活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事圖片、故事錄音2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。二、完整欣賞故事提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？三、分段欣賞(看圖)(樂(lè)幼教)1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。2、提問(wèn)：(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？3、討論：(1)為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？(2)三顆星星能離開(kāi)地球嗎？(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？4、總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)四、游戲：太陽(yáng)媽媽和三顆星星太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)故事：三顆星星太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(zhǎng)大了，太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來(lái)，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，太陽(yáng)媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。好多年過(guò)去了，太陽(yáng)媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號(hào)。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿(mǎn)了汽車(chē)，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。地球人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球。到現(xiàn)在，太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問(wèn)好。中班語(yǔ)言甜蜜的家活動(dòng)過(guò)程：一、出示小房子，談話(huà)引題。1、師：今天，爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園，和小朋友們一起上課，你們高興嗎？2、出示小房子師：可是有一個(gè)小房子，它怎么了？（哭了）3、幼兒猜測(cè)哎呀，小房子為什么哭了？我們猜猜看？（幼兒自由回答，老師追問(wèn)為什么，如為什么傷心？為什么不高興？）4、那么小房子為什么傷心地哭了？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧?。◣ьI(lǐng)孩子：小房子，你為什么哭呀？）二、結(jié)合圖片，分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、錄音播放第一自然段故事內(nèi)容。師：聽(tīng)，小房子說(shuō)話(huà)了（錄音播放第一段）師：小房子為什么哭了呀？師：說(shuō)的真好，聽(tīng)得真仔細(xì)。你們都聽(tīng)到了嗎？（幼：聽(tīng)到了。）小房子里面是空空地,它還沒(méi)有成為一個(gè)家，它真?zhèn)模。湛盏?，很孤單。）師：為什么小房子沒(méi)有家，會(huì)覺(jué)得很傷心？師：那么小房子能不能成為一個(gè)家？（幼：能）你們都覺(jué)得能的，那我們一起看一看,說(shuō)一說(shuō)。2、教師接著講述第二自然段，提問(wèn)。（1）老師完整講述第二自然段。（2）小房子很想成為一個(gè)家，它看見(jiàn)小鳥(niǎo)的時(shí)候，就急忙喊了起來(lái)，怎么喊的？（幼兒個(gè)別回答）還有誰(shuí)比它喊得更加著急一點(diǎn)，小房子很想成為一個(gè)家。（幼兒個(gè)別回答）我們一起來(lái)幫助小房子著急地喊一喊。（集體學(xué)說(shuō)）聲音太輕了，小鳥(niǎo)沒(méi)聽(tīng)到，我們喊得再大聲一些、著急一些！（3）小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，它高興地說(shuō)：“謝謝你，我有一個(gè)甜蜜的家?！蹦敲葱▲B(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒個(gè)別回答）原來(lái)小鳥(niǎo)的家在哪里？（幼兒集體說(shuō)：高高的大樹(shù)上。教師用手的動(dòng)作提示）為什么小鳥(niǎo)的家是一個(gè)甜蜜的家？（小鳥(niǎo)的家里有誰(shuí)呀？（爸爸媽媽?zhuān)┟刻焖鼈冊(cè)诟墒裁?？（唱歌）怎么唱？唧唧喳，唧唧喳，可快?lè)啦?。?）師幼以個(gè)別、集體方式進(jìn)行對(duì)話(huà)。①徐老師也想來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，你們來(lái)做小房子，好嗎？有一天，小房子看見(jiàn)了一只小鳥(niǎo)，它急忙喊了起來(lái)“幼兒說(shuō)”小鳥(niǎo)高興地說(shuō)“老師說(shuō)”②老師發(fā)現(xiàn)你們也很想做一做小鳥(niǎo)，現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小鳥(niǎo)爸爸和媽媽?zhuān)▋蓚€(gè)幼兒做小鳥(niǎo)，其他幼兒做房子學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）③那么我們現(xiàn)在交換一下，我來(lái)做小房子，你們來(lái)做小鳥(niǎo)，好嗎？