第23頁共23頁代表初二發(fā)言稿〔共4篇〕第1篇：初二老師代表發(fā)言稿老師代表發(fā)言稿大家好！首先，請允許我代表初二年級老師向各位家長的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝。今天你們可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我們的家長會，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量泉。假如說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會已經(jīng)成功了。同時，本次家長會也希望讓家長們理解現(xiàn)代教育形勢，理解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。接下來，我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：一．學(xué)生根本情況：總體來說，我們初二年級班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性較強(qiáng)。家長們也許不知道，我們的晚自習(xí)雖然只是安排從7:30——10：20，但我們的學(xué)生6：00已經(jīng)根本全部在老師，晚上11:30任然有很大局部同學(xué)在教室學(xué)習(xí)，要查晚睡老師催促才回宿舍休息，這是一幫很能吃苦的孩子，這些孩子是你們的希望，也是我們共同的驕傲。俗話說得好“付出總會有收獲的！”從上個星期的期中考試來開，結(jié)果還是令人比擬滿意的。大局部同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是局部同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、結(jié)實；二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一局部同學(xué)下滑的比擬快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。家長們，我們要使孩子順利的完成這個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助，那么您必須理解孩子的特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，新開設(shè)的物理就是最典型的例子，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開場有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開場有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清楚了。除此之外，他們畢竟是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束才能不強(qiáng)班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為標(biāo)準(zhǔn)都要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，但我們相信，時間會改變一切！二、教學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)中，我們一如既往的施行課程改革，不斷努力進(jìn)步教學(xué)效率，追求的是讓孩子們德、智、體全面開展。今天的二中，講臺已經(jīng)不僅僅屬于老師一個人了。我們施行的是高效課堂，擯棄了傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方法，把主動權(quán)還給學(xué)生，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們是在愉快和諧的氣氛中學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個性和氣質(zhì)。在教學(xué)設(shè)施方面，如今，二中的每個教室都裝備的了多媒體，實現(xiàn)了教學(xué)的信息化、資的共享，這種優(yōu)勢是很多縣級中學(xué)無法到達(dá)的。在老師技能方面，我們通過教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、學(xué)科教研會、年級小周會，校本培訓(xùn)、國陪等方式不斷加強(qiáng)老師根本素質(zhì)。在實際教學(xué)中，我們嘗試形式多樣的教學(xué)方法，比方說，小組討論、學(xué)習(xí)成果展示等等，使課堂學(xué)習(xí)活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習(xí)的快樂。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探究研究，并學(xué)會了表達(dá)自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。在班主任工作中，我們的班主任都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，他們不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更關(guān)心學(xué)生的生活。尤其是我們的年級組長馬老師和年級副組長邱老師，除了午覺晚睡時間，辦公室無處不見她們的身影，她們的為人、做事我們年輕老師的典范。我相信，在馬老師、邱老師、王老師、楊老師、陳老師等優(yōu)秀老師的帶著下，我們師資隊伍會更加雄厚，我們的教學(xué)一定會蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌的。三、通過對期中考試的分析^p和反思，作為一名老師，我們應(yīng)該從以下幾個方面加強(qiáng)我們的工作：1、加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。隨著社會的開展和時代的進(jìn)步，知識更新的速度越來越快，每個人既得的知識和技能很快就會變得陳舊過時。