第37頁(yè)共37頁(yè)初中信息技術(shù)說課稿〔共7篇〕初中信息技術(shù)說課稿范文1尊敬的各位評(píng)委：大家好！我今天說課的題目是《XXXX》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這四大方面展開說課，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指正。一、說教材1、教材的地位作用XX是選自XX人民教育出版社X年級(jí)X冊(cè)《信息技術(shù)》教材中第X單元第X課的內(nèi)容。而本套教材屬于九年義務(wù)教育三年制初中教材。本套教材是根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》進(jìn)展編寫，以由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律來(lái)安排教材內(nèi)容，編寫時(shí)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、知識(shí)性和科學(xué)性。同時(shí)本套教材是以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，以利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題為主線，以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為主要認(rèn)知工具，在動(dòng)手和動(dòng)腦嚴(yán)密結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)信息處理的才能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為今后高一階段的學(xué)習(xí)打下良好的根底。另外，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)得有趣、教的輕松”是本套教材的突出特點(diǎn)，教材內(nèi)容以“活動(dòng)”為主導(dǎo)，以任務(wù)作驅(qū)動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法的策略引導(dǎo)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，指導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)為工具學(xué)習(xí)其他課程，努力培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問題的才能，特別是發(fā)現(xiàn)和提出新問題的創(chuàng)新才能。因此，本教材在整個(gè)信息技術(shù)普及和應(yīng)用中有著不可無(wú)視的地位。2、教學(xué)目的根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況制定以下三個(gè)教學(xué)目的。①知識(shí)技能目的：通過觀察、模擬、理論等方法，讓學(xué)生理解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能純熟運(yùn)用。②學(xué)習(xí)方法目的：通過自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)，理論動(dòng)手操作，體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)的樂趣。③情感價(jià)值目的：讓學(xué)生通過在XXXX操作的過程中體驗(yàn)XXXX的功能和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)的良好習(xí)慣。3、教學(xué)重、難點(diǎn)經(jīng)過對(duì)教材的分析^p，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：難點(diǎn)是：我將采用老師示范和講解的方法來(lái)突出重點(diǎn)，用活動(dòng)任務(wù)和組織學(xué)生小組合作的方法來(lái)打破難點(diǎn)。4、學(xué)情分析^p本節(jié)課的授課對(duì)象是十三四歲的學(xué)生，一方面，這個(gè)階段的學(xué)生理解才能和邏輯思維才能都比擬活潑，對(duì)新事物的承受才能很強(qiáng)，這有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。另一方面，這個(gè)階段的學(xué)生注意力也容易分散，不夠?qū)Ｗ?，可能?huì)影響學(xué)習(xí)效果，針對(duì)此種可能性，在教學(xué)中我一方面根據(jù)教材內(nèi)容安排一系列的小任務(wù)、小活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生興趣，使他們的注意力能集中在課堂上；另一方面要適時(shí)創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。二、說教法因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：XXXXX，主要目的是要讓學(xué)會(huì)XXXX的操作方法，屬于理論技能課，為了更直觀的讓學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)開展課堂教學(xué)，并以講解演示法、討論法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。三、說學(xué)法前面我已說到信息技術(shù)課追求的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更要掌握學(xué)習(xí)方法。因此通過上述教法，本節(jié)課還是以引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，小組合作，分組討論為輔的方法展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過理論、觀察、分析^p，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題、歸納總結(jié)問題的才能。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課根據(jù)上一節(jié)課的布置的活動(dòng)任務(wù)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過提出一個(gè)問題讓學(xué)生考慮并答復(fù)的方法來(lái)導(dǎo)入新課。2、新課講解、演示結(jié)合導(dǎo)入新課時(shí)所討論的問題，向?qū)W生展示出一個(gè)作品，引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)習(xí)結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展觀察分析^p，看能否運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)直接做出一樣的作品，假如不能，那應(yīng)該怎么做？這時(shí)，可以先簡(jiǎn)單的講解下制作這個(gè)作品的詳細(xì)方法和步驟，然后再利用教學(xué)控制軟件將剛剛講解的制作方法在電腦上給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展演示，演示的節(jié)奏要放緩，讓學(xué)生能觀察更仔細(xì)。最后，根據(jù)作品和演示過程給學(xué)生安排本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生自己先嘗試操作。