學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。④師：小鳥(niǎo)有一個(gè)甜蜜的家，它非常的快樂(lè)，說(shuō)著這句話(huà)，它飛走了。（5）師：小鳥(niǎo)飛走了，小房子會(huì)怎么樣？3、教師接著講述第三自然段，提問(wèn)。（1）小房子又看見(jiàn)了一只小老鼠，它急忙喊了起來(lái)：“幼兒直接說(shuō)”（2）小老鼠高興地說(shuō)：老師接著講述第二段到底。（3）小老鼠的家在哪里？（墻洞里）什么樣的墻洞里？就像我們暖暖的被窩一樣，所以這是一個(gè)暖暖的墻洞。在暖暖的墻洞里，每天小老鼠做了什么事情？（捉迷藏）（4）師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)①那我來(lái)做小房子，你們來(lái)做小老鼠好不好？②這樣吧，第一排的小朋友來(lái)做小老鼠，這個(gè)椅子就是一個(gè)暖暖的墻洞，就在這里準(zhǔn)備好。好第一排小朋友請(qǐng)起立，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，蹲在你們暖暖的墻洞里吧。第二排小朋友請(qǐng)起立，你們就是小房子吧，來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧。（幼兒間對(duì)話(huà)）師：小老鼠，你們有一個(gè)甜蜜的家，趕快在這個(gè)甜蜜的家上坐下來(lái)吧。后面的小房子也請(qǐng)坐。（5）小老鼠溜走了，小房子現(xiàn)在怎么樣了？4、教師接著講述第四自然段，提問(wèn)。（1）小老鼠也有一個(gè)甜蜜的家，小房子更加傷心了?。?）這時(shí)候，小房子看見(jiàn)了一只小猴子，它急忙喊了起來(lái)：“幼兒喊”，小猴子高興地說(shuō)。（停頓）（3）請(qǐng)大家看一看，想一想，先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，小猴子會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒相互講述）（4）師：我是小房子，“小猴子，小猴子，你要不要一個(gè)甜蜜的家？”（提問(wèn)個(gè)別幼兒）（提示：你的家在哪里？你每天在干什么？）還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（5）師：我也想做小猴子，你們來(lái)問(wèn)問(wèn)我吧，好嗎？幼兒做小房子，問(wèn)，老師說(shuō)小猴子的話(huà)（加上幼兒的話(huà)）。5、教師接著講述第五自然段。（1）師：小鳥(niǎo)、小老鼠、小猴子，都有一個(gè)甜蜜的家，可是小房子怎么樣？小房子好傷心，它多想成為一個(gè)家?。ǖ谖宥危?）它到底能不能成為一個(gè)甜蜜的家？讓我們接著往下看吧。6、老師與幼兒講講問(wèn)問(wèn)至結(jié)束。（1）老師講述第五段到開(kāi)始有了各種甜蜜地聲音。其中小房子喊的話(huà)讓幼兒喊。（提示：一起來(lái)喊，幫助小房子喊一喊。）（2）師：聽(tīng)一聽(tīng)，你好像聽(tīng)到了什么甜蜜的聲音？（幼：象聲詞。提示：到底在干嘛呢？提示：除了吃東西，可能北極熊一家還會(huì)做什么呢？）（3）老師講述到最后。師：各種甜蜜的聲音從小房子里飄了出來(lái)，小房子地心里暖暖的……師：現(xiàn)在，小房子有一個(gè)甜蜜的家了，它心理感覺(jué)怎么樣？小房子說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，眼睛怎么樣了？（可改為心理怎么樣？）（幼：笑）對(duì)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小房子，這時(shí)候它特別高興，特別幸福。小房子幸福地說(shuō)：“幼兒個(gè)別回答或集體回答?！比?、師生共同講述故事，進(jìn)一步體驗(yàn)小房子的情緒變化。1、師：這個(gè)故事的題目就是“甜蜜的家二提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的題目叫什么？2、師：接下來(lái)，老師和大家一起來(lái)講講這個(gè)故事：“甜蜜的家”。3、老師和幼兒一起完整講述故事。（配樂(lè)講述）四、在《我愛(ài)我的家》的快樂(lè)音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。1、師：對(duì)，小房子有了一個(gè)甜蜜的家，那你們有沒(méi)有自己甜蜜的家？你們愛(ài)不愛(ài)自己甜蜜的家？2、爸爸媽媽就在后面，就讓我們和媽媽爸爸一起，把心中的這份愛(ài)，這份甜蜜唱出來(lái)吧！來(lái)，去把爸爸媽媽拉上來(lái)?！墩l(shuí)的耳朵》活動(dòng)目標(biāo):1、了解動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗、小魚(yú)、小雞，人）活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：東一片，西一片，隔著山頭不見(jiàn)面，猜不著，聽(tīng)?zhēng)妆?。（耳朵）師：小朋友們，你們的耳朵在那里??？師：小?dòng)物也有耳朵，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）師：那今天呀，它們吵著鬧著，這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們的班級(jí)，這是怎么回事呢?2、教師設(shè)計(jì)故事情景老師：有一天，森林里的老虎大王讓所有的小動(dòng)物都帶上自己的耳朵來(lái)參加大會(huì)，可是，老虎都分不出個(gè)上下來(lái)，說(shuō)要讓我們班的小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委。3、教師逐一出示動(dòng)物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗），并讓小朋友依次向動(dòng)物問(wèn)好。4、