人教部編版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第一單元教案第一單元我是小學(xué)生啦1開開心心上學(xué)去2拉拉手，交朋友3我認(rèn)識(shí)您了4上學(xué)路上1、《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。2.體驗(yàn)融入新環(huán)境的快樂(lè)，克服緊張或不安的情緒，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于上學(xué)的愉悅感情。3.指導(dǎo)學(xué)生在適應(yīng)學(xué)校生活的過(guò)程中了解并遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在適應(yīng)學(xué)校生活的過(guò)程中了解并遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、學(xué)校生活圖片、校園視頻等。學(xué)生：收集各種學(xué)校和幼兒園的不同之處。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我們是小學(xué)生啦【設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)自己的角色變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。】1．師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看到你們可愛的笑臉，老師真為你們開心，來(lái)到這里和你們以前學(xué)習(xí)的地方有什么不同嗎？（生：我們以前上幼兒園，現(xiàn)在上小學(xué)啦）2．師：對(duì)呀！那請(qǐng)同學(xué)們自豪的說(shuō)：我是小學(xué)生啦！師：那你們上學(xué)來(lái)開心嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《開開心心上學(xué)去》課題板書，全班齊讀2遍3．生反饋。4．師：同學(xué)們，你們還記得你們第一天上學(xué)時(shí)的情景嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)看看別的小朋友第一天上學(xué)時(shí)的情景吧?。úシ乓曨l）師：新的環(huán)境，新的老師，還有新的課程，今天我們要一起學(xué)習(xí)《道德與法治》這門有趣的課程，我是你們的新朋友袁老師，同學(xué)們，你們好！師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了老師，老師也想和可愛的你們交個(gè)朋友，誰(shuí)敢大膽的和大家做個(gè)自我介紹？【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回憶和以前學(xué)習(xí)的快樂(lè)瞬間。通過(guò)聽老師的自我介紹，學(xué)會(huì)交流如何介紹自己，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的介紹?！浚ǔ鍪菊n件2）哇！看來(lái)想介紹自己的同學(xué)還真多呀，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花”一會(huì)老師擊鼓，同學(xué)們傳花，花落誰(shuí)手中，誰(shuí)上來(lái)做自我介紹，比比看誰(shuí)能大膽，流暢的一口氣說(shuō)完。）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲，讓孩子們敢于表達(dá)，克服自己的畏難情緒，能夠喜歡校園，在校園里開心的學(xué)習(xí)。總結(jié)：從幼兒園到小學(xué)，我們成為一名小學(xué)生啦！組成了一年級(jí)一班這個(gè)大家庭，在一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了這么多新伙伴，你們高興嗎？同學(xué)們，你們不再是幼兒園里的小朋友了，即將開始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件值得驕傲的事情呢?；顒?dòng)二：精彩的小學(xué)生活【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比幼兒園與小學(xué)的不同，體驗(yàn)融入新環(huán)境的快樂(lè)，克服緊張或不安的情緒，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于上學(xué)的愉悅感情?！?．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2．出示第一組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比）3．學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎?4．出示第二組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與小學(xué)課程表對(duì)比）5．小組討論。6.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?7．出示第三組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所對(duì)比）8．學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們活動(dòng)場(chǎng)所有什么不同嗎？9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!因此，小學(xué)生就要有很多的規(guī)則需要去遵守，老師這里有一首兒歌，我們一起去看看吧！10．播放小學(xué)生兒歌。小學(xué)生，有禮貌見了老師問(wèn)聲好小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)真專心聽小學(xué)生，守紀(jì)律課間休息做游戲小學(xué)生，講衛(wèi)生桌椅擺整齊，紙屑不亂扔11.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌曲，我們一起去唱唱吧！小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。在學(xué)校里，我們應(yīng)該遵守小學(xué)生行為規(guī)范。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動(dòng)三：你的心事我來(lái)猜（小組合作）【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)不同心理，幫助學(xué)生安定情緒，心情愉快的進(jìn)行校園生活】1．導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?（幫助他）大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?2．出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?3．學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來(lái)接她。（2）怕老師批評(píng)他。（3）怕同學(xué)欺負(fù)她⑷誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小……4．根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。5．學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理。預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。7．學(xué)生反饋。8．老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng)!《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：1.懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：*i猜.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？.出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?學(xué)生反饋。.小結(jié)：沒錯(cuò)!謎底就是我們誰(shuí)也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧！活動(dòng)二：小游戲“我的小書包”.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。.提問(wèn)：你的書包里都有什么呢？.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒..….（老師講學(xué)生提到物品通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示）.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)〃我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問(wèn)題，比比誰(shuí)最快！.游戲。（1）游戲問(wèn)題1:請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。（學(xué)生按要求拿出語(yǔ)文書。追問(wèn)：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？）⑵游戲問(wèn)題2:請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來(lái)。（老師追問(wèn)：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。⑶游戲問(wèn)題3:請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。（老師追問(wèn)：這是什么？它的作用是什么？）小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀！活動(dòng)三：愛惜學(xué)習(xí)用具我能行.導(dǎo)語(yǔ)：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的〃文具朋友”，但是有位小朋友的〃文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友”。.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。.提問(wèn)：為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎…….導(dǎo)語(yǔ)：是呀!陽(yáng)陽(yáng)對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧！.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)。.導(dǎo)語(yǔ)：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽(yáng)陽(yáng)吧，告訴他怎樣做吧！.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò);給書包上書皮……小結(jié)：通過(guò)大家的幫助我相信陽(yáng)陽(yáng)一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過(guò)這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動(dòng)四：整理書包小達(dá)人.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。？課前老師做了一項(xiàng)調(diào).追問(wèn)起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥（自己能做的事情自己做），并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他（她）“整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和2個(gè)書包，我想請(qǐng)2位同學(xué)來(lái)前面，按照提供的課表，來(lái)整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？.學(xué)生進(jìn)行比賽。（老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干）.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問(wèn)：（1）書包里為什么不裝玩具？（2）為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？⑶為什么要把書本分開放…….提問(wèn)：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來(lái)分享一下吧！.學(xué)生反饋。.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來(lái)整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒亍（授予“小達(dá)人”稱號(hào)下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。.小結(jié)：通過(guò)剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄（記錄表見相關(guān)資料），一個(gè)月后，我們就來(lái)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來(lái)愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧！.齊讀教材第5頁(yè)兒歌。附：相關(guān)資料.小故事：陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)剛剛上一年級(jí)的小朋友。每天放學(xué)回到家，他都會(huì)在自己的書桌前寫作業(yè)。當(dāng)然，今天也不例外。這不，一進(jìn)自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準(zhǔn)備寫作業(yè)。陽(yáng)陽(yáng)打開書，拿起筆，開始做數(shù)學(xué)題……不一會(huì)兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。就在陽(yáng)陽(yáng)睡得正香的時(shí)候，耳邊忽然傳來(lái)了“嗚嗚嗚……”的哭聲?！斑?？是誰(shuí)在哭呢？"陽(yáng)陽(yáng)偷偷地睜開了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來(lái)救救我……”。陽(yáng)陽(yáng)驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問(wèn)：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷?，F(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊，害我摔在地上，腿都折了，可疼了！嗚嗚嗚 快來(lái)幫幫我吧！”站在桌角的橡皮也哭了起來(lái)，書本趕緊圍上前去，關(guān)心地問(wèn)：“橡皮弟弟，你為什么傷心啊？”“嗚嗚……陽(yáng)陽(yáng)老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼！”橡皮邊說(shuō)邊指身上受傷的地方，說(shuō)：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚……”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語(yǔ)文書嘆了口氣說(shuō)：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧！陽(yáng)陽(yáng)在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒用幾天的新書新本，早被陽(yáng)陽(yáng)弄得臟兮兮，有的書本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學(xué)習(xí)呀？”“是呀，我們?cè)趺崔k呢？”說(shuō)著說(shuō)著，許多文具都哭了起來(lái)，大家愁眉苦臉地問(wèn)：“書包大哥！書包大哥!你是最有智慧的，來(lái)想辦法救救我們吧！”“唉！我也快自身難保啦！”書包無(wú)奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來(lái)：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來(lái)書包大哥是陽(yáng)陽(yáng)爸爸為了慶祝他上一年級(jí)，特地為他買的新書包。