猜一猜五個兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊。猜一猜五個兄弟，“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但是，你仔細(xì)觀察、研究過它們嗎？恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章，今天，就讓我們走進(jìn)《手指》，去欣賞每個手指的獨(dú)特！“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但是，語文五年級下冊第一課時第二課時22手指語文五年級下冊第一課時第二課時22手指豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。第一課時豐子愷第一課時弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗讀課文掃清障礙按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷我會認(rèn)nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉庫bó弱薄yōng庸附zēng憎愛拇mǔ大指弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗讀課文掃清多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏氣bǐngpíng薄無名指和小指能力薄弱。厚薄báobó多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏氣bǐngpíng薄無名我會寫紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔癢穢軋擰螺憎zēng我會寫紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐnglu左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)拇癢搔螺倉渺扣穢軋紐擰享貌庸憎左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)拇癢搔螺倉渺扣穢軋紐擰享識字方法看圖識字：扣紐扣扣籃字理識字：

倉象形字。本義是收藏谷物的建筑物或姓氏。識字方法看圖識字：扣紐扣扣籃字理識字：倉象拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。重難點字書寫指導(dǎo)注意第六筆是點。癢yǎng巧記：小“羊”生病(疒)了?！梆凇逼采蚤L；被包圍部分橫畫間距勻稱。拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。重難點字書寫指導(dǎo)注意第六筆是螺luó巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部上下對正，要緊湊。庸yōng巧記：“用”進(jìn)唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。螺luó巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部上下對正，要緊堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。五個兄弟中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如大哥。詞語解釋堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。五個兄弟中地弟弟遇到困難時只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。弟弟遇到困難時只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指的簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。自由讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？首先寫_________________________________________然后寫_________________________________________最后寫_________________________________________整體感知總分總一只手上的五根手指各有所長、各有所短。五根手指不同的姿態(tài)和性格。人群的全體如同手指的全體一樣，團(tuán)結(jié)力量大。自由讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？首先寫_________讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中sāoyǎngniǔkòu

miǎoxiǎo（）（）

（

）huìwùyàshāng

xiàngmào（

）（）（）一、讀拼音，寫詞語。課堂演練相貌搔癢紐扣渺小穢物軋傷sāoyǎngniǔkòumi（）脂粉（）藥末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盤（）螺絲二、在括號里填上適當(dāng)?shù)膭釉~。研蘸戴拉掏抹打擰（）脂粉（）藥末（）戒指二、在《手指》是________先生的一篇散文，課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所長，各有所短。三、根據(jù)原文填空。豐子愷姿態(tài)性格字詞聽寫《手指》是________先生的一篇散文，課文介紹了一只手上五根手指的所長、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)豐子愷的《手指》，去體會五根手指的不同的姿態(tài)和性格吧！第二課時五根手指的所長、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們再次走

默讀課文。說說五根手指各有什么作用。（課后第1題）互動課堂默讀課文。說說五根手指各有什么作用。（課后第1大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁，撳電鈴等。食指推動筆桿，遇到危險時試探冒險，接觸穢物、毒物，打電話，扳機(jī)槍，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。中指在取物是最先碰到物，出力時在旁略為扶襯。無名指多用于胭脂粉，蘸藥末，帶戒指；小指用處渺小，掏耳朵，抹鼻涕。無名指和小指還用來演奏絲竹管弦，做蘭花指。大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁，撳電鈴手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指抓住文中的重點語句，體會五根手指各自不同的特點。找出它們的短處和長處。找出相關(guān)語句填寫在下表中。手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指抓住文中的

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，確實最肯吃苦的。大拇指大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)排比水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住。吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)排比水要噴出來，叫他死力抵?。谎Ｅc大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。食指不窈窕常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。工作復(fù)雜排比拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。地位最優(yōu)相貌堂堂中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。地位最優(yōu)相貌堂他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。擬人他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)

擬人：即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。擬人擬人他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。探唱歌仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)

無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指則是最優(yōu)美的。設(shè)問舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“

