聲樂課教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)激發(fā)智商，少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時(shí)期，通過歌唱既能陶冶情操、其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺(tái)表演能力。但少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。一、與新生的首次邂逅接觸到一名新生，首先要通過交談，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。二、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)少兒的心理,生理等特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化音樂啟蒙教育.因材施教，利用音樂特有的形式挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。開設(shè)音樂基礎(chǔ)課，給孩子以智慧，勇氣，自信，歡樂以及父母般的關(guān)愛。主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺(tái)盡情演唱的水平。三、授課內(nèi)容少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧基本樂理2.試唱練耳節(jié)奏模唱歌唱舞臺(tái)表演歌唱形體訓(xùn)練輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，及少兒聲樂考級(jí)等四、教學(xué)內(nèi)容：氣息與發(fā)聲訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。哼鳴練習(xí)5432|1—||1353|1—||MM(u)打嘟嚕練習(xí)12345432|12345432|1—||嘟12345671|21765432|1—||嘟母音練習(xí)1234|5432|1—||mi___-mami___不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同，這一條要求平穩(wěn)呼吸。5342|1—||aoa此練聲曲要求演唱時(shí)要有線條感，氣息連貫，字要清晰，聲音要明亮，共鳴要豐滿，歌聲要通暢。4連頓音練習(xí)：1335|5115|5331|1—||mimamimamimam此條練習(xí)曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下，才能感獲得更多的共鳴，要求往后腔體吸著唱，吐字要清晰，共鳴豐滿。訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法（包括：姿勢(shì)、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。歌曲演唱：有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。舞臺(tái)表演：其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。考級(jí)教學(xué)安排：第一期：興趣是最好的老師，通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級(jí)教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對(duì)歌曲有一定的理解。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作，使孩子能夠在歌曲中靈活'—m運(yùn)用。第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺(tái)風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺(tái)上盡情表演。結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給孩子們鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。關(guān)于少兒聲樂考級(jí)（音協(xié)）的訓(xùn)練：年開始，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目。如聲樂考級(jí)自1995歲的—7今，我們的課程以《全國(guó)少兒聲樂考級(jí)曲集》這一套書為依托，對(duì)于5歲以上的孩子采取因人而異順級(jí)或孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級(jí)的歌曲為主，對(duì)于8通過考級(jí)增加跳級(jí)的教學(xué)方法，最后再在考試前挑選具有能力參加考級(jí)的學(xué)生，孩子的自信及能力，使其健康成長(zhǎng)?？偨Y(jié)：易，易于無形，因其易--聲樂教學(xué)難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)于感受。與學(xué)生相因?yàn)樗菬o形的。因此，聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒，處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，其實(shí)并不矛盾，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，學(xué)生的情緒，重點(diǎn)是一個(gè)度的問題。預(yù)想課設(shè)班級(jí)（個(gè)人想法僅參考）：（每個(gè)課時(shí)45分~60分鐘）1、一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)，可以培養(yǎng)參加大型比賽，演出，考學(xué)，考含金量更高的證書（每周兩個(gè)課時(shí)）2、一對(duì)三課時(shí)均分到每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都可以學(xué)到知識(shí)，可以培養(yǎng)參加比賽，演出，音協(xié)考級(jí)3、童聲合唱班（10~20人）為小朋友