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛?？墒遣恢裁磿r(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來(lái)，輕輕地捧起地上的鉛筆放進(jìn)了它的袋子里。只見它大聲地說(shuō)：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開陽(yáng)陽(yáng)，不和他做朋友了……”說(shuō)著，桌面上的文具們紛紛響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)都跳進(jìn)了書包的大袋子里。書包轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著陽(yáng)陽(yáng)臥室門的方向一扭一扭地走去。陽(yáng)陽(yáng)看到這里心里可著急啦，沒想到自己犯了這樣大的錯(cuò)誤，趕緊大聲地喊道：“書包大哥！我錯(cuò)了！你們快回來(lái)吧，我以后一定要改正。”陽(yáng)陽(yáng)被自己的喊聲嚇醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書本、文具和書包，只見它們就和夢(mèng)里的一樣，傷痕累累。陽(yáng)陽(yáng)慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？.成長(zhǎng)勛章記錄表：做到了就為自己畫L周一周二周三周四周五2.拉拉手，交朋友教學(xué)目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。.通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察、交流等活動(dòng)中盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。增進(jìn)生生之間的感情，感受擁有朋友的快樂(lè)，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，并和新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。與新老師、新同學(xué)交往的方法與技能教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、資料收集學(xué)生準(zhǔn)備：玩具、資料收集教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入新課猜謎游戲：課件出示小結(jié)并板書課題：拉拉手，交朋友二、學(xué)習(xí)探究活動(dòng)（一）：我的好伙伴.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來(lái)到昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的思品老師顧老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢！現(xiàn)在你們知道我是誰(shuí)了嗎？（老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。）.放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物。有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？（放多媒體動(dòng)畫片）在美麗的大森林里，住著幾個(gè)好伙伴。他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！.同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？.用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)（二）：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友.大家想想，你們以前用什么方法認(rèn)識(shí)新朋友的？.課件出示：教材第4頁(yè)我們也可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。.同座位的小朋友用你們剛才講的方式，互相認(rèn)識(shí)一下。（隨機(jī)發(fā)現(xiàn)不與別的同學(xué)交流的孩子）你為什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你遇到這樣的小伙伴，會(huì)怎么辦？.學(xué)做名片并展示交流。剛才，有小朋友講，可以通過(guò)交換名片來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友。小朋友，這是顧老師的名片。（出示老師名片）好看嗎？你們想不想自己也有一張名片？下面，老師教大家做名片。（老師示范做名片）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）你在小組中還想和誰(shuí)成為新朋友？大家可以試試用交換名片的方法認(rèn)識(shí)新朋友。（隨機(jī)指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)，比較好與不好的兩種情況。用實(shí)物投影顯示正確的交換名片方法）誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家？.以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。6.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。我們的朋友真多呀！大家高興嗎？你們?cè)谟變簣@里學(xué)過(guò)一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的兒歌，大家還記得怎么唱嗎？讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！板書設(shè)計(jì)： 2.拉拉手，交朋友我的好伙伴“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友學(xué)生安全教育：課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道和同學(xué)交流的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法。2、感受與同學(xué)交流的樂(lè)趣。3、在與同學(xué)交往中能夠表現(xiàn)自我。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察、交流等活動(dòng)中盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。增進(jìn)生生之間的感情，感受擁有朋友的快樂(lè)，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件，《找朋友》歌曲，友誼星紙質(zhì)卡片學(xué)生準(zhǔn)備：自我介紹的資料（自己平時(shí)的繪畫或手工作品等）、自己小時(shí)候的照片或家人的生活照。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)課：頒發(fā)友誼星引導(dǎo)：同學(xué)們，這是“友誼星”（出示五角星形的紙質(zhì)卡片）老師發(fā)給大家，一會(huì)你們認(rèn)為誰(shuí)做得好，可以送給他。二、新課探究活動(dòng)一：好友大搜索.同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了許多新朋友，可是，怎樣才能了解更多關(guān)于朋友的事情呢？你們都想了解朋友的哪些事情呢？.游戲：擊鼓傳花（1）教師介紹游戲規(guī)則：花停在誰(shuí)那里，誰(shuí)就進(jìn)行自我介紹，介紹內(nèi)容可以是姓名、愛好等。（2）接到花的同學(xué)介紹完自己，在講臺(tái)上問(wèn)一問(wèn)，我愛唱歌，誰(shuí)也喜歡唱歌??？（3）還有誰(shuí)也想交上好朋友，請(qǐng)主動(dòng)介紹自己，說(shuō)說(shuō)想找什么樣的好朋友。.請(qǐng)有相同愛好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的愛好，還可以向新伙伴展示自己的作品。.根據(jù)興趣卡片分成小組，并在組內(nèi)交流大家共同的愛好，互相介紹自己的作品或者共同完成一件作品。.相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。