你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績差是意料之中。仿寫讀一讀，寫一寫，用設(shè)問的修辭手法完成句子。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績差是意料之中。仿寫完成表格手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，構(gòu)造簡單最肯吃苦不窈窕工作復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)地位最優(yōu)，相貌堂堂能力薄弱體態(tài)秀麗完成表格手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，本文語言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來感受一下這種語言的魅力吧。（課后第二題）本文語言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來感受一下這種語言的魅他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會這句話的風(fēng)趣與幽默。擬人中指的形態(tài)。中指不同于其他手指的特殊地位。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。體會語言的風(fēng)趣與幽默。大拇指的形態(tài)。擬人身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。體會語言的風(fēng)趣與幽默。食指的形態(tài)擬人食指的特點他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。遇到危無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。除了這等享樂的風(fēng)光事意外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。體會語言的風(fēng)趣與幽默。無名指和小指的形態(tài)及特點。擬人無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。比喻主旨作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？（作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展開聯(lián)想，試著說一說?。ㄕn后第3題）作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機(jī)密的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險、不怕手指舞手指舞小練筆

仿照課文的表達(dá)特點，從人的五官中選一個，寫一段話。語言提示：幽默風(fēng)趣修辭提示：擬人感受提示：性格鮮明，能帶給人們啟示。（課后選做題）小練筆仿照課文的表達(dá)特點，從人的五官中選一個，寫一段各有所長各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)構(gòu)梳理手指各有所長各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)構(gòu)梳理手指主題概括課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指_____________________，只要能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明了“____________________”這一人生哲理。各有所長，各有所短團(tuán)結(jié)就是力量主題概括課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指__二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！渍Z眾人拾柴火焰高?！渍Z天時不如地利，地利不如人和?！惹?孟子拓展延伸有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》拓展延伸有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實含辛茹苦收藏天地精華手把手張開手課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受其文章的語言魅力。課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受其文章的語言魅力。①大拇指②食指③中指④無名指⑤小指1.他曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸?！?。（）2.他多用研脂粉，蘸藥末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接觸最多；刀傷、咬傷等他消受的機(jī)會最多。（

）4.在五指中，他最肯吃苦。（

）5.他體態(tài)秀麗，樣子可愛。用處很渺小。（）一、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說下列句子描寫的是哪個手指，將序號填在括號里。課堂演練⑤③④②①①大拇指②食指③中指④無名指⑤小指一、根據(jù)課1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。句子運(yùn)用____________句式，強(qiáng)調(diào)了無名指和小指是最_______________的。__________________________________________________________________________________二、品讀句子。示例：草原的景色不是很美嗎？有一碧千里的綠草，有成群結(jié)隊的牛羊，還有碧藍(lán)的天空。設(shè)問優(yōu)美1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花2.拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。句子的修辭手法是____________，以“手的作用”為內(nèi)容仿寫句子。___________________________________________________________________________________________________________________________示例：手可以幫助我們寫字，手可以幫助我們洗衣服，手可以幫助我們挑選自己最喜愛的物品，手還可以讓我們拉緊朋友的手。排比2.拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他試探或冒一位顧客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問酒店老板：“你們這兒一星期能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶?！鳖櫩驼f：“我倒有一個能讓你每星期賣掉70桶的辦法?！崩习弩@訝，急忙問：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的的啤酒裝滿就行?！比㈤喿x下面的資料，完成后面的練習(xí)。一位顧客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問酒店老板：“你們1.顧客的意思是____________________________。2.老板急于討教，暴露了他______________________的心態(tài)。3.請你從誠信的角度來勸勸老板，用上關(guān)于誠信的名言警句。____________________________________________________________________________________________________________________________________每杯啤酒裝的不滿，只有半杯急于求成，迫切想發(fā)財示例：老板，誠信是金，做生意千萬不能投機(jī)取巧，那只能暫時獲利，時間長了，你的生意就做不下去了。1.顧客的意思是______________________語文五年級下冊