因此作為老師的我們，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，這樣才能在實際教學(xué)中運(yùn)用自如，防止在教學(xué)中犯下知識性的錯誤。除了認(rèn)真鉆研教材外，我們還要多聽同行的課，甚至是跨行的去聽課，汲取好的經(jīng)歷，反思自身缺乏。2、不斷反思教育教學(xué)工作，加強(qiáng)對老師角色地位的反思在教育教學(xué)中，師生關(guān)系是一種平等、民主、和諧的關(guān)系。老師應(yīng)考慮我在言行上是否表達(dá)出與學(xué)生的平等與民主？教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異？我設(shè)計了什么樣的教學(xué)活動讓學(xué)生進(jìn)展主動探究？我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資而進(jìn)展開發(fā)？3、用愛心、耐心、熱心去感化學(xué)生教育家夏丐尊先生曾說：“教育沒有愛，猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們?！贝_實，傾注愛心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就會收獲很多。作為一名老師，特別是職校的老師，這學(xué)生確實來之不易，我們將一如既往的盡心盡責(zé)地將所有愛心、責(zé)任心傾注于每一位學(xué)生。我們將滿含熱情，腳踏實地的做好每一項工作，無愧于老師這個榮耀而又神圣的稱號。在與學(xué)生溝通交流中，我們還要有耐心，這樣才能讓更深化，更透徹的理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?？傊?，老師想要在復(fù)雜、開展變化的教育理論中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的專業(yè)根底知識，還要對整個教育教學(xué)過程進(jìn)展不斷的反思。反思應(yīng)該成為老師職業(yè)的根本生活方式，這是老師教學(xué)才能不斷進(jìn)步和可持續(xù)開展的永久動力。有了教學(xué)反思，老師的生命活力將得到無限釋放?？傊痪湓挘瑹o論是家長還是老師，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我們衷心的希望和各位家長一道，為孩子的成功而共同探究、拼搏，奉獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿我們班級向著各位家長希望的方向開展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面開展，成為棟梁之材！第2篇：初二學(xué)生代表發(fā)言稿尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家上午好!首先，非常感謝老師們、同學(xué)們能給我這次時機(jī)，讓我代表全體初一、初二的學(xué)弟、學(xué)妹獻(xiàn)上對初三的哥哥姐姐們的真誠祝福。又是中考之際，又是離別、收獲的季節(jié)，初三的哥哥姐姐們即將分開我們的母校岱崮二中，踏上將來嶄新的旅程?；ㄩ_花落，花落花開。在校園各個角落，都曾印下你們的身影，如今，你們即將畢業(yè)，少了你們的瑯瑯讀書聲，校園也會顯得空落與寂寞。有人說，青春是一本太倉促的書，是的，三年一千多頁就這樣匆匆翻過，我們還沒來得及牢記你們的面容，還沒來得及走進(jìn)你們的世界，畢業(yè)歌的歌聲就要響起，但回首往事，我們的記憶中卻明晰地刻寫著你們的青春豐采!三年來，你們刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮努力，完善了人格，豐富了知識，鍛煉了體魄，增長了才干，度過了人生最美妙、最關(guān)鍵，也是最難忘的時期。母校為你們奠定了人生基石，而你們也以自己美麗的年華為母校增添了迷人的榮耀。三年的初中生活，像跳動于五線譜的音符，有高有低、有起有落;那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，是數(shù)不完的歡樂，道不盡的友誼;三年來，你們一步步的走過，就讓曾經(jīng)的一切化為你們一生中最美妙的回憶吧!三年前的輕浮急躁，三年后的成熟穩(wěn)重，是用歲月和每位老師的心所編織而成的，或許，這就是岱崮二中送給你們最好、最好的禮物!畢業(yè)，是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但愿你們能展開雙翼，飛得更高、看得更遠(yuǎn)。學(xué)長們，你們承載了師友們太多的期望。我們期待著，期待著你們中間產(chǎn)生造福百姓的政治家，叱咤風(fēng)云的軍事家，探究奧秘的科學(xué)家，搏擊商海的實業(yè)家……我們期待著，期待著你們超越先輩，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光……我們期待著，期待著你們成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人”，成為“追求真理、勇于創(chuàng)新的人”，成為“德才兼?zhèn)?、全面開展的人”，成為“視野開闊、胸懷寬廣的人”，成為“有益于別人的人”，成為“走向世界的現(xiàn)代中國人”!初三的哥哥姐姐們，離別的鐘聲即將敲響，我們對你們的不舍，早已化為無限的祝福和力量，伴著你們登上通往更高命運(yùn)的階梯。雖然仍有艱辛的挫折和考驗，但你們一定會竭盡全力，登上人生的最頂峰，因為我們隨時與你們同在。天后的你們，就要進(jìn)入中考的考場，經(jīng)過了三年春耕夏耘，你們迎來了收獲的時刻?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如今，寶劍在手，寒梅飄香，九年的學(xué)海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，夏日的涔涔汗水，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動力，鼓勵你們前行，鼓勵你們成功。你們要相信自己的實力，堅信真金不怕火煉，不要讓自己的初中生活留下遺憾。我們七、八年級的學(xué)弟、學(xué)妹們相信你們一定會在這次中考中獲得優(yōu)秀的成績，為父母、老師們送來佳音，為自己無悔的人生樂章上譜寫出亮麗的音符……當(dāng)你們走出岱崮二中，別忘了，笑著承受我們最深最真的祝福!