3、學(xué)生動(dòng)手理論學(xué)生根據(jù)老師剛剛的示范操作，再結(jié)合本環(huán)節(jié)安排的活動(dòng)任務(wù)自己動(dòng)手進(jìn)展操作練習(xí)，完全掌握后再自己?jiǎn)为?dú)或與其他同學(xué)合作一起去探究其他的操作方法和技巧。在這一環(huán)節(jié)中老師要不斷巡視觀察并隨時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。4、展示交流經(jīng)過前一個(gè)環(huán)節(jié)的理論操作，老師抽幾名學(xué)生在教學(xué)控制展示平臺(tái)上進(jìn)展展示操作，其他學(xué)生觀察其操作方法和步驟，然后再進(jìn)展交流討論，指出其中的亮點(diǎn)和缺乏，并給出改良意見。5、評(píng)價(jià)反應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)和上一環(huán)節(jié)是緊扣的，老師根據(jù)學(xué)生展示交流后的結(jié)果，最后進(jìn)展歸納總結(jié)，做出評(píng)價(jià)。尤其是對(duì)本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容要著重點(diǎn)評(píng)，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生穩(wěn)固、理解。6、小結(jié)簡(jiǎn)要的總結(jié)下本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及操作技巧，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。7、課后活動(dòng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的技能，結(jié)合日常生活，適當(dāng)給學(xué)生安排幾個(gè)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好習(xí)慣。五、設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探究，老師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲取和辨析，正是在辨析過程中，進(jìn)步了分辨才能。而這個(gè)就是我這堂課的最終目的。初中信息技術(shù)說課稿范文2任務(wù)一：學(xué)會(huì)插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。1、老師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精巧“三峽移民精神”板報(bào)作品。2、老師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來(lái)自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。3、講解圖片格式的設(shè)置方法：對(duì)圖片的格式進(jìn)展設(shè)置，指到圖片點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對(duì)圖片進(jìn)展文字顏色與線條、大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請(qǐng)同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，理解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。4、圖片工具欄的使用。全班分六個(gè)小組，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對(duì)圖文混排效果的影響。小組活動(dòng)期間倡導(dǎo)學(xué)生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融會(huì)集體智慧?；顒?dòng)后期各組將研究所得填入“研究結(jié)果報(bào)告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報(bào)。以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生才能上的差異，各展所長(zhǎng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。任務(wù)二：如何將WEB網(wǎng)頁(yè)中圖片參加板報(bào)中？1、老師讓學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作，并得出操作方法。2、抽才能較強(qiáng)學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。3、老師強(qiáng)調(diào)并點(diǎn)評(píng)。〔1〕只要在這張圖片上單擊鼠標(biāo)的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來(lái)，再用word2023中“插入”菜單——“圖片”——“來(lái)自文件”來(lái)插入。在另存圖片時(shí)，有的同學(xué)會(huì)忘記把圖片存在哪個(gè)文件夾下去了，再進(jìn)展下一步操作就有出現(xiàn)到處找圖片的問題，這時(shí)我會(huì)提醒同學(xué)們把圖片文件存在自己新建的一個(gè)“圖片下載”文件夾中，以便用的時(shí)候找得到。〔2〕、也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將圖片復(fù)制下來(lái)，再粘貼到文檔中。4、圖片的版權(quán)問題：插入來(lái)自文件的圖片。此時(shí)應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生：當(dāng)我們引用圖片時(shí)，請(qǐng)尊重別人的勞動(dòng)成果，注意圖片版權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)展信息搜集，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。5、課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)一步修改美化“三峽移民精神”板報(bào)。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。大家都知道，在過幾個(gè)月奧運(yùn)會(huì)就要在我們國(guó)家舉行了，關(guān)于奧運(yùn)精神我們也理解了不少。如今，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上搜集資料作一個(gè)以展示北京08奧運(yùn)風(fēng)采為主體的小報(bào)，做得好的，老師可以幫你們打印出來(lái)，送給你們，你們可以放在教室里的板報(bào)上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。一、板書設(shè)計(jì)：插入——圖片——來(lái)自文件或剪貼畫右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來(lái)自文件右擊——復(fù)制——切換回word2023——粘貼一、緊扣特點(diǎn)說教材選用教材：初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級(jí)上。教材特點(diǎn)：專題編排為主，強(qiáng)調(diào)集團(tuán)性、興趣性。