（愛唱歌、愛畫畫、愛武術(shù)、愛寫字……）.說(shuō)一說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？這些新朋友都有哪些愛好和興趣？師總結(jié)：同學(xué)們，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深?；顒?dòng)二：繪本故事《交朋友》的啟示課件出示：教材第6頁(yè)——第8頁(yè)下圖1.仔細(xì)閱讀教材《交朋友》2想想：.：小白兔在害怕什么？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？小花貓對(duì)小兔說(shuō)了什么，她為什么這么做呢？3.指導(dǎo)行動(dòng)：小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡？為什么？活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)你真好.今天我們認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，誰(shuí)能告訴大家朋友是做什么的？有什么作用？.生答，師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。.師：朋友之間應(yīng)該互相謙讓、互相幫助、互相關(guān)心。.課件出示教材第9頁(yè)的兒歌，教學(xué)兒歌。師領(lǐng)讀、生分排讀、生齊讀.師：讀了這首兒歌，大家想一想，和朋友應(yīng)該怎樣相處？.生答：開心時(shí)一起拍拍手，傷心時(shí)，為朋友唱首歌。.小結(jié)：朋友之間應(yīng)該付出真心，彼此之間分享快樂(lè)，分擔(dān)煩惱，這才是真正的好朋友，希望你們每個(gè)人都擁有自己的好朋友，把手中的“友誼星”送給你的好朋友吧！對(duì)自己的好朋友說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真好！”板書設(shè)計(jì)：拉拉手，交朋友好友大搜索認(rèn)識(shí)你真好學(xué)生安全教育：課后反思：3、《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。過(guò)觀看圖片、微課等，認(rèn)識(shí)其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。教材分析：學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與師長(zhǎng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)師長(zhǎng)的親近感。通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。^情分析：進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對(duì)新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動(dòng)范圍有限，接觸到的師長(zhǎng)多為任課老師。學(xué)生對(duì)自己的任課老師比較熟悉，但對(duì)其他教職工缺少了解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對(duì)老師的親近感。難點(diǎn)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂(lè)老師的彈琴視頻，認(rèn)識(shí)校工的微課，簽名活動(dòng)視頻。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)\r-r\、，課前：兒歌欣賞《老師老師》設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂(lè)快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂一、^識(shí)任課老師師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)了哪些老師？我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！請(qǐng)你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來(lái)自己接觸過(guò)的老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。.猜音樂(lè)老師。師：這是一位女老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想師：到底是誰(shuí)呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰(shuí)?。繋煟赫l(shuí)來(lái)跟音樂(lè)老師打個(gè)招呼。向老師問(wèn)好時(shí)，說(shuō)“您好！”（板貼）喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我們一起唱唱。.猜體育老師。師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。出示體育老師顛球視頻出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。師：鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)，你想對(duì)鄭老師說(shuō)聲什么？（板貼：謝謝您）（二）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語(yǔ)文老師……師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會(huì)花費(fèi)沈老師很多時(shí)間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對(duì)沈老師說(shuō)什么？（板貼：您辛苦了）回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。（三）反饋和小結(jié)白板課件，拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師，對(duì)著課程表我們一起再來(lái)大聲地和老師打招呼吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拖動(dòng)小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。揭題《我認(rèn)識(shí)您了》（板貼）小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！二、認(rèn)識(shí)其他老師設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長(zhǎng)油于不教孩子,平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？（二）出示學(xué)校教師集體照。師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢!（三）認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，出示圖片。師：你在哪里見過(guò)她？（四）認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。三、認(rèn)識(shí)校工設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？（二）觀看微課《校工的工作》微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。四、課外拓展活動(dòng)：我請(qǐng)老師簽個(gè)名設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請(qǐng)老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。（一）討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識(shí)他們？（二）學(xué)習(xí)微課：我請(qǐng)老師簽個(gè)名（三）交流：視頻中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀？（四）出示活動(dòng)卡，布置課外任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師。板書設(shè)計(jì):.我認(rèn)識(shí)您了您好

