2012中考二輪復習中考奪分天天練語文.目錄課內文言文閱讀課外文言文閱讀第三篇古詩文閱讀.·人教版古詩文閱讀—課內文言文閱讀古詩文閱讀︱課內文言文閱讀.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀中考示例?類型一情感把握題例1[2011·新疆]

閱讀下面的文言文，回答問題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀1．下列句子中加點的詞意思完全相同的一項是()A．全石以為底威天下不以兵革之利B．潭中魚可百許頭雜然相許C．不可久居居數月，其馬將胡駿馬而歸D．乃記之而去與人期行，相委而去．．．．．．．．D.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀[思路分析]本題考查常見文言實詞和虛詞的意義，這是文言文閱讀中的重點。文言實詞的考查重點有：①一詞多義；②古今異義；③通假字；④詞類活用等幾個方面。虛詞主要是“之”“其”“而”“以”“于”等。不論是解釋實詞還是虛詞，都要結合具體語境去判斷理解它的含義或用法。[解析]A項中的“以”依次為“用”和“憑借”；B項中的“許”分別解釋為“大約”和“贊同”；C項中的“居”先后解釋為“停留”和“經過”；D項中的“去”意思都一樣，解釋為“離開”。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀2．翻譯文中畫橫線的句子。(1)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。______________________________________________________________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。______________________________________________________________________________________________________(游魚)呆呆地一動不動，忽然又向遠處游去，往來輕快而敏捷。向小石潭西南方望去，(小溪)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀[思路分析]此題考查的是文言語句的翻譯能力。要正確翻譯文言語句，一要把握準文言語句的結構，尤其是特殊的文言句式。二是要全面、準確地理解文言語句中的關鍵詞語(多義詞、古今異義詞、詞類活用、重點虛詞等)，翻譯到位、不遺漏，并且能夠連詞成句，保證翻譯后語言表達的通順。如第(1)小題中的“佁然”“俶爾”“翕忽”，第(2)小題中的“斗”“蛇”就是關鍵詞語，翻譯時要把它們譯得準確到位，才能得到分數。三是掌握“換”“調”“補”“刪”的翻譯技巧。四是要考慮古今句式變化的特點。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀[解析]翻譯句子有兩種方法，一是直譯，二是意譯。我們堅持以“直譯為主，意譯為輔”的原則，把句子翻譯的要點(重點實詞＋通假字＋詞類活用＋重要虛詞＋古今異義＋特殊句式)準確到位地譯出即可。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀3．全文兩次寫到“樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基調矛盾嗎？為什么？[思路分析]這道問答題考查學生對文章整體內容的把握與理解能力。回答這類題目，首先要準確翻譯原文(也就是讀懂原文內容)，然后結合寫作背景進行主題分析，做到知人論事，探究作者的感情變化。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不矛盾。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自然美景中得到的快樂是短暫的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情又會流露出來。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀[解析]作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以才會有發(fā)現小石潭時“心樂之”，觀魚時覺得魚“似與游者相樂”，但這種歡快畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心境便會自然流露出來，就很自然地融情入景了。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀例2[2010·岳陽]

閱讀下面文段，回答問題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？1．解釋下列句子中加點的詞。(1)山不在高，有仙則名()(2)斯是陋室，惟吾德馨()(3)可以調素琴，閱金經()(4)無案牘之勞形()．．．．有名(或“出名”“著名”“成了名山”)這調弄，這里指彈(琴)使……勞累.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀[思路分析]本題考查文言詞語的含義與用法。中考試題中，對文言實詞、虛詞含義和用法的考查是必不可少的。本題重點考查常用實詞的語境含義和用法。“名”在這里是“出名”的意思，“勞”不能解釋為“勞累”，應該為“使……勞累”。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀2．