第三章班級管理的原則和方法教師教育系列教材IAOSHIJIAOYUXILIEJIAOCAI班級管理第1頁，共11頁。本章學習目標1.原則是人們在從事社會活動時所依據的法則或標準。2.班級管理要遵循方向性、全面管理、自主參與、教管結合、全員激勵、平行管理等原則。3.班主任只有不斷創(chuàng)新，改變管理方法，才能有利于學生的自身發(fā)展。第2頁，共11頁。

教師A在辦公室里看書。忽然，門被椎開，一個小男孩氣喘吁吁地跑進來：“老師，窗臺上的花盆被他們打碎了！”教師A匆匆走進教室，花盆果然碎了，泥土撒了一地，杜鵑花可憐巴巴地躺在一旁，幾個男孩子紅著臉，低著頭，站在那兒。教師大聲問道：“是誰把花盆打碎的？”沒有人回答，教室里靜悄悄的?！半y道是花盆自己從窗臺上跳下來的?”“不是的!”孩子們齊聲回答。

花盆打碎以后引導案例第3頁，共11頁?！澳敲吹降资钦l打碎呢?”“是他……是他把花盆撞下來的!”在老師的再三追問下，終于有人說話了。被指認的那個男孩驚慌失措地為自己辯護：“是他先撞了我一下，我才碰到花盆的……我不是有意的?！薄拔腋緵]有碰到你！”“有的!”“沒有!”這下子，教師A真生氣了，大聲說：“好了，別說了，你們倆都有錯。你趕快把泥土掃干凈，把碎片扔掉!還有你，去辦公室拿一個舊臉盆，把花栽進去?！苯Y合案例，談談如何班級管理的方法？第4頁，共11頁。班級管理的原則與方法，是班主任實現(xiàn)科學管理的必要手段，班級管理的科學實施是為學生創(chuàng)造良好學習環(huán)境和成長環(huán)境的基礎。但是，在其實施過程中，要對各項原則與方法有一個充分的認識，了解它的意義與實施要求，時刻把握理論與實踐的統(tǒng)一，堅持實踐為先導，以科研求創(chuàng)新，在時代與自身的不斷發(fā)展中，謀求班級管理原則和方法的不斷豐富與創(chuàng)新。第5頁，共11頁。第一節(jié)班級管理的原則一、方向性原則二、全面管理原則三、自主參與原則四、教管結合原則五、全員激勵原則六、平行管理原則

第6頁，共11頁。第二節(jié)班級管理的方法一、制度管理方法二、民主管理方法三、自主管理方法四、目標管理方法五、情感溝通方法

第7頁，共11頁。本章小結

班級管理的原則與方法是班級管理工作的核心組成部分，搞好班級管理工作，對學校完成教育任務和實現(xiàn)教育目標，具有非常重要的意義。為了構建和諧班級，本章提出了方向性原則、全面管理原則、自主參與原則、教管結合原則、全員激勵原則和平行管理原則，圍繞促進全體學生和諧發(fā)展這一目標，采取切實有效的班級管理方法，以改進和創(chuàng)新班級建設和管理。

第8頁，共11頁?！就扑]閱讀】[1]鐘啟泉.班級管理論.上海：上海教育出版社，2001[2]沈曉良，范兆雄，凌小云.班級管理概論.烏魯木齊：新疆大學出版社，1995[3]周鴻輝，馬甫波.中小學班級管理策略集粹.杭州：浙江教育出版社，2005[4]柳清秀.班級教育管理藝術.北京：中國文史出版社，2005[5]席酉民，尚玉釩.和諧管理理論.北京：中國人民大學出版社，2002[6]班華，陳家麟.中學班主任實施素質教育指南.南京：南京師范大學出版社，2005第9頁，共11頁。思考與練習一、名詞解釋班級管理原則制度管理法民主管理法學生自主管理法目標管理法二、簡答題1.班級管理中要遵循的原則有哪些？2.班級管理的方法有哪些？請結合具體的案例進行闡述。第10頁，共11頁。內容梗概第三章班級管理的原則和方法。第三章班級管理的原則和方法。教師教育系列教材。IAOSHIJIAOYUXILIEJIAOCAI。2.班級管理要遵循方向性、全面管理、自主參與、教管結合、全員激勵、平行管理等原則。3.班主任只有不斷創(chuàng)新，改變管理方法，才能有利于學生的自身發(fā)展。忽然，門被椎開，一個小男孩氣喘吁吁地跑進來：“老師，窗臺上的花盆被他們打碎了。教師A匆匆走進教室，花盆果然碎了，泥土撒了一地，杜鵑花可憐巴巴地躺在一旁，幾個男孩子紅著臉，低著頭，站在那兒。被指認的那個男孩驚慌失措地為自己辯護：“是他先撞了我一下，我才碰到花盆的。這下子，教師A真生氣了，大聲說：“好了，別說了，你們倆都有錯。你趕快把泥土掃干凈，把碎片扔掉。還有你，去辦公室拿一個舊臉盆，把花栽進去。第一節(jié)班級管理的原則。第二節(jié)班級管理的方法。本章小結。班級管理的原則與方法是班級管理工作的核心組成部分，搞好班級