，其實(shí)就是尊重我們的未來(lái)！

四、引發(fā)思考26如果說(shuō)第一課時(shí)“感性的召喚”讓學(xué)生掀起了情感的波瀾，邁出了“孝敬老人”的第一步。那么，第二課時(shí)“理性的回歸”就是要讓學(xué)生靜下來(lái)感受這第一步邁出后的結(jié)果，感受快樂(lè)，討論解決實(shí)際困難，從而認(rèn)真地審視自己的行為，并決定自己的后續(xù)行為。走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件27謝謝大家！謝謝大家！28感性的呼喚

理性的回歸

——《孝心獻(xiàn)老人》課例談海寧市教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）徐曉紅2009.9.28感性的呼喚

理性的回歸

——《孝心獻(xiàn)老人》29活動(dòng)主題★

系統(tǒng)解讀教材★研究學(xué)生★準(zhǔn)確定位目標(biāo)”

活動(dòng)主題30一、教材意識(shí)解讀課標(biāo)與教材是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地使用教材并不是拋開(kāi)教材。教材是我們教學(xué)的依據(jù)。只有認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，才能更好地駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材。一、教材意識(shí)31一上第三單元我愛(ài)我家《我的爸爸媽媽》《親親熱熱一家人》《讓我自己來(lái)吧》一下第二單元今天我當(dāng)家《上超市》《進(jìn)廚房》《有人生病時(shí)》《當(dāng)好小主人》一上第三單元我愛(ài)我家32三上第二單元我的家庭

《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》《我家的故事》《家人關(guān)懷我成長(zhǎng)》

《歡迎來(lái)我家》四上第二單元溫馨一家人《孝心獻(xiàn)老人》《謝謝你們，我的父母》《家庭收支知多少》《我也會(huì)當(dāng)家》

三上第二單元我的家庭33五上第一單元親情樹(shù)下我成長(zhǎng)《家庭萬(wàn)花筒》《父母——我特殊的朋友》《我是文明家庭一分子》

五上第一單元親情樹(shù)下我成長(zhǎng)34教材的設(shè)計(jì)意圖和目的教材以生活中尊老愛(ài)老的圖片導(dǎo)入，然后介紹了一些古今中外尊老、敬老的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)愛(ài)，接著是一個(gè)重陽(yáng)節(jié)和爺爺、奶奶出游的小故事，表達(dá)了對(duì)祖輩的孝敬和感激之情，最后設(shè)計(jì)的以了解祖輩、尊重祖輩為中心的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是讓學(xué)生進(jìn)一步加深與祖輩的溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)尊老敬老的道德認(rèn)同感。教材的設(shè)計(jì)意圖和目的35二、學(xué)生意識(shí)我們的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生。教學(xué)只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才有可能是有效的。那么，學(xué)生的實(shí)際情況又是怎樣的呢？學(xué)生在三上《我的家庭》單元中了解了家庭成員的組成，交流了家人的故事，體會(huì)了家庭成員間的親情，感受了父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)了感激之情。二、學(xué)生意識(shí)36老人為小輩付出了很多。但是，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家中的“小太陽(yáng)”，在家庭生活中容易以自我為中心，越是親近的人，越是付出最多的長(zhǎng)輩，往往最不知道感謝。加上老人往往只想著孩子，不愿意把自己的煩惱、需要告訴孩子，（調(diào)查顯示）所以孩子往往不了解老人的真實(shí)需求，把長(zhǎng)輩們的付出視為理所當(dāng)然，不懂得珍惜。有的只知索取，不知回報(bào)；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。