祝福你們乘風(fēng)破浪，迎向充滿榮耀的將來!謝謝大家!第3篇：初二數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿初二數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿初二數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿初二數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿****家長會發(fā)言稿：尊敬的各位家長，我是數(shù)學(xué)課代表***。我代表*年級*班全體師生，總結(jié)班級最近的學(xué)習(xí)情況：這半個學(xué)期，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的我從同學(xué)們平時學(xué)習(xí)方面的情況總結(jié)出了幾項優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一些積極學(xué)習(xí)和表現(xiàn)差的同學(xué)。首先，讓我來說說同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧!一，大局部同學(xué)上課認(rèn)真，不開小差，遵守課堂紀(jì)律。其中在這一項表現(xiàn)好的同學(xué)有：馮凱欣，梁嘉瑩，陳鴻濱，張維鵬等，這些同學(xué)不僅上課認(rèn)真聽講，還勤于考慮，積極發(fā)言;二，同學(xué)們作業(yè)字跡工整，不潦草。這點(diǎn)做得好的同學(xué)有：葉子君，盧陽，鄧旭培，李瑯彥等，他們還做到作業(yè)獨(dú)立完成，不抄襲;三，局部同學(xué)下課后自覺閱讀有益的書籍，增強(qiáng)自己的知識量。有自覺閱讀有益的課外書的同學(xué)是：梁嘉瑩，霍柏生等;四，許多同學(xué)在只有班干部管理而沒有老師在的自習(xí)課上，做到安靜，不吵鬧，自覺，認(rèn)真地進(jìn)展自我學(xué)習(xí)，完成老師所布置的作業(yè)，完成后，安靜看書。在這方面表現(xiàn)突出的同學(xué)有：馮凱欣，余夢琪，招鳳清，張維鵬，李瑯彥，趙梓皓等，這些同學(xué)自習(xí)安靜，不吵鬧，聽從班干部的指揮;五，當(dāng)別的同學(xué)都在活動，休息的時候，黃可鋒，蔡志昊，顧炯宇等這些同學(xué)主動找老師補(bǔ)習(xí)，他們通過補(bǔ)習(xí)，把不懂的問題都給解決了。所以這次期中考試，這些同學(xué)的成績比以前進(jìn)步了。以上是我們班的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和許多積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，但是我們同時還存在著一些缺點(diǎn)和表現(xiàn)差的同學(xué)。一，霍柏生，張曉韻，顧炯宇同學(xué)有時上課趴臺睡覺，不聽課;二，局部同學(xué)上課插嘴，打斷老師的話，這些同學(xué)有：鐘帶欣，蔡志昊，霍柏生等，這些同學(xué)不僅阻礙老師上課，還打攪了其他正認(rèn)真聽講的同學(xué)。三，一些同學(xué)在自習(xí)課上不能做到安靜，不能服從班干部的管理：自覺看書，做作業(yè)，學(xué)習(xí)……這些同學(xué)是鄧旭培，蔡志昊，霍柏生等。上面所講的都是有關(guān)這半個學(xué)期來，我所發(fā)現(xiàn)的我們班學(xué)習(xí)方面的各種情況。我不但表揚(yáng)了許多平時積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，還批評了一些平時表現(xiàn)差的同學(xué)，我希望這些被批評的同學(xué)能向被表揚(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓我們班成為一個優(yōu)秀的班級。2.各位尊敬的家長：大家好!我是四班的學(xué)習(xí)委員兼數(shù)學(xué)課代表榮正那么。如今，我來向家長們匯報一下我們班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，同時也向大家匯報匯報我的學(xué)習(xí)情況。我們班數(shù)學(xué)整體上還不錯，大家都能認(rèn)真聽課，主動交作業(yè)。不過也有一些同學(xué)不是太好，做作業(yè)總是喜歡拖拉。像X**、Q**、W**、L**等同學(xué)，要是交作業(yè)更主動一些，作業(yè)更認(rèn)真一些就好了。那樣也不用老師操心了，更不需要罰做數(shù)學(xué)題了。上數(shù)學(xué)課時，許多同學(xué)表現(xiàn)得都很好，W**、D*、W**在老師提問時總是搶著舉手發(fā)言，值得我們學(xué)習(xí)。但X**、Z**、X**卻和他們相反，不僅上課不聽課還插嘴，希望家長幫助他們改正。我想假如我們大家一起努力的話，我們班的數(shù)學(xué)成績一定會更好。下面再說說我的學(xué)習(xí)情況。1.我每堂課都能認(rèn)真聽講，從不插嘴，更不會做小動作。正因為這樣，我做起作業(yè)就毫不吃力，正確率相對來說也高一點(diǎn)。上課我認(rèn)真聽，下課就盡情玩，下課玩好了，上課也就能靜下心聽課了，這樣勞逸結(jié)合，對我的學(xué)習(xí)很有幫助。2.每天中午我都有聽英語的習(xí)慣，這個習(xí)慣也是爸爸媽媽幫著我養(yǎng)成的，以前，我回家總是會忘記聽英語，媽媽在家的話就會提醒我，媽媽不在家，爸爸也會打回來叮囑我。如今我已經(jīng)不需要爸爸媽媽的提醒了，這個習(xí)慣已經(jīng)堅持了一兩年了，我還會繼續(xù)堅持下去的。3.每天下午放學(xué)后，對我來說，初二期中家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：上午好!很快樂因為孩子，我們又走到了一起。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)半個學(xué)期了。雖然我和一局部學(xué)生的家長已經(jīng)有了接觸，交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長我們還是未曾謀面過。