謝謝您

您辛苦了3、《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo).知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法。.知道要尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。.見到老師主動(dòng)問(wèn)好，能夠做到對(duì)老師有禮貌。二、教學(xué)重點(diǎn)尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。三、教學(xué)難點(diǎn)尊敬老師的具體做法。、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：快樂(lè)導(dǎo)航站.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過(guò)什么困難和麻煩?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的？.同學(xué)們真會(huì)思考，能夠自己想辦法解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看12頁(yè)三幅圖畫，我們來(lái)看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法？.如果自己解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?結(jié)合三個(gè)不同的情境，分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演，如何請(qǐng)老師幫忙？.我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流出示情境：⑴自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)？⑶體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問(wèn)題的?；顒?dòng)二：點(diǎn)贊大舞臺(tái).分別出示教材第13頁(yè)，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個(gè)贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么？.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說(shuō)一說(shuō)你的做法，為自己點(diǎn)個(gè)贊。.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過(guò)來(lái)好嗎?我們來(lái)演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請(qǐng)同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說(shuō)話沒有稱呼等).他們這樣的做法對(duì)嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁?；顒?dòng)三：尊師故事.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事？拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。.哪個(gè)組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你從中明白了什么?.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級(jí)老師的？.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說(shuō)一說(shuō)，你還了解哪些描寫老師的詞語(yǔ)、詩(shī)句等與大家一起分享。小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級(jí)老師，對(duì)他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣?；顒?dòng)四：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)看誰(shuí)懂得多.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎？.我們一起來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲吧！師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說(shuō)出理由。答對(duì)者獲得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。

注：轉(zhuǎn)盤內(nèi)容.見到老師主動(dòng)問(wèn)好.放學(xué)時(shí)主動(dòng)和老師再見.課間，在教室給老師讓座.上課專心聽講.課下認(rèn)真完成作業(yè).對(duì)老師的輔導(dǎo)說(shuō)謝謝.學(xué)校里不教自己課的老師不用問(wèn)好.排路隊(duì)，快靜齊3.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個(gè)行為點(diǎn)上，分析哪個(gè)行為。轉(zhuǎn)到第7個(gè)時(shí)，問(wèn)：?jiǎn)柺裁床粚?duì)?應(yīng)該怎么做?并把錯(cuò)誤行為改正過(guò)來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過(guò)你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長(zhǎng)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧！總結(jié)：古語(yǔ)說(shuō)〃一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說(shuō)的要求去做。附：相關(guān)資料.程門立?宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊重，一向虛心好學(xué)。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說(shuō)，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。四面八方來(lái)向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。.繪本故事《爸爸的老師》作者：任溶溶正第30正第301RUrJw?lJLwiLcfcJ.4srMyFathersTeacher我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學(xué)打交道，

再難的數(shù)學(xué)題他也會(huì)算，

嗨，他的學(xué)問(wèn)真好。

我這有學(xué)問(wèn)的爸爸，

今天一副嚴(yán)肅的樣子。

他有什么要緊的事情？原來(lái)去看老師！

我的爸爸還有老師？

你說(shuō)多么新鮮!這老師是怎么個(gè)人，

我倒真想見見。我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對(duì)我說(shuō)道：“嗯，好吧！”