下面句子朗讀停頓正確的一項是()A．臣不勝受恩/感激B．今齊地方/千里C．朔氣傳/金柝D．水/不在深[思路分析]本題考查文言文的朗讀與停頓。文言文的朗讀與停頓在中考中以主觀性試題居多，難度大，得分率低。答題時一是找準語言標志，讀懂句子，理解句子的意思，然后按內容和結構層次去劃分；二是抓住句子中的關聯詞語，認準句子之間的關系；三是了解特定的稱謂；四是根據互文、對偶、排比等手法進行劃分；五是找準語言標志。D.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀3．用現代漢語翻譯下面的句子?？鬃釉疲汉温?？_________________________________________________孔子說：有什么簡陋的呢？.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀[思路分析]本題考查學生對文言句意的理解與翻譯能力。中考試題中，對文言句意的理解包括兩個層面：一是讀懂字面的意思；二是概括主旨，深入探求表達目的，把握深層內涵，此外特別要注意有些句子的言外之意。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格以及句型特征。翻譯的步驟：首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數；在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲；譯完后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。翻譯這句話時，我們就得考慮文言文賓語前置的問題(“賓語前置”這個術語不要求掌握，但是這種古今句式變化的特點一定要明白)。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀4．結合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？[思路分析]近幾年來，在考查文章的藝術特色與技巧時，大多從結構形式、表達方式、修辭手法及表現手法(襯托、類比、象征等)入手，以培養(yǎng)學生鑒賞文言文的能力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀考點聚焦中考語文試卷中，文言文閱讀板塊已經越來越與《語文新課程標準》接軌。綜合各地《中考說明》中關于“文言文閱讀考試目標的說明”，將要點歸納為：1．對文學和文化常識的考查。如2011年雅安中考題：本文選自《__________》，鄒忌是戰(zhàn)國時期齊國人。標題中的“諷”是____________之意?！凹{”是接受、采納之意。2．補充文中空缺的語句，即文言文中重點語句的默寫。3．對常用文言實詞、虛詞意義及用法的考查。4．要求讀準字音，讀順句子，劃分句子節(jié)奏。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀5．對重點文言語句(主題句、哲理句、描寫句、特殊句型句)的翻譯。6．概括語段內容，分析語段結構及其在原文中的地位、作用。7．評析文章的思想內容，感悟文中人物及事件的特點、意義。8．聯系實際，談文章對自己的啟發(fā)及其現實意義。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀課內文言文考查以三大題型為主：1．帶點詞注解?？疾閮热菀晕难詫嵲~為主，以常見虛詞為輔。實詞涉及以下幾個方面：(1)古今異義詞；(2)通假字；(3)詞類活用；(4)一詞多義；(5)詞的感情色彩變化；(6)重點實詞(指課文注釋中單獨作出解釋的詞語)等。2．文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。除此之外，翻譯時應注意以下幾種情況：(1)詞類活用；(2)古今同形異義詞；(3)多音多義詞；(4)通假字，古今異義字；(5)重要虛詞；(6)文言句式。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀3．閱讀理解。主要通過簡答題的形式來考查。內容包括：概括分析(中心、人物形象、情節(jié)、思路等)、寫法探究、比較辨析、延伸拓展(開放性試題)等。這既可以考查學生的識記和理解能力，也可以考查學生運用所學知識和方法分析解決問題的能力，以及組織材料、運用語言、表達觀點的能力。這種題型是文言文閱讀的重點和難點。根據“穩(wěn)中有變”的出題原則，2012年中考語文課內文言文語段閱讀應該還是以這些基本題型為主，適當借鑒其他省市中考語文試卷中的新穎題型，以體現“求變”“求新”“求活”的思路。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀答題指導中考文言文閱讀注重基礎知識的積累及運用，要求學生有融會貫通、舉一反三的能力。對文言知識分類歸納，培養(yǎng)遷移運用能力，是應考的必備策略。1．文學和文化常識準確熟記。對與所選文段有關的文學常識，應該準確熟記，這對理解作品的思想內容很有幫助。識記作家時可以從名、時、地、評、作五方面進行把握。2．掌握規(guī)律，準確朗讀。準確朗讀，就要把握“兩個原則”：第一，結構原則；第二，意義原則。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀(1)根據句子的結構成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分。如：①予/嘗求/古仁人之心。②予/獨愛/蓮之出淤泥而不染。(2)句首發(fā)語詞和關聯詞所屬內容間應停頓。如：①故/天將降大任于是人也。