PAGEPAGE8基于深度學(xué)習(xí)的高中“籃球選項課——行進間雙手胸前傳接球”教學(xué)設(shè)計基于深度學(xué)習(xí)的高中“籃球選項課——行進間雙手胸前傳接球”教學(xué)設(shè)計學(xué)段學(xué)科：高中體育教材版本：人教版課時：第一課時一、指導(dǎo)思想本課以《高中體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，落實立德樹人的根本任務(wù)和“健康第一”的指導(dǎo)思想，課堂上注重以學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，在積極完善以“動”為主的課程目標(biāo)體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，給學(xué)生一定的時間和空間，營造寬松、和諧、民主的學(xué)練氛圍，探索和完善讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。

二、教材與學(xué)情分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體合作性強，具有激烈的對抗性和強烈的趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生機智、靈活、勇敢頑強的意志品質(zhì)和合作精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生終身體育能力，具有非常重要的價值和意義。本課著重培養(yǎng)在各種情景下學(xué)生控制、支配球的能力，提高學(xué)生行進間雙手胸前傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，為學(xué)生參與籃球比賽打下良好基礎(chǔ)。我采用以引導(dǎo)為主，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，運用游戲教學(xué)、自主學(xué)練、小組協(xié)作等教學(xué)方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決困難的能力。本課充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)及重、難點教學(xué)目標(biāo)：運動能力：復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球技術(shù)動作，設(shè)置練習(xí)情境讓學(xué)生在防守中正確完成技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。健康行為：通過教學(xué)讓學(xué)生明確行進間雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，認(rèn)識傳接球技術(shù)在籃球技戰(zhàn)術(shù)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，提高學(xué)生練習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。體育品德：以教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極進取的體育品質(zhì)。教學(xué)重點：快速、準(zhǔn)確、規(guī)范地完成行進間雙手胸前傳接球技術(shù)動作。教學(xué)難點：行進間雙手胸前傳接球時，腳步動作與傳接球動作的協(xié)調(diào)配合。教法與學(xué)法指導(dǎo)（一）教法：

根據(jù)學(xué)生的生理及心理特點和學(xué)習(xí)實際，采用講解示范法、錯誤糾正法、分層教學(xué)法、小組練習(xí)法、比賽展示法等，使學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)氛圍中練習(xí)運動技術(shù)，發(fā)展運動能力，完成教學(xué)目標(biāo)。（二）學(xué)法指導(dǎo)：1.合作學(xué)習(xí)法：根據(jù)學(xué)生的體育素質(zhì)與學(xué)生的運動能力劃分練習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2.探究學(xué)習(xí)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試練習(xí)行進間雙手胸前傳接球，在探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。3.評價法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價與相互評價。4.自主學(xué)習(xí)法:發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生能依據(jù)自己實際，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇練習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。五、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)階段：水平五