本節(jié)教材整合了語(yǔ)文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節(jié)教材使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文字處理軟件，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞了電子板報(bào)后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報(bào)作品。本課在《電子板報(bào)》這一單元板塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對(duì)上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)化，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈敏多樣的版面設(shè)置》。是word教學(xué)中非常重要的一課。二、凸顯主體說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些根本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)加深學(xué)生的操作才能。但學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差異較大，興趣指向離散度高，因此設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。三、更新理念說目的1、知識(shí)與技能目的：⑴．通過學(xué)習(xí)，理解頁(yè)面設(shè)置的知識(shí)。⑵．學(xué)會(huì)設(shè)置文字效果。⑶．學(xué)會(huì)在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。⑷．掌握?qǐng)D文混排的技巧，并會(huì)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料。2.過程與方法目的⑴．利用文字工具對(duì)文字進(jìn)展修飾。⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。⑶．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識(shí)遷移等才能。⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的才能。⑸．培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)展學(xué)習(xí)和討論的才能。⑹．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。⑵．體會(huì)愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。⑶．培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的組織才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)分析^pword軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入〔這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)〕、編輯、格式設(shè)置〔字體、字號(hào)、顏色、特殊格式〕；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置〔紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景〕、對(duì)象〔圖片、文本框、藝術(shù)字〕插入及版式。教學(xué)重點(diǎn)：文字處理、圖片和網(wǎng)頁(yè)圖片的格式設(shè)置五、教學(xué)難點(diǎn)分析^p文字修飾、圖文并排的靈敏適當(dāng)運(yùn)用。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個(gè)文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥詳細(xì)的某一局部的修飾，注重文章的整體布局。六、根據(jù)理論說教法1、教學(xué)方法構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報(bào)的任務(wù)。采用多種教學(xué)手段，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。其主要教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層教學(xué)法、探究式教學(xué)法、討論法、演示法。2、學(xué)法指導(dǎo)表達(dá)學(xué)生的主體地位。表達(dá)學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后到達(dá)有情感的創(chuàng)作電子作品。七、整合資說準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：多媒體電子教室軟件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件素材準(zhǔn)備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址初中信息技術(shù)說課稿范文3一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內(nèi)容的實(shí)用性是連接信息知識(shí)運(yùn)用和學(xué)生承受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知才能，動(dòng)手才能，本節(jié)知識(shí)設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。在整個(gè)信息教學(xué)中有重要的地位和作用。二、說教學(xué)目的〔一〕知識(shí)目的：理解視頻編輯的含義及方法。理解6個(gè)常用視頻編輯工具的使用方法。〔二〕才能目的：掌握一種以上視頻編輯軟件的用處及制作技巧?！踩城楦心康模和ㄟ^創(chuàng)作——交流——評(píng)比的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，在操作的同時(shí)獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)會(huì)表達(dá)生活的意義。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視頻處理的學(xué)習(xí)舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點(diǎn)；四、說學(xué)生學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活潑，視野開闊，富有個(gè)性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識(shí)。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、說教法“作品演示觀摩——老師引導(dǎo)——學(xué)生創(chuàng)作——小組交流評(píng)選——展示總結(jié)”。以“學(xué)生參與制作為主，老師指導(dǎo)為輔”。六、說學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦考慮、使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作才能，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣。七、說教學(xué)過程〔一〕活潑氣氛、課題引入〔二〕承受任務(wù)、自主創(chuàng)新初中信息技術(shù)說課稿范文4尊敬的各位評(píng)委，你們好！我今天說課的題目是《裝飾你的“桌面”――“顯示”屬性的設(shè)置》，下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說說對(duì)這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)。一、說教材《“顯示”屬性的設(shè)置》這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社的初級(jí)中學(xué)教科書《信息技術(shù)》七年級(jí)第一冊(cè)第六章第一節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最根本的局部，通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生進(jìn)一步理解“控制面版”中有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件功能設(shè)置的含義，從而理解操作系統(tǒng)的作用。二、說學(xué)情中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，但理論操作少；求知欲強(qiáng)，但才能弱。盡管學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過一些計(jì)算機(jī)的根本操作知識(shí)，但他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上的認(rèn)知程度、操作技能存在差異。三、說目的【知識(shí)目的】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義；理解“顯示屬性”對(duì)話框中的各項(xiàng)設(shè)置的功能。【技能目的】純熟操作“顯示屬性”對(duì)話框中的各項(xiàng)設(shè)置?！厩楦心康摹颗囵B(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，進(jìn)步審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置屏幕保護(hù)程序的等待時(shí)間及密碼。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。四、說流程〔一〕激趣導(dǎo)入上課伊始，我首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組精巧的圖片。針對(duì)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。在學(xué)生欣賞完圖片后，我向?qū)W生提出問題：你們想不想與自己喜歡的人物、動(dòng)物、風(fēng)景朝夕相處呢？得到的答案應(yīng)該是肯定的。這時(shí)我對(duì)他們說：“相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們的愿望可以達(dá)成。”這個(gè)環(huán)節(jié)我采用情境啟發(fā)教學(xué)策略，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)?！捕程骄坎僮鬟@時(shí)學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，我就以興趣為驅(qū)動(dòng)，把學(xué)生的思維引入到對(duì)課堂內(nèi)容的探究中來(lái)。這一環(huán)節(jié)，我是分兩個(gè)層次完成的：1、自主探究。鑒于教材對(duì)根本操作標(biāo)示出了明晰的操作步驟，所以我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，安排學(xué)生認(rèn)真讀書，按照書本上的實(shí)例和步驟去操作、嘗試，完成以下幾個(gè)任務(wù)：⑴設(shè)置桌面背景；⑵設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序；⑶試著調(diào)整顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。⑴設(shè)置桌面背景。這個(gè)問題粗淺易懂，學(xué)生通過自主探究可以解決，但針對(duì)學(xué)生在認(rèn)知程度、操作技能方面存在的差異，我想這樣來(lái)處理，我會(huì)問學(xué)生：你是怎樣把自己喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景的呢？請(qǐng)給大家操作演示一下。學(xué)生根據(jù)自己的讀書所得，利用播送教學(xué)軟件為大家示范，有的用已有的墻紙作背景，有的從網(wǎng)上搜集自己心儀的圖片作背景，有的用自己繪制的作品作背景。在此根底上，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己沒用過的方法進(jìn)展桌面設(shè)置，以到達(dá)循序漸進(jìn)，不斷提升的目的。此時(shí)，學(xué)生會(huì)急于想表達(dá)他們成功的喜悅，所以我安排了展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。大家請(qǐng)看，這就是學(xué)生的作品，可以說是異彩紛呈。當(dāng)他們把自己的作品展示給同學(xué)時(shí)，他們的個(gè)性，他們的學(xué)習(xí)成就也得到了充分展現(xiàn)。⑵、設(shè)置屏保程序。我通過談話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景：同學(xué)們，當(dāng)我們需要分開電腦一段時(shí)間，怎樣做可以更好地保護(hù)我們的顯示器呢？引出設(shè)置屏幕保護(hù)程序這一教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在自主探究、嘗試練習(xí)之后，局部學(xué)生可以知道如何設(shè)置屏保以及等待時(shí)間和密碼。所以我就引導(dǎo)學(xué)生展開協(xié)作學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組為單位操作練習(xí)，鼓勵(lì)操作技能較好的同學(xué)擔(dān)任小老師，為組內(nèi)同學(xué)答疑解難，示范講解。在此根底上，由各學(xué)習(xí)小組推薦一名“屏保”高手進(jìn)展演示。為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的操作，我特意錄制了一段設(shè)置屏保程序的視頻教程，幫助學(xué)生形成知識(shí)建構(gòu)。在打破這一教學(xué)重點(diǎn)以后，我再次把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為自己的電腦設(shè)置一個(gè)有趣的屏幕保護(hù)程序并設(shè)置好等待時(shí)間和密碼。諸位請(qǐng)看，這是學(xué)生編輯的滾動(dòng)字幕屏保，這是學(xué)生從網(wǎng)上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵路屏保。學(xué)生在動(dòng)手操作中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容觸類旁通，舉一反三，產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。