②故/君子有不戰(zhàn)。③若夫/淫雨/霏霏。(3)在轉折連詞前應停頓，狀語提前應停頓：①先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。②中/軒敞者/為艙。(4)古代是兩個單音節(jié)詞，而現代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：①故天將降大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。(5)節(jié)奏停頓要體現出省略成分。如：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。句中“再”“三”的后面都省略了動詞“鼓”。(6)根據文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。如：其一/犬坐于前。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀3．積累理解文言詞句。(1)文言實詞的考查。文言實詞的考查，主要的命題形式是指定文中若干個詞讓考生作解釋。除加強對實詞含義的識記外，復習時應該從以下三個方面入手：①結合具體語境，理解特定含義。②比照熟悉語句，辨明古今異同。③結合成語，掌握文言詞義。(2)文言虛詞的考查。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類起指代作用，如“之”“其”“何”；一類起組合作用，如“以”“于”“為”；一類起連接作用，如“而”“則”“乃”；一類起語氣助詞作用，如“也”“乎”“哉”“焉”等。做題時注意以下幾點：①分析文言虛詞的含義和用法，要結合具體的語言環(huán)境進行，要根據它在句中所起的作用來確定它的意義。②分析虛詞的作用，可與現代漢語作比較，看哪些作用沿用了下來，哪些意義和用法產生了變化。在解釋時，應會用現代漢語中與之相應的詞語來替代。③虛詞與句子語氣有著密切聯系，有時可以通過朗讀來辨析虛詞的意義和用法。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀(3)文言句式的把握與翻譯。文言文中有些與現代漢語表達方式不同的句式，掌握這些特殊的句式，有助于對文言語句的理解。文言文中的特殊句式主要有：一是判斷句。文言文中多用“者……也”作判斷句的標志，如“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”(《愛蓮說》)。也有用“乃”和“是”的，如“當立者乃公子扶蘇”(《陳涉世家》)；“問今是何世，乃不知有漢”(《桃花源記》)。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀二是省略句。在《桃花源記》中，主要表現為主語、賓語的省略，如“(村中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來，(漁人)具答之。(村中人)便要(漁人)還家……”此外還有省略賓語、省略介詞、省略謂語的語句。在譯成現代漢語時，我們常常需要把省略掉的成分補出來。三是倒裝句。常見的有賓語前置、定語后置、介賓后置等等。4．理解并翻譯文中句子。翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀5．分析作者的觀點或態(tài)度，聯系實際與個性感悟。閱讀文言文，在理解文章內容、把握文章主旨以及作者觀點態(tài)度的基礎上，聯系實際與個性感悟，考查的重點是在深入理解作品的基礎上進行創(chuàng)意解讀，拓展探究，獲得個性化的閱讀體驗和感悟。解答這類題目應注意以下兩點：第一，緊扣文本，準確、深刻地領會原文的內容、思想和情感傾向。.·人教版古詩文閱讀︱課內文言文閱讀第二，緊扣題目設問來品讀作品。無論是談對作品的閱讀體驗，還是談自己的體會、認識、啟示等，都要從作品本身出發(fā)，按照題目的具體設問回答。生發(fā)觀點，落腳點要小而實，聯系生活實際，緊跟時代步伐，有根有據，有條有理，這樣才能悟出啟人心智的見解。總之，只要我們解題時做到準確領悟作品，緊扣原文題意，聯系實際探究，觀點有理有據，就一定能夠解答好這類題目。*請完成本書練習3、練習8、練習13、練習18、練習23、練習28.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀古詩文閱讀—課外文言文閱讀.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀中考示例例1[2011·青島]

閱讀下面的文言文，回答問題。任賢魏征，鉅鹿人也，近徙家相州之臨黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子①陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太宗既誅隱太子，召征責之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必無今日之禍?！碧跒橹當咳?，厚加禮異，擢②拜諫議大夫。數引之臥內，訪以政術。征雅③有經國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞④之曰：“卿⑤所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！”.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀貞觀三年，累遷秘書監(jiān)，參預朝政。深謀遠算，多所弘益⑥。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤⑦，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？”[注]

