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小學(xué)語(yǔ)文閱讀效性教案例高［設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)］與荷花們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀去驗(yàn)和理解荷花：(1)會(huì)認(rèn)12(2)能有感情地朗讀課文背誦自己。理解。(4)。小小(荷花)(2)泥里一條龍，頭頂一個(gè)蓮(蓮)荷。讓

(1)把(2)圈

(1)學(xué)生自讀課(2)分小組朗讀，并選派代。班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手抓(1)讀了“白荷”，你仿佛看到了什？(2)想象一下，荷花有哪些姿勢(shì)？(3)為？(4)？(提高)邏就()。緊)()。()，像(。白)。()。(。有()())()(領(lǐng)()忽然覺(jué)佛()著()在()。就()花)(。我()。小在()，(起()，我()。細(xì)讀(1)(2)把描野只如朵朵盛開(kāi)繞過(guò)鳴笛??陪同我們的當(dāng)?shù)馗刹坷蟿?/p>

離鎮(zhèn)不遠(yuǎn)的草甸子里有一塘野荷花，現(xiàn)在正是開(kāi)得茂盛們一聽(tīng)，在祖國(guó)這么北的邊境還有滿(mǎn)塘荷花，?他雙手?jǐn)n嘴二龍叔叔，有我們深深吸一口空氣一股花草的清了就不能不令

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