小學(xué)美術(shù)少版四年級(jí)上冊(cè)第18《適合紋樣》優(yōu)質(zhì)課公開課教教師資格證試試講教案1

認(rèn)知目:通過觀察、欣賞等手,認(rèn)識(shí)什么是適合紋,了解適合紋樣的特點(diǎn)。操作目:學(xué)生能運(yùn)用喜歡的方通過創(chuàng)作設(shè)用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣。3情目:在交流欣賞設(shè)的過程中感受適合紋樣在生活中的應(yīng),培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力以及對(duì)生活的熱愛。2

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)紋樣已經(jīng)有部分了如二方連續(xù)連,并道紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列表現(xiàn)了美術(shù)的節(jié)奏美、韻律;同時(shí)學(xué)生能夠用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的紋樣。另,學(xué)生的直觀思維占主要,教學(xué)設(shè)計(jì)越貼生活、學(xué)生越容易接受。3

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)適合紋,了解適合紋樣的構(gòu)感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。教學(xué)難點(diǎn)能大膽表現(xiàn)表現(xiàn)出豐富多彩、各式各樣的適合紋樣。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)師同們還記得之前上的這課?的紋(板書紋),今天我們要上的這課和它有一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)系叫合紋樣。師那么是適合紋樣呢我可利用這魚做個(gè)示,仔細(xì)看一會(huì)要提問的。同學(xué)們,剛剛老師在哪里面畫的這兩條魚?果去掉這個(gè)圓還是原來的形狀?生圓。是原來的形狀。師那們把這種美麗的圖案設(shè)計(jì)在一定的形狀之,使去掉了邊,也顯示出原來的形狀這圖案被稱為適合紋樣。今天這節(jié),我們就一起來研究學(xué)習(xí)適合紋樣。1.想想說說師在定形狀之內(nèi)的美麗圖,你想想都有哪些外形呢板書外)生圓、正方形、三角形…2.看看說說師同們想的真好適紋樣的形真多。其實(shí)早在四千八百年前的新石器時(shí),我們的祖先就已經(jīng)在彩陶上用適合紋樣去裝飾陶罐,家看古人都用了哪些紋?板書紋)生幾、點(diǎn)線面師同們觀察的真仔細(xì)其不是我們的古人大自然中也隨處可見適合紋樣,都有哪些呢生花葉子…師不僅這些呢,我們身邊還有你看都有哪些適合紋?那結(jié)合之前學(xué)過的《對(duì)稱,秩序美》我們發(fā)現(xiàn),里面的紋樣有是對(duì)稱,有的是均衡的。生人食物、字…師教里面也有呢快找。生鉛盒、衣服師劉師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很細(xì)心,很觀察。適合紋樣先選擇一個(gè)外形(可以是三角形的、方形的或者是圓形)再設(shè)計(jì)紋樣(可以是人物、動(dòng)物、植物或幾何)師原設(shè)計(jì)適合紋樣還有好多種方法下面我們來看看同學(xué)們都用了哪些方法設(shè)計(jì)的適合紋樣。師講這,很多同學(xué)已經(jīng)很想計(jì)一幅屬于自己的適合紋樣的作品了!心動(dòng)不如行動(dòng)大家趕快動(dòng)手吧!作業(yè)要求用自己喜歡的方式設(shè)一個(gè)適合紋樣。先選好某種外形一是幾何圖形再設(shè)計(jì)紋樣這個(gè)紋樣一定要適合你選擇的外形設(shè)計(jì)的適合紋樣,可是均衡的,可以是對(duì)稱,并不用局限于一種格式。師哪同學(xué)來介紹一下自己的作你覺得你的設(shè)計(jì)怎么樣好在哪?你還準(zhǔn)備修改嗎有沒有哪位給他一點(diǎn)建?你最喜歡上面哪一為什么像適合紋樣這樣的設(shè)計(jì)一直伴隨著我們文明的不斷發(fā)點(diǎn)綴著我們多姿多彩的生活。這節(jié)課我學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的表現(xiàn)適合