⑶、設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，為了打破這一難點(diǎn)，我向?qū)W生提問：你對(duì)顯示器的桌面分辨率和顏色設(shè)置知識(shí)理解多少？從知識(shí)層面上理解學(xué)生的狀況。在此根底上讓學(xué)生利用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成一個(gè)嘗試性任務(wù)：對(duì)顯示器的桌面分辨率分別進(jìn)展不同區(qū)域的設(shè)置，比擬其不同之處。通過動(dòng)手操作，學(xué)生明白了并不是數(shù)值越大就越好，只有適宜的分辨率和顏色位數(shù)才更合適自己的顯示器。通過動(dòng)手操作，學(xué)生體驗(yàn)到了獲取知識(shí)的過程，這也恰恰凸顯了計(jì)算機(jī)理論性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)。〔三〕總構(gòu)造建作為一名信息技術(shù)老師，傳授給學(xué)生的不僅是信息技術(shù)知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想和意識(shí)。由于本課知識(shí)點(diǎn)較細(xì)碎，對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展一下梳理是很有必要的。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生進(jìn)展歸納小結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲，我想這樣更利于反應(yīng)整節(jié)課的教學(xué)效果。〔四〕拓展延伸作為一名老師，更應(yīng)該樹立一種開展觀，讓課堂成為促進(jìn)學(xué)生開展的過程。這節(jié)課的最后，我建議學(xué)生運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)在課后純熟操作“顯示屬性”對(duì)話框中的其它各項(xiàng)設(shè)置。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究，在理論操作中進(jìn)步自身才能，最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展。整節(jié)課，我利用自主探究、互相協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)形式，讓師生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同開展。初中信息技術(shù)說課稿范文5我說課的題目是《EXCEL中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算》，電子表格Excel的主要功能就是用來(lái)計(jì)算報(bào)表，本節(jié)課是Excel當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、純熟地掌握Excel的計(jì)算操作，與本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況相聯(lián)絡(luò)。下面我就從教材、學(xué)法、教法以及教學(xué)過程等四方面加以說明。一、說教材1、說教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象本節(jié)課是重慶大學(xué)出版社編寫的中學(xué)信息技術(shù)八年級(jí)〔上〕第一節(jié)在Excel中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算，該節(jié)分兩課時(shí)，這是第一課時(shí)：使用公式、函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教材對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生。2、說教學(xué)作用地位現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，在消費(fèi)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析^p、費(fèi)的收取、工資表格的統(tǒng)計(jì)等。隨著社會(huì)的.進(jìn)步，人們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，對(duì)處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來(lái)越高。然而傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計(jì)算機(jī)成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)學(xué)生有必要理解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根底上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3、說教學(xué)目的〔1〕知識(shí)目的：學(xué)會(huì)使用Excel中的公式、函數(shù)進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。〔2〕技能目的:懂得利用Excel的公式計(jì)算日常工作的各種報(bào)表〔例如：工資表、成績(jī)表等〕?！?〕情感目的:讓學(xué)生親身體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的運(yùn)算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、敢于動(dòng)手、自主探究才能，和不斷探究新知識(shí)的欲望。〔4〕德育目的教育學(xué)生要公正、準(zhǔn)確地做好各種報(bào)表；不要弄虛作假，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣?！?〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能利用公式、函數(shù)進(jìn)展數(shù)據(jù)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)難點(diǎn)：可以根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)二、說學(xué)法1、學(xué)情分析^p八年級(jí)的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)才能和動(dòng)手才能。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根本操作，在此根底上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。2、學(xué)法分析^p〔1〕采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)?！?〕老師少講、精講、讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。〔3〕，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析^p，通過對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。三、說教法１、自學(xué)法對(duì)于內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，并且教材有明確答案的知識(shí)點(diǎn)，采用自學(xué)法，既可以表達(dá)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。