小學美術美版三年級上冊第15課《我畫《西游記》》優(yōu)質課公課教案教師格證面試試講案1

1運用各種創(chuàng)作形式拓學生的思維空培養(yǎng)學生發(fā)散思,促進學生造型表達能力。2、培養(yǎng)學生對祖國經(jīng)典文學藝的了解和熱,愛藝術、熱愛生活的情感。2

這是河北美術出版社三年級上冊第四單元綜合探索中的《我畫西游記,本課是根據(jù)明人吳承恩所創(chuàng)作的小西記設也是學生所熟悉的故事和人,通創(chuàng)作激發(fā)學生美術學習興趣處理好審美教育、思教育、能力培養(yǎng)的關,養(yǎng)學生的形象思維能,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學生發(fā)散思,拓展思維空培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。

第一課時4.1.1

1運用各種創(chuàng)作形式拓學生的思維空培養(yǎng)學生發(fā)散思,促進學生造型表達能力。2、培養(yǎng)學生對祖國經(jīng)典文學藝的了解和熱,愛藝術、熱愛生活的情感。4.1.2

培養(yǎng)學生發(fā)散思,拓展思維空培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力4.1.3

對于人物形象的掌握4.1.4

~提問請大家認真看看老師的表,能猜出是什么?那你們了解西游記嗎?誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記學生回答那你知道西游記的作者是誰?它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之,于明朝中由吳承恩最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著,不僅中國人喜歡,外朋友也很喜歡這個作,為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品更深入到了我們的生之,在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動,看你們看過?看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物?什么故?課件動畫(看完后提問:有幾個人物是誰?是什么故事(學生回答)故事不管大都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征,請同學來說。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣,什么外貌特征呢?出示師徒五人的圖,看和你們印象中的一樣(再分析一下人物外貌特)例:孫悟空活潑好,他會像我們這樣站和你說話?學表演一,要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設計動作。

西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物還道些西游記人物)學生回答。

老師這有一些西游記的人物看看有沒有你們剛才說到的們才分析孫悟空一,你認識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾(邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特)形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾回答

孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了我聽聽他說些什么孫自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就,被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日,很無,聽現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化,我們師徒四人還想來個西!你們幫我們設想一下我們西游會有什么事情發(fā)生!”

今天由我們全班一起來幫助孫悟空設想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事,誰來說說你打算怎么幫孫悟?(學生回答有幾位同學也像你們一樣喜歡西游,們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的件片欣賞學做好的各種作品圖片)每完一個問這些同學用了什么方法進行表現(xiàn)故事(有繪畫、剪貼、扮演、折紙等)這些學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記你們能不能也像他們一樣新西游并用簡單的話語表現(xiàn)出來。

現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了,(拿出一本空白的)