可是爸爸臨走以前，

對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，

我當(dāng)然都答應(yīng)。我一路想著這位老師，

該是怎么個(gè)人。他一定是胡子很長(zhǎng)，

滿肚子的學(xué)問(wèn)。他當(dāng)然比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸？可是結(jié)果你倒猜猜，爸爸給誰(shuí)鞠躬？就算你猜三天三夜，

也沒法子猜中。鞠躬的人如果是我，

那還不算稀奇，因?yàn)榘职值倪@位老師，

就是我的老師。不過(guò)我念二年級(jí)了，

她才教一年級(jí)。她是我爸爸的老師，

你說(shuō)多有意思啊！這位老師看著爸爸，

就像看個(gè)娃娃，“你這些年在數(shù)學(xué)上，

成績(jī)確實(shí)很大……”

你想爸爸怎么回答——“我得感謝老師，是老師您教會(huì)了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，雖然學(xué)問(wèn)很大，卻有一年級(jí)的老師，曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)他。4、《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.熟悉自己的上學(xué)線路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。.培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。教材分析：本課圍繞〃我是小學(xué)生啦”這一主題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，了解不同的上學(xué)路線，不同的生活世界，感受家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。前幾課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園小伙伴，認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇心，從而喜愛小學(xué)生活。本課則從每天的上學(xué)路入手，幫助學(xué)生知道大家通過(guò)不同的道路，采用不同的方式來(lái)到學(xué)校。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識(shí)。同時(shí)滲透感恩教育，通過(guò)觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛。^情分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年齡小，好動(dòng)愛打鬧，對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時(shí)注意力易分散，對(duì)周圍人和事的感受力不強(qiáng)。因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)不到一個(gè)月，大部分學(xué)生都是家長(zhǎng)接送上學(xué)，所以學(xué)生對(duì)自己上學(xué)路上的狀況不熟悉，對(duì)施工工地、過(guò)橋鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學(xué)路上錯(cuò)誤的行為，但是說(shuō)清楚其中原因的學(xué)生不多。盡管絕大部分孩子是家長(zhǎng)接送上學(xué)，每天上學(xué)線路不變，但是每天發(fā)生在上學(xué)路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學(xué)生在這個(gè)方面的積累非常少。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：.白板課件。2熟攵課制作。.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。教學(xué)過(guò)程：小朋友們，我們一起來(lái)聽一首快樂(lè)的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀?是呀，原來(lái)和我們一樣背著小書包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。一、不一樣的上學(xué)路（一）你是怎么來(lái)上學(xué)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1.你說(shuō)，你是媽媽帶著你步行來(lái)學(xué)校的。.你說(shuō)，你是爸爸開車送你來(lái)的。.你說(shuō)，你是爺爺騎電動(dòng)車送你來(lái)的。.你說(shuō)，你是和奶奶坐公交車來(lái)的。.你說(shuō)，你是和姐姐一起步行來(lái)上學(xué)的。小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來(lái)上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來(lái)學(xué)校，我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。（二）你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？要注意什么?課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰寢尩膸椭峦瓿闪四愕纳蠈W(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。預(yù)設(shè).經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀?早上路口車來(lái)車往，非常繁忙，小朋友過(guò)這個(gè)路口一定要注意避讓汽車和電動(dòng)車。.經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方?經(jīng)過(guò)工地的時(shí)候要注意什么呀?步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因?yàn)槁访娌黄秸宰嚂r(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車?真棒!我們學(xué)校規(guī)定了下車點(diǎn)，這樣就不會(huì)影響其他人的通行了。小朋友開車門的時(shí)候還要注意什么?下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動(dòng)車自行車撞到你。.經(jīng)過(guò)小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎?小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。.經(jīng)過(guò)小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過(guò)小橋，過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識(shí)！.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。板書：平安設(shè)計(jì)意圖:采用讓學(xué)生畫一畫，說(shuō)一說(shuō)的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路,熟悉上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識(shí)，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。（三）其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢?一起來(lái)看一看書本15頁(yè)上的圖，他們都是怎么來(lái)上學(xué)的?預(yù)設(shè):.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過(guò)山上學(xué)。.坐校車。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車來(lái)上學(xué)。.經(jīng)過(guò)鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會(huì)穿過(guò)鐵路道口，真能干。.