第5課孔乙己新課助讀導學課文探究教材習題精講方法精講精練資源素材包

魯迅（1881~1936），原名周樹人，字

豫才。浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。1918年，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有:小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》等。（一）作者簡介：《孔乙己》寫于1919年3月，最初發(fā)表在《新青年》雜志上，后收入小說集《吶喊》。當時新文化運動雖已揭開序幕，但封建復古的逆流仍很猖獗。對復古主義的各種逆流，魯迅十分憤懣。為拯救青年一代，他寫下此文，藝術(shù)地再現(xiàn)了深受封建科舉制戕害的讀書人形象，啟發(fā)人們思考當時教育上的弊端，有力地批判了封建教育制度。（二）

背景材料：大抵（dǐ）闊綽（chuò）羼（chàn）水薦（jiàn）頭間（jiàn）或侍（shì）候服biàn（辯）tuí（頹）唐yíng（營）生zhàn（蘸）酒不xiè（屑）置辯（三）

字詞積累：重點字積累（三）

字詞積累：①：語境記音法，孔乙己漲（ｚｈàｎɡ）紅了臉問：“這酒怎么又漲（ｚｈǎｎɡ）價了？”魔法記憶lóng（鳥籠）lǒng（籠罩）籠漲zhǎng（漲價）zhàng（漲紅了臉）哄hōng（哄笑）hǒng（哄騙）hòng（起哄)zhē（折騰）zhé（折斷）shé（折本）哄折多音字積累（三）

字詞積累：淀（diàn）沉淀綻（zhàn）綻放錠（dìng）銀錠竅（qiào）竅門竊（qiè）竊取亨（hēng）大亨哼（hēng）哼歌享（xiǎng）享受②：語境記形法，大亨嘴里哼著歌躺在沙灘椅上享受加勒比海邊的陽光。魔法記憶形近字積累1.不屑置辯：虔誠而篤信。認為不值得辯論或申辯。屑，值得。

例句：面對老師的質(zhì)問，有的同學露出不屑置辯的神氣，這是

不對的。2.纏夾不清：攪擾、夾雜不清。3.之乎者也：用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。例句：這個人酸氣沖天，開口子曰詩云，閉口之乎者也，讓人覺得枯燥乏味。4.闊綽：闊氣。5.君子固窮：意思是君子能夠安于貧困。6.間或：偶然，有時候。7.頹唐：精神萎靡。

重點詞語1.下列字形和加點字注音無誤的一項是(

)

A.附和(hè)蘸水(zhàn)羼水(chān)待候(shì)

B.漲紅(zhǎng)綻出(zhàn)腿折(shé)賒賬(shē)C.間或(jiàn)闊綽(chuō)不屑置辨(xiè)拭去(shì)D.頹唐(tuí)踱步(duó)蒲包(pú)硯臺(yàn)D1拼音字形訓練

本題中的多音字運用【因義定音法】?！皾q”是“(水位)升高”“(物價)提高”的意思時讀三聲，是“固體吸收液體后體積增大”“(頭部)充血”“多出，超出”的意思時讀四聲，所以，B項中“漲紅”的“漲”應讀“zhàng”。A項“羼水”的“羼”應讀“chàn”；“待候”的“待”應寫作“侍”。C項中“闊綽”的“綽”應讀“chuò”，屬于習慣誤讀，平時要多積累這種易讀錯的字；“不屑置辨”中的“辨”應寫作“辯”。

1拼音字形訓練2.依次填入橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検?

)(1)失去了人生理想，他從此便一天天地________下去了。(2)面對別人的質(zhì)問，他露出了________的神情。(3)日本侵略軍在南京地區(qū)燒殺淫掠，________。(4)中考已經(jīng)到了________的沖刺階段了，我們一天也不能放松。

