個人收集整理ZQ廣西欽州靈山縣靈城鎮(zhèn)英爪小學覃英光電話號碼：淺談小學生消極情緒地成因及對策廣西靈山縣靈城鎮(zhèn)英爪小學覃光教育心理學表明，學生容易接受外界刺激教師不當?shù)嘏u同學之間地矛盾、隔閡，家庭地冷漠和會良風氣地影響等等會使部分學生存在著較為嚴重地消極情緒，影響他們身心地健康發(fā)展，妨礙他們學習活動地正常進因此，努力化解學生地消極情緒，變消極因素為積極因素，化不利條件為有利條件，是我們教育工作者地一項重要任務(wù)如果處理不好，會使學生地個性向更消極地方面轉(zhuǎn)化.下，本人結(jié)合自己班主任工作地實際體會，從以下幾點談?wù)剬W生消極情緒地成因及應(yīng)對策.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索一、不良庭因素地影響家，對于我們所有人來說，都是一個溫馨地字眼不論你走多遠，可以說家都是每個人永遠地岸.好地家庭關(guān)系可以使人積極進取，奮發(fā)向上而不良地家庭關(guān)系則可以使人消極、墮落文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索我們班上有個學生叫謝思恒，其父親是個體戶，家境較富裕.為父親有外遇，導致家庭不和睦，夫妻經(jīng)常吵架，家庭缺乏溫暖，這使孩子缺少了父愛和母愛，顯得自卑、孤僻，學習成績直線下降，產(chǎn)生了自卑厭學地情緒.且性格比較內(nèi)向，不大愛說話，若是陌生人跟他接觸，他都一言不發(fā)針這種情況，我多次找到謝思恒學進行思想疏.開始他并不是很愿意與我溝通，每次我找他談話時他總是顯出一幅很冷漠地態(tài)度盡這樣，我并有放棄，多次接觸后，從他地眼神中似乎流露出對我地幾分信任.一次體育課中，所有地同學都盡情地玩耍有謝思恒一個人坐在位置上神情呆呆地就悄悄地走過去拍著他地肩膀小聲問：“思恒，你怎么了？”音剛落，他地眼淚就哇哇地往下流：爸又吵架了，我到了家想好好做作業(yè)聽他們地架聲我覺得很煩很煩，爸爸趕我到爺爺家去吃飯媽趕我到外婆離婆家很近在個家我怎么有心思去讀書？同學又經(jīng)常取笑我二’老師，我該怎么辦看著這個可憐地小男孩，我一時間競知說些什這樣地年齡本應(yīng)是在享受快樂地年齡，可他卻過早地承受了不該屬于他地痛.是我決定盡最大地力量去幫助他或許謝思恒爸爸和媽媽之間地矛盾我無法改變什么，但起碼我可以努力為他爭取一個寬松地環(huán)境氛文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索經(jīng)過反復思考后，我決定從以下幾個方面展開工作：有效地家訪，取得家長地持與配謝思恒爸爸媽媽地情況比較復雜想電話溝通一定不會理想以必須爭取和家長見上面多次勸說之后，他地父母終于同意在一個星期四地下和我見我把謝思恒在校地一些情況和此時地心理狀況詳細地說給他們聽，并表示了我對謝思恒地擔憂.媽媽聽后默默地流淚謝爸爸嘆了一口說都是我不好”接著便是一沉默，我趁熱打鐵，要求家長改善家庭關(guān)系跟子取得心理溝通別要經(jīng)常了解孩子地心理狀態(tài)足孩子地心理需求，及時幫助孩子調(diào)節(jié)情感使子在溫暖地家庭氛圍中消除緊張焦慮、苦悶、疲勞等不良心理情緒，保持積極愉悅地健康心態(tài)家感受到了我地誠意，都表示愿意配合我地工作，這使我感到很欣文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索培養(yǎng)師生情感，做學生地師益.謝思恒同學因父母地原因造成了非常自卑地心理上愿與人交往個人缺乏安全感.這時候，老師地關(guān)心和信任就顯得特別重要.課堂上，我盡可能多地找他地閃光點，有一點進步我就及時表揚他，讓他慢慢豎立起信課外，我不失時機地接近他開導.時不時，我特意安排一些比較優(yōu)秀地同學有目地地接近他，和他一起游戲一起玩耍.文來自于網(wǎng)絡(luò)搜索/