①隱太子：唐高祖李淵長子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。②擢：提拔，提升。③雅：一向，向來。④勞：撫慰。⑤卿：對人表示親熱的稱呼。⑥多所弘益：意思是對治理國家有很多重大的幫助。⑦中鉤：春秋時，齊公子小白與公子糾爭位，管仲輔佐公子糾。一次，管仲用箭射中公子小白的衣帶鉤。后公子小白獲勝，公子小白即位后，即齊桓公，他以管仲為相。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀1．解釋下列句子中加點的詞。(1)太宗既誅隱太子()(2)數引之臥內，訪以政術()．．[思路分析]解釋文言詞語，在讀懂大意的前提下，可以用“替換法”，把加點詞語的意思代入到句子中念念，語義通暢即可。其次用“組詞法”，如“往來而不絕者”中的“絕”，就可用“組詞法”解釋為“斷絕”。又如“從民欲也”中的“從”可解釋為“依從、順從、聽從”。已經屢次、多次[解析]“既”在文言文中一般解釋為“已經”。如我們在《曹劌論戰(zhàn)》中學過“既克，公問其故”中的“既”就是這個意思?！皵怠痹谶@里讀shuò，是“屢次、多次”的意思。我們在《陳涉世家》中學過“廣故數言欲亡”中的“數”就是這個意思。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀2．用現代漢語翻譯下列句子。(1)皇太子若從臣言，必無今日之禍。__________________________________________________(2)太宗每與之言，未嘗不悅。__________________________________________________[思路分析]翻譯課外文言文語句，譯出大意即可得分。但要落實語句中的重點詞語，如第(1)小題中的“從”“今”，第(2)小題中的“每”“悅”等。皇太子如果聽從我的話，肯定不會有今天的殺身之禍。太宗每次與他交談，從來沒有不高興的。[解析]重點詞語，如：“從”是“聽從”的意思，“每”是“常常、每次”的意思，“悅”是“高興、愉快”的意思。翻譯時要注意語言通順，沒有錯別字。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀3．從唐太宗對魏征的態(tài)度來看，你認為唐太宗具有怎樣的品質？[思路分析]分析人物品質，一要通過文本中有關人物事件的分析概括，比如作者是怎樣通過人物描寫來展現人物形象、表現人物思想品德的。二要緊扣文本的主題思想來作答。_________________________________________________任人唯賢；胸襟寬廣。[解析]回答這個問題首先要審清題目要求：要求從對魏征的態(tài)度來分析太宗具有的品質，千萬不要誤以為是分析魏征的品質。文中的太宗是一個重用賢臣的人，對于能夠直言進諫的魏征，他虛心請教，并重用和提拔，是一個善于納諫、心胸寬廣的人。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀例2[2010·無錫]

閱讀下面的文言文，回答問題。范蠡范蠡事越王勾踐，與勾踐深謀二十余年，竟滅吳，報會稽之恥，北渡兵於淮，以臨齊、晉，號令中國，以尊周室。勾踐以霸，而范蠡稱上將軍。還反國，范蠡以為大名之下，難以久居，且勾踐為人可與同患，難與處安，乃裝其輕寶珠玉，自與其私徒屬乘舟浮海以行，終不反。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀范蠡浮海出齊，變姓名，耕于海畔，父子治產。居無幾何，致產數十萬。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家只致千金，居官則至卿相，此布衣之極也。久受尊名，不祥?！蹦藲w相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨，間行以去，止于陶，自謂陶朱公。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀1．下列句子中的“以”與“以尊周室”中的“以”的意義和用法相同的一項是()

A．不以物喜B．可以一戰(zhàn)C．令辱之，以激怒其眾D．策之不以其道C[思路分析]這是一道四選一的客觀題，考查常見虛詞的用法。選項素材來自課內，我們首先要明確各項中“以”的意義和用法，然后用代入法代入“以尊周室”中，選其最合適的一項即可。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀2．下列對文段內容的理解有錯誤的一項是()A．文段主要寫范蠡兩次辭官的經過和原因。B．范蠡離勾踐而去，是因為勾踐是個不能與大臣共患難同享福的人。C．范蠡歸還相印，散盡家財，是個淡泊名利的人。D．范蠡從商經營有方，治國深謀遠慮，頗負盛名。B[思路分析]本題也是一道四選一的客觀題，考查對文本內容的理解能力。思路為依據選項，對照文本閱讀，逐一排除。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀3．解釋下列句子中加點的詞。(1)范蠡事越王勾踐()(2)還反國()(3)此布衣之極也()(4)間行以去()．．．．．[思路分析]此題考查學生對常見實詞的理解能力。看似課外，實則課內。萬變不離其宗，關鍵是學以致用，活學活用。侍奉，輔佐同“返”，返回平民離開.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀4．