召開此次家長會的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流，更清楚的理解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師可以及時調(diào)整工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也可以積極參與到孩子的教育管理中來。首先我要談的是班級學(xué)生現(xiàn)狀。本班同學(xué)在學(xué)習(xí)氣氛上總體是好的。主要呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：1、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，班級學(xué)習(xí)氣氛較濃;2、課堂聽講認(rèn)真，多數(shù)學(xué)生筆記記得認(rèn)真;3、作業(yè)完成情況良好，班級學(xué)生根本能及時完成、上交作業(yè);4、能虛心聽取老師意見，在老師的催促下，訂正作業(yè)比擬及時。缺乏之處在于：1、在學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)果上兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。以等為代表的為數(shù)不多的幾個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動積極，學(xué)習(xí)效率高。班上也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課聽講不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，少做、不做作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生，局部學(xué)生根底記憶不過關(guān)，學(xué)習(xí)效率極低。2、班上多數(shù)學(xué)生有上進(jìn)心，但學(xué)習(xí)不刻苦，不主動，惰性較大，疲于應(yīng)付作業(yè)，機(jī)械承受知識，甚至在考前也不會復(fù)習(xí)。3、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待改良，平時作業(yè)錯誤較多。此外，班級學(xué)生經(jīng)過一年時間的磨合，在常規(guī)上獲得了一定的進(jìn)步。1、能及時到校，根本杜絕了遲到現(xiàn)象;2、到校后收交作業(yè)速度較快，并能在課代表或老師帶著下進(jìn)入讀書狀態(tài);3、自習(xí)課紀(jì)律有很大進(jìn)步，在老師不在場的情況下，根本能做到自覺學(xué)習(xí)。當(dāng)然，他們還存在一些缺乏之處：1、局部學(xué)生習(xí)慣仍有待改良，課堂還有插嘴現(xiàn)象;2、多數(shù)學(xué)生仍不會自主管理，特別是自習(xí)還不夠自覺;3、局部學(xué)生不夠?qū)捜?、仁慈，對人要求?yán)格，對己要求松散。會放大別人的缺點(diǎn)甚至加以嘲笑，通常不會反省自身的缺點(diǎn)，甚至頂撞個別老師。期中成績匯報：在本班同學(xué)和老師的努力下，我們班也獲得了相應(yīng)的成績。總分名列前茅者：，其它各科成績優(yōu)秀者請看表揚(yáng)欄。應(yīng)該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子理解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們理解孩子知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。存在問題這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異1、學(xué)生習(xí)慣有差異班級里有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一局部學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一局部學(xué)生做作業(yè)時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師一起罵了。2、重視程度有差異對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為承受才能問題，而是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學(xué)生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認(rèn)為我只要孩子安康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基矗但是我們覺得我們的認(rèn)識應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種可以持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。假如一個孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結(jié)果的。反之，假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。可是開學(xué)來我還是在布置回家任務(wù)的反應(yīng)中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比方：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長給孩子樹立一個做事認(rèn)真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。3、學(xué)習(xí)效率有差異。作業(yè)問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題表達(dá)了學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)效率的問題。我比擬同這個觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時間。