老人為小輩付出了很多。但是，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生37學(xué)生家庭情況調(diào)查學(xué)生人數(shù)：42人小時(shí)候由老人照顧的人數(shù)：17人到老人家吃晚飯的人數(shù)：14人托管人數(shù)：28人和老人經(jīng)常見(jiàn)面人數(shù)：18人1—2星期能見(jiàn)面人數(shù)：10人和老人難得見(jiàn)面人數(shù)：9人學(xué)生家庭情況調(diào)查學(xué)生人數(shù)：42人38三、目標(biāo)意識(shí)本課的教學(xué)任務(wù)很明確，就是要讓學(xué)生明白孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，自己作為晚輩承接了長(zhǎng)輩們的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛(ài)之情，就要懂得回報(bào)，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。三、目標(biāo)意識(shí)39第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解老人曾經(jīng)對(duì)社會(huì)和家庭所作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老人，孝敬老人的情感。2．了解老人的需求，知道要孝敬老人首先必須了解老人。3．培養(yǎng)孝敬老人的美德，在日常生活中做到孝敬老人。教學(xué)重點(diǎn)：了解老人的需求，關(guān)注老人的晚年生活，學(xué)會(huì)孝敬老人。教學(xué)難點(diǎn)：了解老人需求，在生活中做到孝敬老人。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：40第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受孝心行動(dòng)給家人和自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老人，孝敬老人的情感。2．了解老人的特殊需求，知道要孝敬老人必須尊重老人。3.了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重、孝敬老人的美德。教學(xué)重點(diǎn)：了解老人的特殊需求，正確處理相關(guān)問(wèn)題；了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到尊重、孝敬老人，并能持之以恒。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：41學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性發(fā)展需要的是長(zhǎng)期的積淀。一堂課也許不能改變很多，但是，如果能讓學(xué)生在心靈上有所觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生邁出行動(dòng)上的一小步，哪怕這一步很小很小，就是一種收獲。學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性發(fā)展需要的是長(zhǎng)期的積淀。一堂42第一課時(shí)：感性的呼喚第二課時(shí)：理性的回歸第一課時(shí)：感性的呼喚43第一課時(shí)一、猜字導(dǎo)入，揭示課題出示：“孝”的甲骨文，猜猜是什么字，說(shuō)說(shuō)意思。家中哪些人是你們的長(zhǎng)輩？3.爺爺奶奶、外公外婆是我們父母的爸爸媽媽，他們養(yǎng)育了我們的父親、母親，是我們的祖輩?！沂菊n題第一課時(shí)44二、回顧付出，感悟真情1．老人年輕時(shí)是做什么工作的？2.現(xiàn)在，他們?cè)跒榧彝プ鲂┦裁矗?.爺爺奶奶外公外婆是怎樣照顧我們的？4．我們正是在爺爺、奶奶、外公、外婆的關(guān)愛(ài)中慢慢長(zhǎng)大！——課件（老人和孩子圖）5.聽(tīng)了同學(xué)的介紹，看了這些圖片，你想對(duì)老人說(shuō)什么？二、回顧付出，感悟真情45三、創(chuàng)設(shè)情境，激活真情1．交流調(diào)查情況要孝敬老人，首先必須了解老人。課前我們采訪了老人，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下?！n件出示“我的祖輩采訪表”。（1）最讓老人高興的事是什么？（2）最讓他們煩心的事又是什么？走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件462．課件出示視頻《電話》（1）奶奶希望什么？（2）她為什么不把希望告訴孩子？（3）小結(jié)：老人就是這樣，一切以孩子為重。寧肯自己受苦，也不愿把自己的煩惱、需求告訴孩子，如果我們不注意的話，有些無(wú)心的行為也會(huì)傷了老人的心。3.你在孝敬老人方面有做得不夠的地方嗎？4.老人年紀(jì)越來(lái)越大，在生活和精神上都需要我們的照顧，而這些，都需要我們仔細(xì)觀察，用心感悟。（照片）

2．課件出示視頻《電話》475．我們可以為他們做些什么？（1）四人小組討論——全班交流（2）寫(xiě)一寫(xiě)（你能做到的）今天國(guó)慶、中秋節(jié)另外時(shí)間

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件48（3）交流今天見(jiàn)到的今天見(jiàn)不到教師隨機(jī)指導(dǎo)具體行為

采訪“優(yōu)秀學(xué)生”

走向生活小學(xué)德育課程的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型課件49四、總結(jié)延伸，傳遞真情表達(dá)孝心的方式是多種多樣的，最關(guān)鍵的是要看有了這份心后，有沒(méi)有行動(dòng)。就讓我們從今天開(kāi)始就跨出“孝敬老人”的第一步——出示“實(shí)踐表”。

走向生活