用現代漢語翻譯下面句子。(1)自與其私徒屬乘舟浮海以行。___________________________________________________(2)齊人聞其賢，以為相。___________________________________________________[思路分析]本題考查學生對句子含意的理解與翻譯能力。翻譯第(1)小題時應準確理解“私”“徒”“屬”“行”的含義，翻譯第(2)小題時應準確理解“聞”“賢”“以為”的用法和含義。這些都是采分點。私自與他的部屬乘船渡海而去。齊國人聽說他很有才能，讓他做卿相。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀考點聚焦課外文言文閱讀所選用的文本都很淺顯，相當于七、八年級所學過的文言文，其知識內容與課內學過的知識內容有一定的聯系。從主題內容上看主要有惜時好學、聰穎才智、傳統(tǒng)美德、處世為人、山水游記、勤政為民、反腐倡廉、事理探究等。比較近幾年的中考題，淺易文言文的命題呈現以下幾大趨勢：一是對文言文詞語音、義及句意的考查，是永久性內容；二是理解性閱讀仍為重頭戲；三是開放拓展題逐漸介入。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀答題指導第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵詞的意思；有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目，有助于初步了解文言文的大致意思。所以，接觸到課外文言文閱讀文段，首先應快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。學生應留意并仔細分析文段的標題，因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。第三步：結合注釋速讀全文。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于準確理解文言文的主要內容。在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬不能停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。(1)詞語解釋題：這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，即為正確答案。(2)句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵詞語的意思解釋出來(直譯)；然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。.·人教版古詩文閱讀︱課外文言文閱讀(3)內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。解答這類題時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性語句，從多角度、多側面思考作答?？傊?，閱讀課外文言文從心理上講，不能“怕”，從方法上講，課外閱讀題答案一定要從課內找。請記住“學以致用，活學活用”是命題者的根本目的。*請完成本書練習47、練習48、練習49、練習50、練習51、練習52、練習53、練習54..9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/252022/11/25Friday,November25,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/252022/11/252022/11/2511/25/20224:11:35PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/11/252022/11/252022/11/25Nov-2225-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/252022/11/252022/11/25Friday,November25,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/11/252022/11/252022/11/252022/11/2511/25/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。25十一月20222022/11/252022/11/252022/11/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/252022/11/252022/11/2511/25/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/11/252022/11/2525November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/11/252022/11/252022/11/252022/11/259、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/11/252022/11/25Friday,November25,202210、很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/252022/11/252022/11/2511/25/20224:1