游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

游子吟背影朱自清背影朱自清作者簡介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”作者簡介朱自清(1898－1948),字佩弦，寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)

有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2．體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)１、聽課文錄音?！侗秤啊?、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。整體感知理清文脈１、聽課文錄音?！侗秤啊氛w感知理清文脈

這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？整體感知理清文脈背影我的父親父愛這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是

我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子．

祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別整體感知理清文脈我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的

背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來．質(zhì)疑探究、精心賞析<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）<1>難忘背影（思念父親）背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來．質(zhì)疑

你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析欣賞《背影》片段返回你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？質(zhì)疑探這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流返回這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流返回動詞在文中的表達(dá)作用寫作成功的一個標(biāo)志就是把人（物）寫得生動、形象、準(zhǔn)確，從而給讀者留下深刻的“活”的印象。那么“活”的標(biāo)志是什么呢？怎樣寫才能把動詞寫“活”呢？從直觀的、形象的角度來看，人和物“活”的主要標(biāo)志是“會動”“能動”。動詞是體現(xiàn)人、物這一特征的主要語言成分。捕捉人、物具有動感的行為、動作、狀態(tài)，選用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膭釉~是文章表達(dá)生動形象且富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵。動詞在文中的表達(dá)作用寫作成功的一個標(biāo)志就是把人（物）寫得生動質(zhì)疑探究、精心賞析思考：1.當(dāng)時父親買橘子時，兒子多大？2.為什么買橘子這樣的小事父親還要親自去，而執(zhí)意不讓兒子去呢？3.在送行中，父親為兒子做了哪些事？質(zhì)疑探究、精心賞析思考：父母對我們的愛絕不僅僅體現(xiàn)在那些十萬火急的大事上，而更多的是蘊(yùn)涵在一些平凡的小事中，我們出門時的一句嘮叨，天氣變冷時的一句囑咐，下雨時的一次接送，這些最平凡的小事往往蘊(yùn)藏著最博大/最深沉的父母之愛。這就是“以小見大”的寫法。以小見大的作用：以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。父母對我們的愛絕不僅僅體現(xiàn)在那些十萬火急的大事上，而更多的是仿背影下面請同學(xué)們用心體會父母對你們的關(guān)愛，用筆記下你們的感受，寫一篇200字以內(nèi)的小文章，體現(xiàn)摯愛真情。（運(yùn)用剛剛學(xué)到的以小見大的寫法，注意一定的動作描寫和細(xì)節(jié)描寫）仿背影下面請同學(xué)們用心體會父母對你們的關(guān)愛，用筆記下你們的感結(jié)語結(jié)語游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

游子吟背影朱自清背影朱自清作者簡介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”作者簡介朱自清(1898－1948),字佩弦，寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)

有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2．體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)１、聽課文錄音。《背影》2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。整體感知理清文脈１、聽課文錄音?！侗秤啊氛w感知理清文脈

這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？整體感知理清文脈背影我的父親父愛這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是

我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子．

祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別整體感知理清文脈我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的

背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來．質(zhì)疑探究、精心賞析<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）<1>難忘背影（思念父親）背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來．質(zhì)疑

你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析欣賞《背影》片段返回你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？質(zhì)疑探這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流返回這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流返回動詞在文中的表達(dá)作用寫作成功的一個標(biāo)志就是把人（物）寫得生動、形象、準(zhǔn)確，從而給讀者留下深刻的“活”的印象。那么“活”的標(biāo)志是什么呢？怎樣寫才能把動詞寫“活”呢？從直觀的、形象的角度來看，人和物“活”的主要標(biāo)志是“會動”“能動”。動詞是體現(xiàn)人、物這一特征的主要語言成分。捕捉人、物具有動感的行為、動作、狀態(tài)，選用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膭釉~是文章表達(dá)生動形象且富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵。動詞在文中的表達(dá)作用寫作成功的一個標(biāo)志就是把人（物）寫得生動質(zhì)疑探究、精心賞析思考：1.當(dāng)時父親買橘子時，兒子多大？2.為什么買橘子這樣的小事父親還要親自去，而執(zhí)意不讓兒子去呢？3.在送行中，父親為兒子做了哪些事？質(zhì)疑探究、精心賞析思考：父母對我們的愛絕不僅僅體現(xiàn)在那些十萬火急的大事上，而更多的是蘊(yùn)涵在一些平凡的小事中，我們出門時的一句嘮叨，天氣變冷時的一句囑咐，下雨時的一次接送，這些最平凡的小事往往蘊(yùn)藏著最博大/最深沉的父母之愛。這就