2詞語訓練A．頹廢

不屑一顧

無所不能

刻不容緩B．頹廢

不屑置辯

無所不為

刻不容緩C．頹唐

不屑置辯

無所不能

迫不及待D．頹唐

不屑一顧

無所不為

迫不及待B2詞語訓練

本題運用【辨析近義詞“四看”法】。(1)“頹唐”指精神委靡，側(cè)重于外在的樣子；“頹廢”指意志消沉，精神委靡，側(cè)重于精神，根據(jù)詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境，應選“頹廢”。(2)“不屑置辯”指不值得進行辯論，側(cè)重于爭辯；“不屑一顧”指認為不值得一看，形容對某事物極端的輕視。結(jié)合語境，選用“不屑置辯”更恰當。(3)“無所不能”是褒義詞，指什么事情都會做；“無所不為”是貶義詞，指什么壞事都干，結(jié)合詞語的感情色彩，從語境看，選用“無所不為”更恰當。(4)“迫不及待”和“刻不容緩”都形容緊迫、不能等待，但前者用來形容心情十分迫切，而后者則形容事情緊迫，必須立即去做。結(jié)合語境，用“刻不容緩”更恰當。（一）

整體感知：探究點一

文中出現(xiàn)了哪些人物？主要人物是誰？參考答案：

出現(xiàn)的人物：小伙計、孔乙己、掌柜、短衣幫、長

衫主顧、鄰居孩子、丁舉人等。主要人物：孔乙己。（一）

整體感知：探究點二

請你按照故事情節(jié)簡要地說說文章寫了哪些內(nèi)容。參考答案：

小說先介紹了孔乙己出場前的環(huán)境；接下來依次描述了孔乙己生活中的幾個片斷：酒客取笑孔乙己偷東西、酒客奚落孔乙己沒有進學、孔乙己教小伙計寫“茴”字、孔乙己分茴香豆給小孩吃；然后是故事的高潮：孔乙己被丁舉人打折了腿；最后是故事的結(jié)局：孔乙己悲慘地死去。（二）具體賞析：探究點一

“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”中“站著喝

酒”與“穿長衫”表明了什么？這句話有何作用？參考答案

這句話反映出孔乙己的思想意識與經(jīng)濟地位的矛盾，“站著喝酒”說明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位同“短衣幫”一樣；“穿長衫”說明他硬擺讀書人的架子，不愿與“短衣幫”為伍?！拔ㄒ坏摹闭f明在酒店里只有他一人是這樣，他既被上層統(tǒng)治階層排擠又不容于下層人民，預示著其悲劇命運的必然性。（二）具體賞析：探究點二

“便排出九文大錢”和“額上的青筋條條綻出”

中“排”字和“綻”字各有何表達效果？參考答案

一個“排”字傳神地寫出了孔乙己炫耀似的一個一個拿出銅板的樣子，表現(xiàn)了他向他人炫耀的心理。寫出了他的虛榮和窮酸。一個“綻”字活畫出他被人“揭傷疤”時的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。（二）具體賞析：探究點三

“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也

便這么過?！边@句話在文章中有怎樣的作用？表明了作

者怎樣的感情？參考答案

本題運用中間句(段)作用分析法。在結(jié)構(gòu)上，這是一個過渡段，起承上啟下的作用；在內(nèi)容上，突出孔乙己的社會地位卑微，他是一個生活在社會里可有可無的“多余人”，預示孔乙己的悲慘結(jié)局。這句平平淡淡的話寄寓著作者濃烈的感情：對孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生。（二）具體賞析：探究點四

小說主要以塑造人物形象為中心，本文主要運用哪

些方法來刻畫孔乙己？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？參考答案A肖像描寫：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。表明他社會地位低下，好逸惡勞、自命清高而又死要面子。B動作描寫：（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去……“罩”寫出孔乙己迂腐又善良。（二）具體賞析：（2）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是

泥，原來他便用這手走來的?！懊弊謱懗隹滓壹阂沿?/p>

困潦倒到極點。

C語言描寫：（1）“你怎么這樣憑空污人清白……”（2）“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷

么？”（3）“跌斷，跌，跌……”表現(xiàn)了孔乙己的迂

腐、自命清高、自欺欺人。D神態(tài)描寫：（1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。（2）孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。