２、實(shí)例演示法與講授法相結(jié)合為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)有針對(duì)性的、可以打破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的報(bào)表實(shí)例。通過一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊完成相應(yīng)的課堂實(shí)例的操作演示，這樣可以給學(xué)生留下深化直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識(shí)。３、提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合在完成實(shí)例的過程中，我會(huì)通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析^p問題、解決問題的活動(dòng)中來(lái)，從而逐漸進(jìn)步學(xué)生自行分析^p問題、解決問題的才能，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問題、積極探究解決問題的良好習(xí)慣。四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)與引入〔約5分鐘〕復(fù)習(xí)內(nèi)容：Excel的根本操作〔單元格的選定、挪動(dòng)、復(fù)制和刪除等〕引入新課：學(xué)生看教材P15中的雅典國(guó)際奧運(yùn)會(huì)前10強(qiáng)，請(qǐng)一位學(xué)生用Word計(jì)算該報(bào)表?！?分鐘〕(目的：一方面回憶一下Word表格的計(jì)算，另一方面讓學(xué)生意識(shí)到利用Word計(jì)算該報(bào)表非常費(fèi)事。)假如在Excel中計(jì)算該報(bào)表，應(yīng)該怎么樣操作？會(huì)不會(huì)比擬方便、快捷呢？接著我說答案是肯定的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？〔目的：使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！场惨弧忱霉竭M(jìn)展計(jì)算的一般步驟〔8分鐘〕老師將用公式計(jì)算出獎(jiǎng)牌總數(shù)。〔老師講解時(shí)演示操作過程。〕〔二〕利用函數(shù)進(jìn)展計(jì)算的一般步驟〔10分鐘〕老師將獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表表格用函數(shù)計(jì)算出獎(jiǎng)牌總數(shù)?！布戎v述又演示操作過程?！场踩硨W(xué)生練習(xí)操作過程〔20分鐘〕在excel中，學(xué)生翻開一個(gè)成績(jī)表格，并分別運(yùn)用公式、函數(shù)形式計(jì)算出總成績(jī)、平均成績(jī)?！材康模簷z驗(yàn)學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作才能。〕初中信息技術(shù)說課稿范文6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》。我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》?！皥D層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級(jí)應(yīng)用知識(shí)，它難以理解，但操作簡(jiǎn)單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們?cè)诶碚撝姓莆帐褂梅椒ê图记?，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些局部，實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。二、說學(xué)生通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移開工具的使用方法及圖層的根本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計(jì)，但對(duì)于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難到達(dá)設(shè)計(jì)要求。假如掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精巧的作品。初一年級(jí)的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想，同時(shí)為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情?；谏鲜龇治鯺p，我確定了以下教學(xué)目的：三、說教學(xué)目的1.知識(shí)與技能目的：〔1〕能說出圖層蒙版的原理和作用；〔2〕能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些局部，從而實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。2.過程與方法目的：〔1〕通過實(shí)物教學(xué)、觀察比照，深化理解圖層蒙版的原理和作用；〔2〕通過自主探究，掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：〔1〕通過幫助別人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力；〔2〕通過制作環(huán)保宣傳畫，為環(huán)境保護(hù)做奉獻(xiàn)；〔3〕通過自主選材，自主創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步鑒賞與審美才能。四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)由于“圖層蒙版”本身操作簡(jiǎn)單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的，我使用了如下教學(xué)法：五、說教法和學(xué)法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)展圖像的拼合。在教學(xué)過程中，通過觀察法、比照分析^p法、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué)，老師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。為落實(shí)本課教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程本課以實(shí)現(xiàn)小女孩的“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計(jì)思路如下：首先通過創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”，老師通過演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想，從而初步體會(huì)蒙版的神奇之處；此時(shí)學(xué)生會(huì)很想知道它如此神奇的原因，因此接下來(lái)會(huì)利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用，打破難點(diǎn)；在學(xué)生制作作品時(shí)，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯(cuò)——再完善，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進(jìn)展展示和評(píng)價(jià)；最后對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)和拓展。