第一課時(shí)語文 四年級 上冊大禹后羿盤古精衛(wèi)看圖猜神話人物嫦娥女媧普羅米修斯剛才提到的神話人物就出自這兩本書，這節(jié)課咱們就走進(jìn)“快樂讀書吧”推薦的兩本書，走進(jìn)“很久很久以前”更多的神話故事，去感受神話的魅力。刑天也是一員猛將。炎帝失敗之后，刑天卻不服從黃帝的統(tǒng)治。他在西方的奇肱國跟黃帝爭奪神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，單槍匹馬與黃帝格斗。他雖然強(qiáng)壯，但是終究不是黃帝的對手，被黃帝殺死，砍下了頭顱。由于擔(dān)心刑天復(fù)活，黃帝把刑天的頭顱單獨(dú)理在西方的常羊山。果然，刑天雖然失去了頭顱，可是雄心不死。他的尸身找不到頭顱，就把自己裸露的兩個(gè)乳頭當(dāng)作眼晴，把肚臍當(dāng)作嘴巴，雙手揮舞著盾牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤怒的吼叫。刑天爭奪帝位還有誰知道刑天嗎？誰見過刑天的圖片？和大家說一說。誰能畫一畫刑天？他們召來了歐律狄刻，把她交還給俄耳甫斯，但有個(gè)條件：在他們抵達(dá)陽世之前，他不得回顧跟在身后的她。于是夫婦二穿過冥國的重重大門，走到一條引領(lǐng)他們走出黑暗地界的小徑，不斷向上攀登。他知道妻子一定就在他身后，但是他特別想看她一眼，好確定她在不在。他們很快就要到達(dá)陽間了，周圍的一片潹黑漸漸變成了灰色。他高高興興地踏入日光之下，然后回頭看她。然而他回頭回得太早了，地還在洞窟里呢，當(dāng)他看到她站在一片朦朧的光芒中，就伸出雙臂去擁抱她，就在這一瞬間，她消失了，重新掉進(jìn)黑暗中。他只聽見她輕輕地說了一聲“別了”。①“冥國”是什么? ②誰能給大家朗讀這一段?俄耳甫斯和歐律狄刻接下來我們將閱讀《中國神話傳說》《世界經(jīng)典神話與傳說故事》兩本書，你打算怎樣安排閱讀時(shí)間，保障閱讀進(jìn)度？《閱讀計(jì)劃表》閱讀書目《中國神話傳說》閱讀時(shí)限月 日-----月 日（共 天）閱讀時(shí)間閱讀頁碼完成任務(wù)的滿意度自評第一天P1--P20第二天P21--P40第三天P41--P60………………你看懂了什么？這樣做的好處是什么？自己的閱讀計(jì)劃又該如何做呢？制定閱讀計(jì)劃表需要根據(jù)所選書目的頁碼，合理規(guī)劃每天的閱讀量，以及對自己每天的閱讀情況進(jìn)行反饋，以便保證自己的閱讀進(jìn)度和閱讀質(zhì)量。討論交流：如何制定自己的閱讀計(jì)劃?①首先要計(jì)劃多少天讀完這本書。閱讀時(shí)限可以由老師規(guī)定，也可以全班共同約定。②根據(jù)閱讀時(shí)限，規(guī)劃每天的閱讀量。閱讀量應(yīng)根據(jù)自己的閱讀速度來定，周內(nèi)上學(xué)期間可以少一些閱讀量，周末或節(jié)假日可以增加閱讀量。③可以給自己提出一些閱讀方法或閱讀評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如邊讀邊勾畫批注、講講自己感興趣的故事、讀完書可以形成哪些讀書成果等。④可以和老師或者爸爸媽媽商量制定一個(gè)獎懲規(guī)則。根據(jù)交流，集體完善《中國神話傳說》閱讀計(jì)劃。請快速翻一下這本書，說說你的發(fā)現(xiàn)?！吨袊裨拏髡f》這本書是一章一章的，但是故事和故事之間是有聯(lián)系的。制定閱讀計(jì)劃不僅要考慮頁碼，也要考慮章節(jié)，每天盡量閱讀完一章節(jié)。制定《世界經(jīng)典神話與傳說故事》一書的閱讀計(jì)劃表，小組內(nèi)分享改進(jìn)。制定這本書的閱讀計(jì)劃時(shí)要考慮什么?故事的完整性大家快速翻一下這本書。這本書在體例上有什么特點(diǎn)?故事相對獨(dú)立在閱讀的過程中，應(yīng)怎樣做好閱讀記錄?說說你的想法。在閱讀的過程中，我們可以用填寫自制的讀書記錄卡、寫批注、寫讀后感等方式做好閱讀記錄，讓每一次的閱讀都讀有所獲，讓自己的閱讀留下痕跡。課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了《中國神話傳說》和《世界經(jīng)典神話與傳說故事》兩本書