第一課時22.手指語文五年級下冊第一課時22.手指導(dǎo)入新課

對于五根平平常常的手指的美丑和作用，同學(xué)們的說法各一。著名作家豐子愷先生寫了一篇有趣而意味深長的文章，題目就叫《手指》。導(dǎo)入新課對于五根平平常常的手指的美丑和作用，同學(xué)們的助學(xué)資料作者簡介：豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），中國浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷。豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。助學(xué)資料作者簡介：學(xué)習(xí)詞語xián弦撳窈窕薄qìnyǎotiǎobó學(xué)習(xí)詞語xián弦撳窈窕薄qìnyǎotiǎobó學(xué)習(xí)詞語mǔ拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉渺享庸憎sāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkǒumàocāngmiǎoxiǎngyōngzēng學(xué)習(xí)詞語mǔ拇搔癢穢軋sāoyǎnghuìyànǐngluó理清結(jié)構(gòu)課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。的特點不同特點各有各的作用，缺一不可理清結(jié)構(gòu)課文先總寫一只手上的五根手指（），然理清結(jié)構(gòu)第一部分（第一自然段）：每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。（總寫）第二部分（第二至五自然段）：寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。（分寫）第三部分（第六自然段）：最后闡明了一個道理“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！保倢懀├砬褰Y(jié)構(gòu)第一部分（第一自然段）：每個人都有十根手指，一只手上課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并閱讀了解了課文內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)。2.請同學(xué)們課下繼續(xù)閱讀課文，了解五根手指各有什么特點和作用。課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞課堂作業(yè)在加點字正確的讀音下畫橫線。1.我發(fā)現(xiàn)大拇（mǔmǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿態(tài)可不如其他三指窈（yòuyǎo）窕（tiǎozhǎo），他的工作比大拇指復(fù)雜（zházá）；無名指和小指能力最薄（bóbáo）弱，他們只是其他手指的附庸（rōngyōng）······課堂作業(yè)在加點字正確的讀音下畫橫線?！ぁぁぁぁぁふZ文五年級下冊

第二課時語文五年級下冊第二課時深入探究上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并閱讀了解了課文內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作家豐子愷筆下的五根手指各有什么特點和作用。深入探究上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并閱讀了深入探究

大拇指特點：大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。食指特點：他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。中指特點：五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。深入探究大拇指特點：大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材

中指特點：五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。無名指和小指特點：無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。中指特點：五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他深入探究例如拉胡琴，總由其他四指按住弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死命抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的是，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。深入探究例如拉胡琴，總由其他四指按住弦，卻叫他相幫扶住琴身；深入探究他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多；他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳機(jī)槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。深入探究他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候深入探究

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就推到一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。深入探究他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)深入探究無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲管竹弦上，他們的能力不讓于別的。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。深入探究無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。深入探究手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一

豐子愷先生在散文中開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱美丑之分了”。文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。課堂小結(jié)豐子愷先生在散文中開門見山指出每個人都有十根手指，板書設(shè)計大拇指最能吃苦食指能干機(jī)敏中指養(yǎng)尊處優(yōu)無名指和小指能力薄弱團(tuán)結(jié)就是力量手指板書設(shè)計大拇指最能吃苦食指能干機(jī)敏中指養(yǎng)尊處優(yōu)無名指和小指能課堂作業(yè)比一比，組詞語。拇（）瘙（）穢（）母（）搔（）歲（）湯（）燙（）拇指母親瘙癢搔癢污穢年歲湯水燙傷課堂作業(yè)比一比，組詞語。拇指母親瘙癢搔癢污穢年歲湯水燙傷課堂作業(yè)三、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎?請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。課堂作業(yè)三、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故猜一猜五個兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊。猜一猜五個兄弟，“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但是，你仔細(xì)觀察、研究過它們嗎？恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章，今天，就讓我們走進(jìn)《手指》，去欣賞每個手指的獨(dú)特！“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但是，語文五年級下冊第一課時第二課時22手指語文五年級下冊第一課時第二課時22手指豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。第一課時豐子愷第一課時弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗讀課文掃清障礙按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷我會認(rèn)nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉庫bó弱薄yōng庸附zēng憎愛拇mǔ大指弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗讀課文掃清多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏氣bǐngpíng薄無名指和小指能力薄弱。厚薄báobó多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏氣bǐngpíng薄無名我會寫紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔癢穢軋擰螺憎zēng我會寫紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐnglu左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)拇癢搔螺倉渺扣穢軋紐擰享貌庸憎左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)拇癢搔螺倉渺扣穢軋紐擰享識字方法看圖識字：扣紐扣扣籃字理識字：