寫出了靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的神態(tài)。概括

孔乙己的性格特點：地位低下但又追求功名，窮困潦倒

但又好喝懶做，迂腐不堪、死要面子而又自欺欺人，遭

人嘲笑但又自命清高，凄苦悲慘但又麻木不仁、至死不

悟，同時，他也有誠實善良的一面。（二）具體賞析：探究點五

分析作者是怎樣表現(xiàn)孔乙己被丁舉人打折了腿這一

情節(jié)的？作者設置這樣的情節(jié)有怎樣的用意？參考答案

這一重要情節(jié)，作品里沒有作正面描繪，而是從掌柜和酒客的平常搭話中透露出來的。掌柜隨口問，酒客信口答，一個漫不經(jīng)心，一個毫不在意。對孔乙己遭受那么大的災難，在熟識的咸亨酒店里竟然得不到人們應有的關切和同情；而對丁舉人的兇殘行徑，卻也沒有誰站出來表示一點憤慨和不平，可見中國封建社會里人們之間的隔膜到了何等觸目驚心、令人戰(zhàn)栗的地步！深刻地揭露了人吃人的封建社會和科舉制度的罪惡，這也是作者匠心獨運特別體現(xiàn)主題的地方。（三）

疑難探究：探究點一

《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出

現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何

在？參考答案：

小說以“笑”貫穿全文?？滓壹鹤陨淼目尚?，是對封

建文化、封建科舉制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者

對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀寄予了一定的同

情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、“附和著笑”?！岸桃聨汀?/p>

們的笑，是為孔乙己的不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、

迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生活中的片刻快活。（三）

疑難探究：這是病態(tài)的社會所致，反映了當時社會中人與人之間的冷漠關系。掌柜及長衫顧客的笑，是以欺凌、玩弄為目的的笑?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。通過幾次寫到“短衣幫”們的笑聲，達到了“以樂境寫哀情”的笑中有淚的藝術(shù)效果。小說以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以“喜”襯“悲”，增強了小說的悲劇效果。這不是他個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。（四）板書設計：

穿長衫站喝——裝清高身材高大——有勞動能力青白臉色——缺營養(yǎng)長衫臟破——很懶惰夾些傷痕——常遭打

自命清高身份低下動作孔乙己

外貌排出九文——愛擺闊摸出四文——窮也喝語言怎么這樣憑空污人清白——有自尊好喝懶做窮困潦倒短衣幫嘲笑——地位低丁舉人毆打——賊待遇自欺欺人側(cè)面竊書不算偷——裝君子迂腐不堪備受摧殘可悲可笑封建文化、封建教育對知識分子的毒害（五）

感悟主旨：

小說通過孔乙己的悲慘遭遇，表現(xiàn)了封建社會末期底層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘，揭露了封建科舉制度的罪惡，更重要的是揭示了民眾精神麻木、思想愚鈍的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。

一、小說中有四處寫到眾人的哄笑：一處是第4自然段，一處是第6自然段，一處是第8自然段，一處是第11自然段。四次哄笑描寫實際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。在等級森嚴的封建統(tǒng)治下，民眾的活力、熱情、同情心都被扼殺，他們變得麻木不仁、自私冷漠。在短衣幫的心目中也以為既然“學而優(yōu)則仕”，那么連半個秀才也撈不到的孔乙己當然是劣貨，只值得奚落和取笑。他們意識不到自己與孔乙己同樣是在封建秩序中備受壓迫的社會底層，同樣可悲可憐，他們對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有給予同情和幫助，反而只知道哄笑取樂，在他們勞累而苦悶的生活中尋求片刻的快樂?？滓壹菏且粋€在當時的社會中找不到自己位置的弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托了小說的悲劇效果。這種

哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面是無聊的逗笑和取樂，以樂寫哀，更令人悲哀?？滓壹旱谋瘎〔皇莻€人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。二、1.正面描寫的地方比較多，如對孔乙己外貌和綽號來歷的描寫，對孔乙己面對眾人嘲弄時語言、表情和動作的描寫等都屬于正面描寫。而第5自然段和第10自然段則從側(cè)面由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格。由這些描寫可以看出孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢，善良而又無能，可憐而又可氣，是一個時代的落伍者和封建科舉制度的犧牲品，也是當時冷酷社會的犧牲品。2.作者以一名不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會到，連這樣一個小孩子都這樣冷漠，