老師背著過(guò)河。這些小朋友是老師背著過(guò)了河，一起上學(xué)來(lái)。小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣!看組圖。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)看書讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路,豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。你有什么想說(shuō)的?（四）小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個(gè)共同的愿望，平安快樂(lè)地上學(xué)。板書：快樂(lè)二、上學(xué)路上的溫暖（一）小朋友們，在我們的上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。.前兩天老師在學(xué)校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰(shuí)？.你的家長(zhǎng)會(huì)拉著你的手嗎?會(huì)的請(qǐng)舉手，哇這么多?。?你們覺得家長(zhǎng)為什么緊緊抓住我們的小手啊？小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生常見的大手拉小手的畫面喚醒學(xué)生對(duì)上學(xué)路上的溫暖記憶，通過(guò)交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達(dá)真實(shí)的情感。（二）上學(xué)路上還有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖？預(yù)設(shè)：.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，長(zhǎng)輩們對(duì)我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。.爸媽每天堅(jiān)持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開心。上學(xué)路上還有誰(shuí)給你帶來(lái)溫暖？預(yù)設(shè)：.校門口每天都有護(hù)學(xué)崗的家長(zhǎng)護(hù)送我們過(guò)馬路。.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。.保安叔叔每天保護(hù)我們校門口的安全。.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。.你和小伙伴一起上學(xué)，有說(shuō)有笑，真開心。.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過(guò)馬路方便安全多了。.你差一點(diǎn)趕不上車快要遲到了，是公交車司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車司機(jī)叔叔真好。小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。板書：溫暖（三）讓我們?cè)賮?lái)看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫面吧!現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？（四）讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個(gè)招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。.早晨，我背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦!再見!”我說(shuō)“".走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說(shuō)‘："，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個(gè)躬，高興地向老師說(shuō)“"，向保安叔叔說(shuō)“"小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)心愛護(hù)自己的人的感恩之情。三、^課小結(jié)小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護(hù)，學(xué)校社會(huì)的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。板書設(shè)計(jì)：上學(xué)路上平安快樂(lè)溫暖4、《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。.認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。教材分析：本課圍繞〃我是小學(xué)生啦”這一主題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，了解不同的上學(xué)路線，不同的生活世界，感受家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。前幾課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園小伙伴，認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇心，從而喜愛小學(xué)生活。本課則從每天的上學(xué)路入手，幫助學(xué)生知道大家通過(guò)不同的道路，采用不同的方式來(lái)到學(xué)校。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識(shí)。同時(shí)滲透感恩教育，通過(guò)觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛。^情分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年齡小，好動(dòng)愛打鬧，對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時(shí)注意力易分散。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學(xué)路上錯(cuò)誤的行為，但是說(shuō)清楚其中原因的學(xué)生不多。大部分一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)知道紅燈停、綠燈行和過(guò)馬路走斑馬線的交通規(guī)則。由于學(xué)生普遍由家長(zhǎng)接送上學(xué)，獨(dú)自按照交通規(guī)則過(guò)馬路的機(jī)會(huì)不多，因此家長(zhǎng)的安全意識(shí)和行為對(duì)學(xué)生有非常大的影響。學(xué)生有成為一名遵守交通規(guī)則的小學(xué)生的意愿，能積極指出他人不安全的行為，希望自己獨(dú)立面對(duì)上學(xué)路上的一些問(wèn)題，對(duì)于家人和社會(huì)的關(guān)愛感受不太深刻，缺少表達(dá)感謝的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。重點(diǎn)：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守基本的交通規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:1.白板課件。2微課制作。.制作交通信號(hào)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線路多種多樣，但是我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是平安快樂(lè)地來(lái)上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。板書：上學(xué)路上一、這樣安全嗎？設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)典型的安全問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（一）怎么樣上學(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來(lái)的坐在第三組，坐電動(dòng)車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。.