學習內(nèi)容《雷鋒叔叔，你在哪里》課時安排2課時學習目標1．會認13個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。學習重點學習生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文。學習難點詩歌“語疏而意遠”，如何感動學生。文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的書寫都是教學難點。課前準備課件第一課時課時目標1．會認13個生字，會寫9個字。2．正確、流利地朗讀課文。導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、預習檢測聽雷鋒故事導入二、設(shè)問導學一.初讀課文，學習字、詞。=1\*GB1⒈自由朗讀課文，圈出生字，標上詩節(jié)序號，把詩句讀正確、流利。2．抽生分節(jié)朗讀。師生相機正音。并結(jié)合朗讀，，3．開火車朗讀詞語卡片，并理解詞語：（1）可以通過找近義詞的方法理解“足跡、曾、腳窩、”。（2）教師講解“泥濘”。）5指導讀好詩中的幾個句（二）讀一讀1．出示課文內(nèi)容，老師大聲的讀，你們小聲的跟讀，2.請同學們自己大聲的朗讀詩歌內(nèi)容。注意朗讀的節(jié)奏和情感。3.我再給大家范讀一次。請大家注意聽。。4對比句子，強調(diào)修辭寫法，修辭主要反復，強調(diào)。5雷鋒叔叔到底在哪里？讀這一小節(jié)時也要注意重讀和停頓，請同學們自己朗讀詩歌內(nèi)容。（三）寫一寫先組詞后筆順教師進行書寫指導預設(shè)點撥：出示有關(guān)詞語卡片：“足跡、曾、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四處尋覓、需要”認讀詞語預設(shè)點撥：讀完強調(diào)注意重讀和停頓的地方請大家再讀一次課文。（學生跟著書空）三、達標檢測在括號里填上合適的詞

（）的露珠（）的細雨

（）的小路（）的小溪小組內(nèi)完成四、總結(jié)提升有感情的朗讀課文，組內(nèi)完成，互評五、拓展延伸收集雷鋒的事跡全班交流板書設(shè)計雷鋒叔叔，你在哪里雷、鋒、泥濘、叔、冒第二課時課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2．通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、溫故互查復習導入?；仡櫿n文1．認讀詞語卡片中的詞語。聽寫詞語：冒著、雷雨、雷聲、打雷小組內(nèi)完成二、設(shè)問導學二．細品課文1.第一小節(jié)中出現(xiàn)了幾個動作詞語，抱著冒著，那這幾個詞語表達了什么意思呢，，為什么不用背著，領(lǐng)著？2.這是一條泥濘的小路，如果你在這條路上走，會有什么感受。（10秒）那想象一下，當時雷鋒叔叔抱著孩子淋著雨走在這條路又是一種什么情景。3.通過上一節(jié)的分析，我們知道了雷鋒叔叔是個怎樣的人？（出示相關(guān)詞語）教師總結(jié).4.那請同學們有感情的朗讀這兩小節(jié)。5.人們常說雷鋒出行一千里，好事做了一火車，雷鋒還做個哪些好事，同學們可以自己說說（1分鐘）聽雷鋒日記，品雷鋒精神聽完日記雷鋒叔叔到底在哪里？這句話中出現(xiàn)了兩個哪里，第一個哪里是指的任何地方，第二個哪里是需要愛心的任何地方。雷鋒叔叔的所在位置不是具體固定的地方，而是一直奉獻愛心的地方。雷鋒叔叔在這里不單指的是一個人，而是一種舍己為人的精神。7.我們身邊就有好多雷鋒，我們看看他們是誰（學習雷鋒日的解說）預設(shè)點撥：我們抓住課文的關(guān)鍵詞去理解。這里雷鋒叔叔抱著小孩是怕小孩淋到雨，不顧自己，保護別人，那請同學有感情的朗讀這一小節(jié)。我們來看這一小節(jié)，請同學們找找這一小節(jié)的關(guān)鍵詞，背著。踏著荊棘，這一小節(jié)中我們的主人翁是年邁的大娘，為什么課文中圍繞小孩和大娘來寫呢？（因為小孩和大娘都是弱勢群體，需要關(guān)心愛護的人）三、達標檢測假如在生活中你受到“雷鋒”的幫助，你會對他說些什么......全班交流四、總結(jié)提升體會雷鋒精神，從我做起，全班交流五、拓展延伸找身邊的雷