可見當時的世態(tài)炎涼。以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實親切。三、1.“排”字表現(xiàn)出孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相，既對酒店表示分文不少，自己是規(guī)矩人，又對短衣幫的恥笑表現(xiàn)得若無其事，恰如其分地顯示了他的虛榮心理?！懊保袕目诖锿馓统龅囊馑??？滓壹罕欢∨e人打折了腿，人矮了半截，生活更苦，只能“摸出四文大錢”，且表現(xiàn)出他神情的沮喪。與前文“排”字對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。2.“撈”字顯示了問話人對孔乙己的不屑與嘲笑，他們認定孔乙己是個沒有用的人，即使得到秀才的功名也純粹是偶然，何況孔乙己根本考不上功名?！盎\”字揭示出孔乙己在靈魂深處的瘡疤被戳痛時的頹喪神態(tài)。3.這句話說明孔乙己在人們心目中沒有任何地位，是個可有可無的

多余的人。這句話在文中起承上啟下的作用?！翱滓壹菏沁@樣的使人快活”總結(jié)上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”相呼應；“可是沒有他，別人也便這么過”引起下文。4.“大約”與“的確”在這里并不矛盾?！按蠹s”表估計，表推測，

因為沒有人說起過這件事，沒有確鑿的根據(jù)，只是估計。根據(jù)

“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，孔乙己的確死了，因為

在那樣冷酷無情的社會中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的確”

表示肯

定的結(jié)論。這樣寫準確嚴謹、合情合理。點撥：關鍵性的詞語能反映人物的精神狀態(tài)和性格特征，也能

反映當時的某些社會現(xiàn)象。四、略。點撥：無論哪種看法都要有充分的理由。完成此題要深入

分析和思考小說人物的性格，為自己的觀點找到充足的根據(jù)。（一）每課一法小說次要人物作用分析法：作品中的次要人物能起到以下作用：①事件的見證者，起到線索作用，推動故事情節(jié)發(fā)展；

②對比襯托主要人物，突出主人公的特點，使主人公

形象更加鮮明；③渲染氣氛，奠定某種感情基調(diào)；④深化小說主題。(★

《典中點》第18頁,第2題)小說次要人物作用分析法閱讀短文《逍遙游》，回答問題?！?.陶淘這一人物在文中有怎樣的作用？(3分)1（★《典中點》第18頁，第2題）

①陶淘是賀先生故事的見證者，起到線索作用；(1分)②陶淘在生活中的表現(xiàn)與賀先生形成對比，突出了賀先生的品質(zhì)；(1分)③陶淘的積極變化從側(cè)面體現(xiàn)了賀先生的人格魅力。(1分)小說次要人物作用分析法1（★《典中點》第18頁，第2題）

本題運用【小說次要人物作用分析法】。閱讀本文，了解寫陶淘這一人物的情節(jié)，聯(lián)系其與主人公“賀先生”的關系，從情節(jié)線索、對比襯托表現(xiàn)“賀先生”形象等方面進行分析。標題是文章的眼睛，小說標題主要有以下幾方面的作用：（1）交代主要人物。（2）概括小說主要事件。（3）點明時間、地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，

奠定小說的感情基調(diào)。（4）貫穿全文，起線索的作用。（5）具有象征意義。（6）揭示小說的主旨，深化主題。分析小說標題的作

用時，要緊密聯(lián)系小說三要素，要與文章中心聯(lián)

系起來，要從不同的角度進行思考。（★《典中點》第18頁，第4題）（二）標題作用分析法一、閱讀短文《逍遙游》，回答問題。4．這篇小說以“逍遙游”為題目有什么好處？(4分)1（★《典中點》第18頁，第4題）

①“逍遙游”是《莊子》中的篇目，賀先生是研究《莊子》的專家，以“逍遙游”為題目符合賀先生的身份；②賀先生自由自在，不以環(huán)境險惡為念，以“逍遙游”為題目強調(diào)了賀先生的性格；③以“逍遙游”為題目寄寓了作者的人生理想，暗示了小說的主題。(4分，答出兩點即