你在上學(xué)路上看到過(guò)哪些不安全的行為呢？請(qǐng)你在四人小組內(nèi)交流一下。.全班交流預(yù)設(shè)：（1）步行組1）邊走邊看書很危險(xiǎn)。是的，走路的時(shí)候千萬(wàn)不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。2）走在馬路中間很危險(xiǎn)。那應(yīng)該走在哪里？3）過(guò)馬路不走斑馬線。教師引導(dǎo)：過(guò)馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過(guò)馬路一定要避讓過(guò)往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過(guò)馬路做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)步行組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是的，過(guò)馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險(xiǎn)。4）走路的時(shí)候在河邊玩耍很危險(xiǎn)。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦?。?）騎車組沒有把腳踩在踏腳板上很危險(xiǎn)。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來(lái)。（3）坐車組坐公交車的時(shí)候搶座位打打鬧鬧很危險(xiǎn)。這幾位小朋友這樣坐校車會(huì)有什么危險(xiǎn)呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？（二）老師把你們的發(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來(lái)念念吧！上學(xué)安全歌過(guò)馬路不奔跑坐汽車不打鬧小河邊不玩耍坐車后不放手上學(xué)走路要專心，安全行為要牢記?。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個(gè)小鬧鐘時(shí)刻提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。板書：牢記安全行為平平安安二、交通信號(hào)我知道設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉的畫面中認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并在教材的內(nèi)容上進(jìn)行補(bǔ)充，豐富認(rèn)知，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。（一）在上學(xué)路上我們還會(huì)遇到一些提醒交通安全的信號(hào)，下面就請(qǐng)你來(lái)想一想，我們看到這些信號(hào)應(yīng)該怎么做呢？預(yù)設(shè):.汽車按喇叭聲：司機(jī)按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時(shí)候要停下腳步等一等，千萬(wàn)不能沖過(guò)馬路。.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過(guò)鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報(bào)警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。（二）你還認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？你是在哪里見到這個(gè)信號(hào)的？預(yù)設(shè)：.機(jī)動(dòng)車車道和非機(jī)動(dòng)車車道的標(biāo)志。在哪里見到的？在文一路上見到的。.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門口就有人行天橋，過(guò)馬路時(shí)可以走人行天橋。.交通信號(hào)能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？（三）想不想做一做小交警，用交通信號(hào)指揮小朋友安全上學(xué)？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號(hào)，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個(gè)懂安全講文明的小學(xué)生。.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號(hào)，這是注意危險(xiǎn)信號(hào)，這是紅綠彩燈信號(hào)，這是禁止通行信號(hào)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小交警？誰(shuí)來(lái)當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？.我們來(lái)評(píng)一評(píng)他們做得怎么樣？.你想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來(lái)練一練，開始吧!小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識(shí)交通信號(hào)，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。板書：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)遵守交通規(guī)則三，上學(xué)安全飛行棋我會(huì)玩設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜愛的玩飛行棋的活動(dòng)形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識(shí)H入其中，自然地鞏固檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果（一）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。.想一想還有什么游戲規(guī)則。（二）老師先來(lái)玩一玩，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點(diǎn)往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點(diǎn)”我只能退回到起點(diǎn)，輪到其他人玩了。（三）你們會(huì)玩了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。（四）飛行棋好玩嗎？你還想補(bǔ)充哪些游戲規(guī)則？

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)兒歌傳遞交通信號(hào)的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點(diǎn)。四、結(jié)課（一）小朋友，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)：1.認(rèn)識(shí)了很多交通信號(hào)。.知道了上學(xué)路上哪些危險(xiǎn)的事情不能做。.學(xué)會(huì)了怎么坐公交車。（二）看來(lái)我們今天的收獲挺大的，我們一起來(lái)讀一讀交通安全兒歌吧?。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過(guò)討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識(shí)了很多的交通信號(hào)，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：上學(xué)上學(xué)路上牢記安全行為認(rèn)識(shí)交通信號(hào)遵守交通規(guī)則平平安安每課教學(xué)反思：1開開心心上學(xué)去這是一年級(jí)《道德與法制》第一單元的第一課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法，初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。2、知道愛護(hù)書本的