第8頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文說(shuō)課稿初中語(yǔ)文說(shuō)課稿1教學(xué)目的1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。2、總結(jié)讀小說(shuō)的方法。3、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入最近我們讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》。下面我們來(lái)看看大家對(duì)這本書(shū)理解了多少。通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)學(xué)生介紹夏洛蒂勃朗特和《簡(jiǎn)愛(ài)》?！逗?jiǎn)愛(ài)》故事簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)愛(ài)父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進(jìn)孤兒院，來(lái)到桑恩費(fèi)爾德，當(dāng)男主人公羅徹司特先生家的家庭老師，羅徹先生脾氣乖僻，經(jīng)過(guò)幾次接觸，簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)上了他。在他們舉行婚禮時(shí)，梅森闖進(jìn)來(lái)指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的妻子，簡(jiǎn)愛(ài)不愿作為情婦，分開(kāi)了桑恩費(fèi)爾德。來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方在牧師的幫助下找到了一個(gè)鄉(xiāng)村老師的職業(yè)。在牧師向簡(jiǎn)愛(ài)提出結(jié)婚時(shí)，她想起了羅徹司特先生。當(dāng)趕回桑恩費(fèi)爾德時(shí)古堡已成廢墟。簡(jiǎn)愛(ài)趕往羅徹司特先生住的芬丁，撲到了羅徹司特先生的懷里……在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽，但可以像《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，影響著人們的精神世界，影響了他們一生的作品并不很多。今天我們就再來(lái)讀讀《簡(jiǎn)愛(ài)》。二、邊讀邊聊，汲取營(yíng)養(yǎng)1、說(shuō)說(shuō)人物：在這部小說(shuō)中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、閱讀小說(shuō)中的片段，品味小說(shuō)中娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫(xiě)，以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染。3、明白主題：小說(shuō)告訴我們，人的最美妙的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然這樣的結(jié)局過(guò)于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我們?nèi)匀蛔鹬刈髡邔?duì)這種美妙生活的理想－－就是尊嚴(yán)加愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開(kāi)金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而吞沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。4、小結(jié)：通過(guò)交流我們知道，《簡(jiǎn)愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。三、延伸討論有很多讀者對(duì)于《簡(jiǎn)愛(ài)》有自己的見(jiàn)解，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？四、后續(xù)活動(dòng)，深化效果《簡(jiǎn)愛(ài)》是一本非常耐讀的好書(shū)。它還有許多值得向大家推薦讓大家學(xué)習(xí)的地方。1、小說(shuō)形象的表現(xiàn)了人物的性格特征。2、小說(shuō)始終洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。所以，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀此書(shū)，聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，思索書(shū)中的思想精華，體會(huì)蘊(yùn)涵的人生智慧，揣摩第一人稱表達(dá)的語(yǔ)言。并且在讀后，將你讀到的印象最深的情節(jié)講給你的父母、朋友、同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。五、意猶未盡，特別推薦有人說(shuō)，小說(shuō)是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說(shuō)，小說(shuō)是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。小說(shuō)很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。六、作業(yè)：繼續(xù)閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》1、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。假如是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上記下自己的感想和體會(huì)。假如是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記本上做好記錄，也可以自制讀書(shū)卡片，抄寫(xiě)精彩的語(yǔ)句，采用多種方式留下自己讀書(shū)的痕跡2、指定讀書(shū)方案，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況劃定時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間把本書(shū)讀完。初中語(yǔ)文說(shuō)課稿2一.說(shuō)教材(一)對(duì)課文的理解該課文是八年級(jí)下期語(yǔ)文三單元的第一篇文章。八年級(jí)下期繼續(xù)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與開(kāi)展，并處于一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，在本冊(cè)第三單元共有五篇文章，五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性，并以不同的形式表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂慮與考慮，《敬畏自然》是本單元第一篇文章，意在讓學(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)與自然和諧開(kāi)展。應(yīng)敬畏自然、保護(hù)自然。(二)教學(xué)目的一是從情感態(tài)度與價(jià)值觀的角度，要理解人與自然的關(guān)系，明確“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性精神與人文關(guān)心。二是從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)方面，要識(shí)記、理解文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的才能，學(xué)習(xí)作者通過(guò)擬人、比喻、反問(wèn)等把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂的寫(xiě)作方法。(三)教學(xué)重點(diǎn)一是辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫(xiě)作手法。(四)教學(xué)難點(diǎn)一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵;二是理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。二.說(shuō)教法羅素說(shuō)過(guò)：被動(dòng)地承受老師的智慧，這種習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的將來(lái)生活是一種災(zāi)難。為讓學(xué)生學(xué)有所獲，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體”。所以教學(xué)設(shè)計(jì)第一點(diǎn)就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)展適量變化，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力，教學(xué)設(shè)計(jì)的第二點(diǎn)在于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展的考慮，本課以散文形式闡述了人與自然的關(guān)系，告訴我們要“敬畏自然”，文章中有局部字詞是必須掌握的，可以考慮采用小組合作學(xué)習(xí)法與問(wèn)答法解決，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，可采用情景鼓勵(lì)法、資料交流法、比擬法、及討論法，針對(duì)文章難點(diǎn)，主要考慮采用點(diǎn)撥法、分析^p法、提問(wèn)法、詮釋法等，力求能通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)使顯示把握重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。三.說(shuō)學(xué)法當(dāng)然，無(wú)論采用什么教學(xué)方法，最終還得落到學(xué)生身上，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。因此我非常重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識(shí)，所以學(xué)生課堂上的學(xué)法重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時(shí)可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法，之后，可采用討論法、問(wèn)答法，仿寫(xiě)法等。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程要到達(dá)教學(xué)目的、把握重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，最好把本文分為兩個(gè)步驟來(lái)進(jìn)展，第一步驟重在課文的整體感悟，引導(dǎo)學(xué)生初步理解文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)，第二步驟重在寫(xiě)作技巧的探究與理解富有哲理性的語(yǔ)言。第一步：創(chuàng)設(shè)情景整體感悟(1)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人類卻妄圖面對(duì)充滿了母性關(guān)心和父性智慧的自然說(shuō)：“我要征服你!”快看看一段短片，望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。以多媒體播放《人與自然》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課文理解營(yíng)造一個(gè)情感氣氛。(2)自主研習(xí)，整體感知學(xué)生默讀兩遍課文，首先積累優(yōu)美字詞，完成字詞練習(xí)。其次圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句,簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)每一段的讀書(shū)感受與理解，并小聲播放音樂(lè)