二年級下冊《認識角》教學(xué)設(shè)計耽子中心校張瑩教學(xué)目標1.結(jié)合生活實際，經(jīng)歷從實際物體中抽象出角的過程，直觀認識平面圖形中的角，初步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合直觀操作活動，了解比較角的大小的方法。教學(xué)重點讓學(xué)生初步地認識角。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探索角的大小與什么有關(guān)。教學(xué)過程活動一——認識角導(dǎo)入：小朋友們，今天我們要認識一位新朋友，它的名字叫——角【板書】。齊讀課題看誰最棒，讀的響亮！【出示：學(xué)習目標】（生讀）我能認識角。我會比較角的大小。1.找角這個角，我們教室里面就有很多，看誰先找到？（生發(fā)言：門、窗、桌子、黑板、書、本……）你們真厲害，一下子就找到了這么多“角”。老師這里有三幅圖片，誰能在上面找到角？（學(xué)生發(fā)言）【出示課件】2.摸角教師舉起教具三角板問：“大家看，它上面有角嗎？誰上來用手指一指？”（學(xué)生上講臺指。）好，請大家拿出自己的三角板，快速地找到一個角，并摸一摸,給同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。【出示：三角板】誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（指名回答）學(xué)生邊回答教師隨機演示課件：尖尖的地方叫角的頂點；平平的、直直的地方是角的邊。3.畫角說的棒，畫的更棒！誰能用三角板或者書本在黑板上畫一個角？(指名畫角、教師再找一個同學(xué)用教具三角板畫一個角。)其余學(xué)生在練習本上畫角。（學(xué)生畫時，教師隨機板書：頂點、邊。）請看，這個角有幾個頂點？（1個）有幾條邊？（兩條）是不是每個角都有一個頂點、兩條邊？（教師引導(dǎo)分析學(xué)生畫的其余的角）那么，我們就可以說：角是由一個頂點和兩條邊組成的。（齊讀）大家都認識角了，現(xiàn)在老師要考考你們?！境鍪菊n件】下面的圖形，哪個是角？在（）里畫“√”。4.標角【出示課件】老師這里還有許多角，你喜歡哪種形狀的角呢？只選一個。注意：把它看準了，記準確了，老師變魔法了，看你還能不能找到你剛才記的那個角。（教師點擊，角調(diào)換位置）變、變、變！誰來說一說你剛才記住的是哪個角？有什么理由？那么，怎樣才能更方便地找到你記住的角呢？大家在小組里討論一下。（生討論）小結(jié)：只有給角做個記號才能找到。怎樣做記號呢？（）真聰明，一下子就想出了那么多巧妙的辦法。老師想出的辦法是這樣的：在角的兩邊張口的地方，用一個小狐線“）”，把兩條邊連起來，然后在它的后面寫上數(shù)字１。我們把這個角【板書記作：∠1，讀作：角1?！磕阏J為哪個辦法好呢？好，讀一讀好的辦法。按照這個辦法給自己畫的角標一標（剛才在黑板上畫角的同學(xué)請上來標一標）?！菊n件顯示：標一標】在下面的圖中找出三個角，并標出來。（教師重點指導(dǎo)分析橋洞圖）活動二——比較角1.角的兩邊開口能變大，也能變小。請小朋友拿出自己制作的活動角，和老師一起說：“小角小角變變變！”（打開），“小角小角變變變！”（合起來）。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生發(fā)言：角的兩邊開口能變大，也能變小。）2.一小一大兩個角比大小。【出示課件】看，這角弟弟和角哥哥在比大小，鬧得不可開交，想請小朋友們評評理，他倆到底誰大？說說理由。（生發(fā)言）【課件演示】生說發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：角是有大有小的。3.一樣大小的兩個角比大小。【出示課件】大家看，一個藍色的角和一個紅色的角也在比較大小，紅角說：“我比你大！”藍角說：“我比你大！”它倆都說自己比對方大，到底誰大呢？（生發(fā)言）【課件演示】生說發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：角的兩邊重合了，說明了兩個角一樣大。4.把紅角的兩邊變長再比大小。【課件演示：紅角兩邊變長】紅角說：“我不服氣?？春昧?，我長長長。哈哈，現(xiàn)在我比你大了吧！”小朋友們，現(xiàn)在，你們說誰大？（生發(fā)言）到底誰大呢？我們眼見為實【課件演示】生說發(fā)現(xiàn)?！菊n件演示：角的大小與邊的長短無關(guān)】5.再拿出活動角，變一變，玩一玩。那么，角的大小到底與什么有關(guān)系呢？請小朋友們再拿出你的活動角，閉上眼睛，聽老師的口令：“小角小角變——”你就擺出你想要的大小，不準動，和同桌比比誰擺得角大，說一說理由。再玩一次，和老師擺得角比大小，說理由。總結(jié)：角的大小和角的兩邊張開的大小有關(guān)?！菊n件演示：活動角】角的兩邊張口越大，角越大；角的兩邊張口越小，角越小。今天大家表現(xiàn)的都很棒，誰愿意說說你的收獲？（生說收獲）好了，老師用一首兒歌總結(jié)了大家的收獲，比一比，看誰能用最短的時間記住它——【出示：兒歌】我是一個小小角，一個頂點兩條邊，想知我的大和小，要看開口不看邊。板書設(shè)計