承受才能強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了一多半，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在四非常鐘以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)效率上有問題。另外抄作業(yè)，對付作業(yè)現(xiàn)象也時有發(fā)生。4、學(xué)習(xí)方法的差異有些同學(xué)很主動的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有方案地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動地隨性地學(xué)習(xí)，有時布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加營養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)那么是一直處于夢想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果?同臺競技，自然是后者落敗的可能性來的大了。6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。三、孩子進(jìn)入初二的變化。1、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更標(biāo)準(zhǔn)了。知識點(diǎn)越來越密集。隨著年齡的增長，承受才能、理解才能也在逐步進(jìn)步。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像“高臺跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績退步了，又是抱怨老師程度低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小機(jī)密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。3、思想意識。再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。應(yīng)該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的區(qū)分力比擬弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致，樹立家長的威信，在原那么問題上一定不能讓步，只要你們堅持原那么不放松，他們最終還得服從。不一定要跟孩子吵，道理說不通可以寫出來，多溝通肯定是有好處的。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否那么學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時甚至還會出現(xiàn)負(fù)數(shù)。三、我的教育教學(xué)思想不管我教的學(xué)生是幾年級，是什么樣層次的學(xué)生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人去了;做值日，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時，孩子們都是一個理由\"忘了\"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否認(rèn)的。原因是：我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心?？蓱z天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承當(dāng)一定的家庭責(zé)任。2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時間不拖欠。首先，讓孩子迅速開場。有些同學(xué)在坐下開場做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)慣用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點(diǎn)水，一會兒吃點(diǎn)東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。我想這個問題只要你固定他的時間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘-惑，使內(nèi)心安靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)絡(luò)在一起，從而討厭做作業(yè)。3、培養(yǎng)孩子的耐挫力和“肚量”。如今的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們備受至愛，事事順心，因此，缺乏一種耐挫力“氣量斜的毛玻主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評，偶然考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心，心中只有自己而無別人。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫才能，在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格。4、幫助、催促孩子訂立學(xué)習(xí)目的和方案。要有實在可行的目的和方案，不要企圖一下子從班級后十名跑到前十名，要給孩子看得見、觸得著的目的，再根據(jù)目的商量制定學(xué)習(xí)方案，可以是日方案、周方案、月方案。很多家長經(jīng)常是給孩子一個獎勵目的，期末考多少給多少錢或是別的，其實這個很不現(xiàn)實，因為幾乎是沒有一個人能為一個目的堅持很長時間的。目的、方案制定后并不是放手不管，要不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)過程，隨時鼓勵催促孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子覺得你是真正愿意幫助他的，而不是只想要他的最終分?jǐn)?shù)。最后，我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任多一分鼓勵，少一分訓(xùn)