小學(xué)美術(shù)海版三年級下冊第19《童話創(chuàng)想》優(yōu)質(zhì)課公開課教教師資格證試試講教案1

通過欣,了解童話故事中多個象的特征形式和方能用適合自己的方法表現(xiàn)自己的感受。在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思,嘗試塑造出自己喜愛的形象。從積極的情感體驗出,培養(yǎng)學(xué)熱愛生活的情感和審美意識。2

三年級是從低年級到高年級的過學(xué)生要接受知識的變,要接受思維方式的變,學(xué)習(xí)方法的變化是小學(xué)階段比較重要階段生與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好,注意力不集中缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏、不怕困難的精神。3

1.培學(xué)生感受美分、評價的素,充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。2.引學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。4

4.1.1

第一學(xué)時師同們你喜歡童話故事嗎現(xiàn)在老師請同學(xué)們看你們喜歡的童話故,好不好播放童話錄像。師你為什么喜歡童話故事?能訴老師你們喜歡哪些童話形?學(xué)討論回答。師說你喜歡的形象有什么特?喜歡它什么地?學(xué)生討論回(小朋友都喜歡童話美麗的白雪公,貓和老鼠喜洋灰太狼……這些童話中的主人,有的是人有是人格化的動物還有的是仙他都有超常的魔,鮮明的個,給人們留下了深刻的印象)。師童里的事物(包括動物、植、非生物、自然現(xiàn)象)通過作者的想象、幻想出來、都具有和人一樣的思想感情、行為和語言能,讓人讀了感到特別親切。出童話形象圖片學(xué)欣賞感受。師作為了強調(diào)描寫對象的某些特,常通過想象把童話中的事物有意擴大或縮,也就是夸張的手法來塑造形象,甚至現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古,讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺(出示童話形象圖)學(xué)生欣賞感受。師還一些個性突出、色彩斑斕的童話形象出示童話形象圖)學(xué)生欣賞感受。師童里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn),讓人讀了能從中受到某種啟迪。師童故事讓我們能學(xué)到知,者受到教,你們想不想自己編寫童話故,讓別人也從中有收獲?小組討論、匯報:1.設(shè)計、想象一個或幾個童話形象。個性突色彩分明。選擇主人公要抓特點。比如熊貓憨態(tài)可猴子活潑好老虎威武兇猛,老牛吃苦耐勞……各有特點寫作時要抓住形象特,寫出它們的性使故事更加合乎情,更有感染力。2.會有一個什么樣的故事發(fā)生呢?大膽想象創(chuàng)編情節(jié),讓你的角色出生動趣的故事故事中的角色上天入地,大顯身手說自己心中想說的話。3.畫你的童話形象和故事。展示畫:說說你創(chuàng)作的形象,它上發(fā)生了什么有趣的故?合作玩游戲幾人一個小組,每人扮演一個角色通過你的童話,告