在整個(gè)教學(xué)過程中，我進(jìn)展演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系嚴(yán)密，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機(jī)械的模擬老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)過程：〔一〕情境導(dǎo)入上課前播放歌曲《夢(mèng)想》，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀。隨后翻開圖像文件“我的夢(mèng)想.psd”，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空?qǐng)D層”下面，并在“星空?qǐng)D層”中添加了圖層蒙版。分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進(jìn)展涂抹，比照產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時(shí)把操作結(jié)果：夢(mèng)想的詳細(xì)內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。〔二〕講授新知全班分為成四個(gè)小組，在課前分別為各組分發(fā)不同的素材文件。在學(xué)生答復(fù)小女孩一共有四個(gè)夢(mèng)想后，提示學(xué)生每組需要幫助小女孩完成一個(gè)夢(mèng)想，但詳細(xì)要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到。因?yàn)樘砑訄D層蒙版操作比擬簡(jiǎn)單，所以這局部知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。為保證所有的學(xué)生均能掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法，找一名操作純熟到老師機(jī)進(jìn)展演示。先通過“我來(lái)說，你來(lái)做”活動(dòng)，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請(qǐng)這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想。根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過圖層蒙版的操作找出本課的詳細(xì)任務(wù)。在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后，請(qǐng)各組匯報(bào)本組需要完成的夢(mèng)想。然后通過填寫學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法?！踩硨?shí)物講解通過講授新知局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步理解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一局部中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。由于這一知識(shí)點(diǎn)比擬抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來(lái)的星空?qǐng)D片表示星空?qǐng)D層，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。利用實(shí)物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實(shí)際操作演示來(lái)驗(yàn)證利用圖層蒙版可以平安方便地拼合圖片?！菜摹匙髌分谱飨旅婢偷搅俗髌分谱鳝h(huán)節(jié)。在這局部中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡(jiǎn)單描繪自己的設(shè)計(jì)思路，接下來(lái)學(xué)生嘗試制作作品，老師在巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，然后進(jìn)展糾錯(cuò)，即與學(xué)生共同分析^p出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，討論解決方法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品。由于學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這局部需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”局部，做的較快的學(xué)生可以利用這局部提示設(shè)計(jì)出更加精巧的作品?！参濉匙髌氛故驹u(píng)價(jià)這局部的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生欣賞、表達(dá)、學(xué)習(xí)和交流，正確評(píng)價(jià)別人的作品，以評(píng)促學(xué)?！擦晨偨Y(jié)拓展本著為學(xué)生終身開展的原那么，學(xué)習(xí)不會(huì)隨著課程的完畢而終止，因此設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。在這局部中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，穩(wěn)固本課的知識(shí)點(diǎn)。然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精巧作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望。在整堂課的最后對(duì)本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)展升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力。七、說教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目的達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動(dòng)。不僅如此，我自己也在成長(zhǎng)，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課老師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機(jī)械的模擬老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生打破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對(duì)學(xué)生來(lái)說難以理解，直接在電腦上演示會(huì)很抽象，因此我想到利用實(shí)物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)的理解比擬到位。追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停頓，在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。1.在各組展示作品時(shí)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)推選還是老師來(lái)指定；2.