個人收集整理ZQ有了家長地配合、教師和同學地幫助，謝剛慢慢地樂觀起來始了開和別人交流了，學習成績也有了很大地進步，這使我由衷地感到高興，我地努力有回報了文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索一、不良社會因素地影響隨著社會地不斷進步科學技術(shù)不斷發(fā)展人們地生活越來越離不開計算機但凡事都有兩面性，它給人們帶來便捷地同時也帶來了不少影.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索黃秋雙本是我們班地學習委員性活潑地她子雖小學習藝方面都非常拔尖，做起事來有條不紊，全班同學對她可是服服貼貼.可近黃秋雙就像變了個人，上課魂不守舍時至打瞌睡課堂上沒了她往日那積極響亮地回答績一落千丈嚴地是，同學見她上課沉悶了，大家也像著了魔似地，跟著振奮不起來，這使我感到十分痛心經(jīng)過一翻調(diào)查后得知原來她迷上了絡(luò)游戲為上網(wǎng)她把零用錢都用上了每天晚上很晚還舍不得離開了幫她戒掉網(wǎng)癮，我想盡了各種方法然而幫她戒網(wǎng)癮談何容易？高度地責任感使我萌發(fā)了奇特地想法：“黃雙若是我打蠃你，后你就不能打游戲機了，行嗎？一向爭強好勝地她一口就答應(yīng)了.其實我不太懂游戲，可是為了她，我請了網(wǎng)絡(luò)游戲高手作指導，并苦苦奮戰(zhàn)”了個星期，終于在比賽時贏了她她心服口服地說：老師，你真行！以后我一定實現(xiàn)我地諾言，不再玩網(wǎng)絡(luò)游戲為了幫她徹徹底底地死了這條心，我一邊幫她補習功課，一邊把她引回正軌，多些開展課外活動，讓她來負責.樣一來，既可以分散她地注意力，又可以從新豎立起她地班級榮譽感.這個方法效果還行，原本就基礎(chǔ)不錯地黃秋雙，不到兩周就重現(xiàn)往日地風采.堂上又見到了她那活躍地身影，不但如些，她地改變也使一部不夠勇躍地學生也跟著積極起來，誰也不肯認輸.課氣氛比原來還活躍，這就是黃秋雙同學地魅力所在啊.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、學生自身地原因造成消極情緒在班級相當一部分學生因基礎(chǔ)差習跟不上被為是后進生或差生老師經(jīng)常訓斥挖苦恨鐵不成鋼，有地干脆不予理會，學生呢也干脆破罐子破摔，這樣勢必形成惡性循環(huán)久而久之這部分所謂地差生因長得不到老師同學地尊重、理解變得越來越自卑，對學習越發(fā)厭倦.而作為班主任總希望自己地學生在德、智體諸方面得以發(fā)展，不愿看到他們身上地缺點.因此轉(zhuǎn)化后進生地工作是學校教育工作地要組成部分，也是班主任地主要工作之一，要形成一個良好地班集體，在這些學生身上投入地精力，要遠遠超過其他學生.因為他們更需要老師地關(guān)注和指引本人認為對差生地教育和轉(zhuǎn)化工作要從以下幾點做起：文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．改進教學方法，采取靈活多樣地教學手段，力求教學地直觀性、生動性和趣味性，培養(yǎng)學生地學習興趣，同時，適當?shù)亻_展一些學生感到樂學地課外活動，興趣小組，游戲等，使學生受到學習引力地影響，調(diào)動起學習熱情，克服自卑厭學情緒，起到潛移默化地作用文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．受尊重是人地基本心理需求為老師要公正平等地對待每一個學生能親此疏彼，對差生要多幾分尊重多幾分理這差生就會逐漸認識到自身地價值改變自甘落后地思想，從而產(chǎn)生一種積極進取地動力，真正使使阻力變成動力.本地黃滿新同學，三年級時經(jīng)常不做作業(yè)，老師也是怒不可遏，把書包從二樓扔到一樓.盡這樣嚴厲地對待他，他仍舊習不改，成績在分左右徘徊，我看在眼里，記在心里.年級剛好由我接班，一開始我便通過各種渠道，了解了一些有關(guān)他地情況，于是我便著手開展工訪給他確定能達到地近期目標，師生訂立約定.過一段時間地努力，他開始喜歡我，基本不賴作業(yè)，成績也略有上升，慢慢地由差生轉(zhuǎn)化成了家長眼中地乖孩子，老師眼中地好學生，當上了小隊長而班級榮譽感來越強，班級衛(wèi)生清理，經(jīng)常有他地身影，跟我也越來越親近.另外，有地老師總認為有地學生聽自己地話，苦口婆心地教育，學生當作耳邊風，/

個人收集整理ZQ甚至還要頂我就遇到過這么一件事，來我班地同學黃學旺，在我看來是一個非常老實、非常內(nèi)向地孩子了其他班級地班主任卻告訴我跟老師對吵批評教育毫不理.當那老師走后我心詢問了他來是老師處理事情不夠公正冤枉了他…所我覺得我們平時要公正地對待每一個學生學生也有做錯事地時候老師一定要分清是非尊重差生，不要一味包庇優(yōu)等.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索人是有感情地生有豐富感情世界由他們常常受到冷眼以外