倉象形字。本義是收藏谷物的建筑物或姓氏。識字方法看圖識字：扣紐扣扣籃字理識字：倉象拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。重難點字書寫指導(dǎo)注意第六筆是點。癢yǎng巧記：小“羊”生病(疒)了。“疒”撇稍長；被包圍部分橫畫間距勻稱。拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。重難點字書寫指導(dǎo)注意第六筆是螺luó巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部上下對正，要緊湊。庸yōng巧記：“用”進(jìn)唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。螺luó巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部上下對正，要緊堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。五個兄弟中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如大哥。詞語解釋堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。五個兄弟中地弟弟遇到困難時只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。弟弟遇到困難時只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指的簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。自由讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙模渴紫葘慱________________________________________然后寫_________________________________________最后寫_________________________________________整體感知總分總一只手上的五根手指各有所長、各有所短。五根手指不同的姿態(tài)和性格。人群的全體如同手指的全體一樣，團(tuán)結(jié)力量大。自由讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？首先寫_________讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中sāoyǎngniǔkòu

miǎoxiǎo（）（）

（

）huìwùyàshāng

xiàngmào（

）（）（）一、讀拼音，寫詞語。課堂演練相貌搔癢紐扣渺小穢物軋傷sāoyǎngniǔkòumi（）脂粉（）藥末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盤（）螺絲二、在括號里填上適當(dāng)?shù)膭釉~。研蘸戴拉掏抹打擰（）脂粉（）藥末（）戒指二、在《手指》是________先生的一篇散文，課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所長，各有所短。三、根據(jù)原文填空。豐子愷姿態(tài)性格字詞聽寫《手指》是________先生的一篇散文，課文介紹了一只手上五根手指的所長、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)豐子愷的《手指》，去體會五根手指的不同的姿態(tài)和性格吧！第二課時五根手指的所長、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們再次走

默讀課文。說說五根手指各有什么作用。（課后第1題）互動課堂默讀課文。說說五根手指各有什么作用。（課后第1大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁，撳電鈴等。食指推動筆桿，遇到危險時試探冒險，接觸穢物、毒物，打電話，扳機(jī)槍，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。中指在取物是最先碰到物，出力時在旁略為扶襯。無名指多用于胭脂粉，蘸藥末，帶戒指；小指用處渺小，掏耳朵，抹鼻涕。無名指和小指還用來演奏絲竹管弦，做蘭花指。大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁，撳電鈴手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指抓住文中的重點語句，體會五根手指各自不同的特點。找出它們的短處和長處。找出相關(guān)語句填寫在下表中。手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指抓住文中的

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，確實最肯吃苦的。大拇指大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)排比水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳住。吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)排比水要噴出來，叫他死力抵住；血常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。食指不窈窕常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。工作復(fù)雜排比拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。地位最優(yōu)相貌堂堂中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。地位最優(yōu)相貌堂他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。擬人他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)

擬人：即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。擬人擬人他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。探唱歌仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)

無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指則是最優(yōu)美的。設(shè)問舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“

你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績差是意料之中。仿寫讀一讀，寫一寫，用設(shè)問的修辭手法完成句子。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績差是意料之中。仿寫完成表格手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，構(gòu)造簡單最肯吃苦不窈窕工作復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)地位最優(yōu)，相貌堂堂能力薄弱體態(tài)秀麗完成表格手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，本文語言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來感受一下這種語言的魅力吧。（課后第二題）本文語言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來感受一下這種語言的魅他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會這句話的風(fēng)趣與幽默。擬人中指的形態(tài)。中指不同于其他手指的特殊地位。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。體會語言的風(fēng)趣與幽默。大拇指的形態(tài)。擬人身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。體會語言的風(fēng)趣與幽默。食指的形態(tài)擬人食指的特點他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。遇到危無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。除了這等享樂的風(fēng)光事意外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。體會語言的風(fēng)趣與幽默。無名指和小指的形態(tài)及特點。擬人無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。比喻主旨作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？（作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展開聯(lián)想，試著說一說?。ㄕn后第3題）作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機(jī)密的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險、不怕手指舞手指舞小練筆

仿照課文的表達(dá)特點，從人的五官中選一個，寫一段話。語言提示：幽默風(fēng)趣修辭提示：擬人感受提示：性格鮮明，能帶給人們啟示。（課后選做題）小練筆仿照課文的表達(dá)特點，從人的五官中選一個，寫一段各有所長各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)構(gòu)梳理手指各有所長各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)構(gòu)梳理手指主題概括課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指_____________________，只要能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明了“____________________”這一人生哲理。各有所長，各有所短團(tuán)結(jié)就是力量主題概括課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指__二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移。——俗語眾人拾柴火焰高?！渍Z天時不如地利，地利不如人和?！惹?孟子拓展延伸有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》拓展延伸有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實含辛茹苦收藏天地精華手把手張開手課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受其文章的語言魅力。課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受其文章的語言魅力。①大拇指②食指③中指④無名指⑤小指1.他曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸?！?。（）2.他多用研脂粉，蘸藥末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接觸最多；刀傷、咬傷等他消受的機(jī)會最多。（