老師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)展作品介紹；3.利用教學(xué)播送軟件中的“電子表決功能”請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品是否適宜。我的說課到此完畢，謝謝大家！初中信息技術(shù)說課稿范文7一、說教材㈠、教材的地位與作用1、教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計(jì)算》是《初中信息技術(shù)》第四版〔八年級(jí)上〕第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比擬常用。2、現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，在消費(fèi)及生活各個(gè)領(lǐng)域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像費(fèi)的收取、學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析^p等。隨著社會(huì)的的進(jìn)步，人們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，對(duì)處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來(lái)越高。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求，計(jì)算機(jī)成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)生有必要理解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計(jì)算。中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要〔試行〕明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生理解、掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，理解信息技術(shù)的開展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深化影響。因此，我確立了以下教學(xué)目的：教學(xué)目的1、知識(shí)目的：讓學(xué)生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算方法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的方法。2、才能目的：根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，通過：“講解—演示—理論”結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、抽象思維才能和動(dòng)手才能。3、思想目的：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)本學(xué)科的熱愛。㈢、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能利用數(shù)學(xué)公式、函數(shù)進(jìn)展數(shù)據(jù)的計(jì)算難點(diǎn)：可以根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)二、說教學(xué)對(duì)象八年級(jí)的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)才能和動(dòng)手才能。但多數(shù)情況下還比擬淺薄和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，老師點(diǎn)那么通，不點(diǎn)那么不通。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的根本操作，在此根底上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)展數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解—演示—理論”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—展評(píng)—總結(jié)”的程序，過渡到知識(shí)的應(yīng)用和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解和記憶，最后到達(dá)純熟應(yīng)用。1、做課件來(lái)闡述根本內(nèi)容及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣可以省去板書，有更多時(shí)間來(lái)讓學(xué)生考慮和操作。2、利用Excel環(huán)境來(lái)實(shí)地進(jìn)展操作，這樣比擬生動(dòng)且實(shí)際，學(xué)生容易理解和掌握。四、說學(xué)法⑴講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述，通過對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固消化和運(yùn)用，最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能；⑵采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)；⑶老師要少講，精講，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性。五、說設(shè)計(jì)理念采用分層教學(xué)的方法?？紤]照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，采用分層互補(bǔ)的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)中都獲得個(gè)體的開展。六、說教學(xué)流程在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：㈠創(chuàng)設(shè)情境：〔這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：通過展示雅典國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上中國(guó)健兒獲獎(jiǎng)的圖片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。〕在雅典國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)健兒獲得了驕人的成績(jī)：共獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，平1項(xiàng)世界紀(jì)錄，創(chuàng)6項(xiàng)世界紀(jì)錄……當(dāng)五星紅旗一次次升起，我們心朝澎湃，熱血沸騰。同學(xué)們，為奧運(yùn)健兒吶喊助威吧！如今我們就幫助統(tǒng)計(jì)一下各國(guó)獎(jiǎng)牌的總數(shù)。㈡啟發(fā)探究：〔這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，老師邊講邊演示，讓學(xué)生更容易理解和掌握?！畴娮颖砀裰?，數(shù)據(jù)的計(jì)算通常有兩種方式，一種是利用公式進(jìn)展計(jì)算，另一種是利用函數(shù)計(jì)算。⑴利用公式進(jìn)展計(jì)算的一般步驟：①選擇要存放數(shù)據(jù)結(jié)果的單元格，并輸