文言文斷句專題復(fù)習(xí)故事：《闊少爺斷錯(cuò)句娶錯(cuò)妻》

從前，有一位闊少爺，總希望找個(gè)漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來(lái)的提親信，并描述那女子的樣貌﹕“腳不大好頭發(fā)沒(méi)有麻子”。闊少爺認(rèn)為自己將會(huì)娶到一位的美人，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻屬丑女，便找媒人算帳。媒人說(shuō)﹕“我沒(méi)有說(shuō)謊，早就告訴你，這女子

是你自己斷錯(cuò)句，怎可怪我呢？”

腳不大，好頭發(fā)，沒(méi)有麻子腳不大好，頭發(fā)沒(méi),有麻子認(rèn)識(shí)文言文斷句的重要性。探究及掌握文言文斷句的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹貳叁感受文言表達(dá)的魅力。分析例句，探究規(guī)律。

小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊可愛(ài)然予居于此多可喜亦多可悲/////////

名詞或代詞常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。

方法一：尋名詞，定句讀常用名詞和代詞：名詞：人名、地名、事名、物名、官名、族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等

代詞：吾、余、予（表示“我”）；爾（汝）、公、卿、君、若（表示“你”）；彼、此、其、之（表示“他”）練匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰居有燭而不逮,衡乃穿壁引其光以書(shū)映光而讀之邑人大姓文不識(shí)家富多書(shū)衡乃與其傭作而不求償主人怪問(wèn)衡衡曰愿得主人書(shū)遍讀之主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

////////方法二：依動(dòng)賓，定句讀句子多以動(dòng)詞或動(dòng)賓短語(yǔ)為中心，找出了動(dòng)詞或動(dòng)賓短語(yǔ)，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語(yǔ)句的意思，從而正確斷句。

謂語(yǔ)如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓，如果是形容詞，謂語(yǔ)后可以直接停頓。

純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路獨(dú)永安不受令/////

此雖免乎行猶有所待者也若夫乘天地之正而御六氣之辯以游無(wú)窮者彼且惡乎待哉/////

古人寫(xiě)文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。方法三：找虛詞，定句讀常用虛詞:1.句首發(fā)語(yǔ)詞:夫、蓋、至若、若夫、初、斯、今等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。2.句中關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。3.句尾語(yǔ)氣詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開(kāi)。4.疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、奚、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。5.常在句首的時(shí)間詞：如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等前面可以斷句。練曾子曰:“嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學(xué)者也聽(tīng)父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也”遂烹彘也////////

孟武伯問(wèn)子路仁乎子曰不知也又問(wèn)子曰由也千乘之國(guó)可使治其賦也不知其仁也/////////

文言文中的一些特殊對(duì)話標(biāo)志語(yǔ)曰、云、言、白、語(yǔ)、道、謂、對(duì)等，也是幫我們快速斷句的好幫手。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用”曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。方法四：查對(duì)話，定句讀練

鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三魏文帝聞之語(yǔ)其父鐘繇曰可令二子來(lái)于是敕見(jiàn)毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復(fù)問(wèn)會(huì)卿何以不汗對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)慄慄汗不敢出///////////////子曰學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎巫醫(yī)樂(lè)師百工之人君子不齒今其智乃反不能及其可怪也歟/////////

常用典型句式有：判斷句式：……者……也、……也反問(wèn)句式：不亦……乎、何……之有安……哉（也）、孰與……乎、豈……哉固定結(jié)構(gòu)：如……何，奈……何，若……何，得無(wú)……乎，無(wú)乃……乎，況……乎，何以……為，與其……孰若……被動(dòng)句式：為……所……、受……于……方法五：辨句式，定句讀練

上胡不法先王之法非不賢也為其不可得而法先王之法經(jīng)乎上世而來(lái)者也人或益之人或損之胡可得而法雖人弗損益猶若不可得而法/////////

秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當(dāng)是時(shí)也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外//////////////

排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)是文言文常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句多，這是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。（對(duì)稱結(jié)構(gòu)）方法六：明修辭，定句讀練

師曠曰盲臣安敢戲其君乎臣聞之少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明炳燭之明孰與昧行乎平公曰善哉////////////斷句口訣文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。

聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。

緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。

特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。

排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件。

練一練1.玄因涕淚覆面眾并異之及長(zhǎng)形貌瑰奇風(fēng)神疏朗博綜藝術(shù)善屬文常負(fù)其才地以雄豪自處眾咸憚之朝廷亦疑而未用2.賈生名誼洛陽(yáng)人也年十八以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽緸楹幽鲜芈勂湫悴耪僦瞄T(mén)下甚幸愛(ài)練一練1.玄因涕淚覆面眾并異之及長(zhǎng)形貌瑰奇風(fēng)神疏朗博綜藝術(shù)善屬文常負(fù)其才地以雄豪自處眾咸憚之朝廷亦疑而未用2.賈生名誼洛陽(yáng)人也年十八以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽緸?/p>