教學(xué)流程

調(diào)動情緒師生互動調(diào)動情緒師生互動培養(yǎng)技能創(chuàng)新思維發(fā)展學(xué)生活動能力整理放松恢復(fù)身心身心集中學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高實踐能力體驗成功喜悅學(xué)習(xí)動作技能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)協(xié)作精神展示個性獲得運動喜悅放松身心體現(xiàn)心靈美師生評價教案:教師：管朝莉年級：高二年級人數(shù)：40人日期：教學(xué)內(nèi)容籃球—行進間雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)運動能力：復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球技術(shù)動作，設(shè)置練習(xí)情境讓學(xué)生在防守中正確完成技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。健康行為：通過教學(xué)讓學(xué)生明確行進間雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，認(rèn)識傳接球技術(shù)在籃球技戰(zhàn)術(shù)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，提高學(xué)生練習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。體育品德：以教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極進取的體育品質(zhì)。重點快速、準(zhǔn)確、規(guī)范地完成行進間雙手胸前傳接球技術(shù)動作。難點行進間雙手胸前傳接球時，腳步動作與傳接球動作的協(xié)調(diào)配合。結(jié)構(gòu)內(nèi)容教師活動與學(xué)生活動組織與要求開始部分2＇-3＇教學(xué)常規(guī)：1.體育委員集合整隊、檢查人數(shù)。2.師生問好，宣布本課堂內(nèi)容。3.檢查服裝，安全教育。4.安排好見習(xí)生。教師活動：1.講解本節(jié)課目標(biāo)，提出要求。2.做好課前常規(guī)工作。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，按要求到指定場地上課。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。組織圖示：要求：1.集合整隊快、靜、齊。2.著運動裝上課。3.合理安排見習(xí)生，準(zhǔn)備活動7＇-8＇一、慢跑熱身二、徒手操1.上肢運動2.體轉(zhuǎn)運動3.俯背運動4.正壓腿5.膝關(guān)節(jié)運動6.腳踝關(guān)節(jié)運動三、游戲：“火炬接力”方法：學(xué)生分為4組，每組10人，要求：每組一個標(biāo)志桶，一個籃球。學(xué)生將標(biāo)志桶倒過來，第一個學(xué)生將球放到標(biāo)志桶上，不準(zhǔn)用手扶，繞過地標(biāo)返回將球傳給下一人。學(xué)生依次進行。教師活動：1.教師帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生做熱身活動。2.游戲“火炬接力”，充分活動關(guān)節(jié)肌肉，使肌體進入運動狀態(tài)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與注意力。設(shè)計意圖：提高學(xué)生參與興趣，增強同伴之間相互協(xié)作，調(diào)動學(xué)生積極性。學(xué)生活動：1.準(zhǔn)備活動充分熱身，加強安全意識，預(yù)防運動損傷。2.按分組到達指定場地，聽到教師哨聲后，迅速進行接力游戲。組織圖示：慢跑時成一路縱隊繞兩個籃球場邊線行進行，徒手操時呈做操隊形。要求：注意力集中充分利用準(zhǔn)備活動熱身，積極練習(xí)。組織圖示：××××××××××××××××××××××××要求：1.注意力集中，相互配合。2.遵守游戲規(guī)則。3.輸?shù)囊唤M做10個俯臥撐。基本部分28＇-30＇基本部分28＇-30＇一、復(fù)習(xí)原地雙手傳接球技術(shù)。二、行進間雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)：行進間雙手持球與于胸腹之間部位，傳球時先做一個由下而后向前的弧線轉(zhuǎn)動作，當(dāng)球轉(zhuǎn)動到胸前位置時，迅速前伸兩臂，手腕翻轉(zhuǎn)，拇指下壓，最后通過食指、中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向傳球方向，然后依次繼續(xù)重復(fù)上述動作。圖示：易犯錯誤及糾正方法：1.傳球時手腕翻轉(zhuǎn)不夠。糾正方法：要求學(xué)生傳球時拇指下壓。2.傳球時食指、中指拔球不夠。糾正方法：一人扶住球，一人做傳球動作，練拔球。3.傳球時兩肘外張。糾正方法：可讓學(xué)生靠墻站立做傳球模仿練習(xí)，限制其肘外張。創(chuàng)設(shè)情境分組半籃比賽進行實戰(zhàn)演練四、體能練習(xí)1.折返跑30米×2組2.俯臥撐15個×2組教師活動：組織學(xué)生練習(xí)，及時糾錯。教師活動：1.教師集合學(xué)生提問“行進間雙手胸前傳接球作用？”（教師應(yīng)鼓勵學(xué)生踴躍回答問題）。2.教師邊示范邊講解正面、側(cè)面動作，提問“行進間傳接球要點？”（鼓勵學(xué)生踴躍回答問題）。3.將學(xué)生同質(zhì)分組練習(xí)（不同組提出不同要求）。4.教師巡回指導(dǎo)、提示、鼓勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。5.提問：如何能更好的控制球？6.利用練習(xí)間隙，進行圖示講解，通過圖示達到直觀效果。7.逐步提高練習(xí)難度，達到循序漸進的效果。8.通過骨干學(xué)生展示，提高學(xué)習(xí)興趣。9.學(xué)生練習(xí)時教師參與其中，做到示范效果，達到共同參與。10.對于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，教師多加觀察并指導(dǎo)動作，適當(dāng)調(diào)整難度。對于學(xué)有余力的同學(xué)，進行拓展性練習(xí)。教師要引導(dǎo)和幫助并給予鼓勵支持。

學(xué)生活動：1.按分組快速練習(xí)，認(rèn)真聽講解，看示范。2.練習(xí)通過探討動作圖示，動腦思考，自己的動作是否正確合理。3.積極參與練習(xí)，注意觀察動作。4.互相之間進行交流。5.成果展示時，認(rèn)真觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生傳球節(jié)奏，使學(xué)生快速掌握傳球節(jié)奏，為了讓學(xué)生由靜到動更好的銜接。教師活動：組織學(xué)生以小組為單位進行四對四半籃比賽。學(xué)生活動：積極參與比賽，并在比賽中正確熟練地運用行進間傳接球技術(shù)。設(shè)計意圖：更進一步學(xué)練傳接球技術(shù)，并將這一技術(shù)升華，為下次教學(xué)內(nèi)容《一傳一切配合戰(zhàn)術(shù)》打下基礎(chǔ)。組織學(xué)生積極進行練習(xí)。設(shè)計意圖：增強體能。組織:四路縱隊1-2組3-4組兩人互相傳接球組織圖示：講解示范隊形♀♀♀♀♀☆♀♀♀♀♀1.1原地兩人一組相距1米徒手1-2-擊掌練習(xí)。注意節(jié)奏，腳部踏步和擊掌節(jié)奏重合。2.組織行進間徒手1-2-擊掌練習(xí)3.兩人一個球，還是原節(jié)奏，兩人間距由小到大組織圖示：要求：1.方向、動作正確舒展，時機準(zhǔn)確。2.重心降低，稍前傾，側(cè)身，雙手曲于胸前，注意力集中。1.2全場行進間兩人小間距互相傳球球要求：1.擴大視野注視全場，傳完球后積極跑動接應(yīng)，接球后及時銜接下一個動作。不要求速度，只求傳球質(zhì)量。2.傳球要及時、快速、準(zhǔn)確，多注意目光交流。3.練習(xí)熟練后左右兩側(cè)同時開始。要求：傳球到位，動作方法正確，跑動要及時、準(zhǔn)確、快速。組織圖示：要求：1.進攻方要機智、靈活、勇敢，多傳球；防守方要動腦筋、協(xié)力、果斷，攻防轉(zhuǎn)換快。2.使用規(guī)范的技戰(zhàn)術(shù)，提高傳球的準(zhǔn)確性和得分的命中率。3、每場比賽每個隊必須完成3次3個隊友之間傳球配合。

要求：一組做折返跑，另一組做俯臥撐結(jié)束部分4＇-5＇一、身心放松二、小結(jié)評價三、師生再見四、值日生收還器材教師活動：1.配樂瑜伽放松2.教