）4.在五指中，他最肯吃苦。（

）5.他體態(tài)秀麗，樣子可愛。用處很渺小。（）一、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說下列句子描寫的是哪個手指，將序號填在括號里。課堂演練⑤③④②①①大拇指②食指③中指④無名指⑤小指一、根據(jù)課1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。句子運(yùn)用____________句式，強(qiáng)調(diào)了無名指和小指是最_______________的。__________________________________________________________________________________二、品讀句子。示例：草原的景色不是很美嗎？有一碧千里的綠草，有成群結(jié)隊的牛羊，還有碧藍(lán)的天空。設(shè)問優(yōu)美1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花2.拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。句子的修辭手法是____________，以“手的作用”為內(nèi)容仿寫句子。___________________________________________________________________________________________________________________________示例：手可以幫助我們寫字，手可以幫助我們洗衣服，手可以幫助我們挑選自己最喜愛的物品，手還可以讓我們拉緊朋友的手。排比2.拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他試探或冒一位顧客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問酒店老板：“你們這兒一星期能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶?！鳖櫩驼f：“我倒有一個能讓你每星期賣掉70桶的辦法。”老板驚訝，急忙問：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的的啤酒裝滿就行。”三、閱讀下面的資料，完成后面的練習(xí)。一位顧客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問酒店老板：“你們1.顧客的意思是____________________________。2.老板急于討教，暴露了他______________________的心態(tài)。3.請你從誠信的角度來勸勸老板，用上關(guān)于誠信的名言警句。____________________________________________________________________________________________________________________________________每杯啤酒裝的不滿，只有半杯急于求成，迫切想發(fā)財示例：老板，誠信是金，做生意千萬不能投機(jī)取巧，那只能暫時獲利，時間長了，你的生意就做不下去了。1.顧客的意思是______________________語文五年級下冊

第一課時22.手指語文五年級下冊第一課時22.手指導(dǎo)入新課

對于五根平平常常的手指的美丑和作用，同學(xué)們的說法各一。著名作家豐子愷先生寫了一篇有趣而意味深長的文章，題目就叫《手指》。導(dǎo)入新課對于五根平平常常的手指的美丑和作用，同學(xué)們的助學(xué)資料作者簡介：豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），中國浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷。豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。助學(xué)資料作者簡介：學(xué)習(xí)詞語xián弦撳窈窕薄qìnyǎotiǎobó學(xué)習(xí)詞語xián弦撳窈窕薄qìnyǎotiǎobó學(xué)習(xí)詞語mǔ拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉渺享庸憎sāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkǒumàocāngmiǎoxiǎngyōngzēng學(xué)習(xí)詞語mǔ拇搔癢穢軋sāoyǎnghuìyànǐngluó理清結(jié)構(gòu)課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。的特點不同特點各有各的作用，缺一不可理清結(jié)構(gòu)課文先總寫一只手上的五根手指（），然理清結(jié)構(gòu)第一部分（第一自然段）：每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。（總寫）第二部分（第二至五自然段）：寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。（分寫）第三部分（第六自然段）：最后闡明了一個道理“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！保倢懀├砬褰Y(jié)構(gòu)第一部分（第一自然段）：每個人都有十根手指，一只手上課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并閱讀了解了課文內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)。2.請同學(xué)們課下繼續(xù)閱讀課文，了解五根手指各有什么特點和作用。課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞課堂作業(yè)在加點字正確的讀音下畫橫線。1.我發(fā)現(xiàn)大拇（mǔmǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿態(tài)可不如其他三指窈（yòuyǎo）窕（tiǎozhǎo），他的工作比大拇指復(fù)雜（zházá）；無名指和小指能力最?。╞óbáo）弱，他們只是其他手指的附庸（rōngyōng）······課堂作業(yè)在加點字正確的讀音下畫橫線。······語文五年級下冊