第5頁共5頁大學生學期學習個人方案大學生學期學習個人方案1轉眼間，我在初中的第一個學期就這樣過去了，一個新的學期又即將開場了，在學習方面，我的數(shù)學是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了能使自己的數(shù)學在新學期中能有更好的成績與進步，我需要制訂一份數(shù)學新學期方案。我打算在數(shù)學這方面，把更多的時間與精力放在習題的深化與把概念靈敏運用上。我認為可以學好數(shù)學，首先，老師講課一定要認真聽，作業(yè)認真完成，并且要充分利用教學輔導書籍，打好根本功——根底知識萬萬不可無視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。做到課前預習，課上認真聽講，課后復習，回家練習。在接觸新的知識點，我往往會感到不能馬上承受，所以，我認為多做練習〔包括根底與進步〕，可以幫助我吸收與消化。我想，無論是在學習過程中還是在復習迎考階段，都要注意調(diào)整心態(tài)。一次考砸了，要考慮自己哪方面缺乏。而原因是多方面的，可能是計算錯誤，可能是狀態(tài)不佳等等。雖然平時刻苦鉆研，但是考前復習前，也要抽出時間做一定量的中等難度習題，來進步解題純熟程度，并增強信心。當然，在任何時刻，還要記住一句話：“只滿足于進步，不滿足于成功?！绷硗猓谟喣康牡臅r候，不要訂得太遠，要著眼于最初的一步，漸漸地向前趕?！跋Ｍ酱?，絕望越大”嘛！新學期個人開展方案一、教育成長目的：認真學習，吸收精華，補充能量，提升內(nèi)涵，做一個成熟、有善心、有感恩心的合格老師。二、專業(yè)成長目的：以最大的熱情和責任心對待學生，真正以他們的前途、人生開展方向為出發(fā)點，認真貫徹學校的要求。本人爭取在規(guī)定的評級時間內(nèi)評上教壇新秀。三、學習成長方案：1、堅持自己的.閱讀習慣，堅持每周寫教有所思、讀有所悟。2、堅持新課標的要求對課堂教學的研究和理論，多聽多學，給自己充電。3、形成自己的獨特教學風格，成為一個有特點的老師。四、自身現(xiàn)況分析^p：成為一名老師一直是我的理想，如今我要做的是成為一名合格的老師。在工作的幾年里，我認真?zhèn)湔n，積極學習老老師的長處，多向老老師理解學生，已經(jīng)對學生有了一定的理解。在課堂上已經(jīng)可以純熟的向學生們傳授課堂知識。但是隨著我對課堂的認知，我認識到我的課堂還存在著許多缺乏，這需要我不斷地反思、總結、歸納。五、成長途徑分析^p：1、認真?zhèn)湔n。備課是一堂課能否上好的前提，所以備課的時候要加強加強備課的科學性、創(chuàng)新性、有效性。在理解班級學生情況的前提下，選擇合適學生的教學方法。2、認真上課。是最重要的教學環(huán)節(jié)。課標要求上課應以學生為主體充分發(fā)揮它們的主動性。而老師要為學生做一個合格的學習的主導和引領者，進步課堂效率。在教學中以表達美術的審美為核心，使學生學習內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，引導學生主動參與美術理論活動，教學中尊重尊重個體的不同。進步學生的審美才能，開展學生的創(chuàng)造性思維。為學生學習美術享受美術奠定好的根底。在扎實教授學生技能的根底上，能靈敏的運用一些新穎的教法。3、及時反思：反思是我們不斷進步的有效途徑，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些好的的地方，有哪些缺乏的地方，認真總結才可以真正的進步自己的教學才能。對將在課上所遇到的問題和失誤及時寫下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，在以后的教學中引以為鑒。4、理論豐富：運用大量豐富的理論知識武裝自己，制定自己的讀書方案，規(guī)劃好學習交流時間，在這一學年內(nèi)讀一到兩本教育書籍，真正做到“胸中有墨水”。5、全面進步專業(yè)素質〔1〕、多聽課，通過課堂聽課學習別人的長處，取長補短?！?〕、多創(chuàng)新，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步，讓自己與新課程同成長?！?〕、多反思，在總結經(jīng)歷中完善自我?！?〕、多寫，認真閱讀教育名著，即時隨筆?！?〕、多參加各種課題研究學習、培訓及教研活動，提升自己的知識程度?！?〕、多利用多媒體優(yōu)勢，更加形象、直觀的上課，效果會更好?！?〕、堅持教學相長的原那么，在自評互評中獲得自我開展。以上是我一些不成熟的想法和方案，在以后的工作和學習的日子里我會一如既往的遵照執(zhí)行，讓自己更上一個臺階，爭取早日成為一名合格的老師。大學生學期學習個人方案2這個學期我又踏入了一個新的教室，我的年齡又長了一歲，我步入小學最后的一個階段——六年級。這個學期我對自己又有了新的要求。我對自己的要求如下：一、在新學期繼續(xù)努力學習，將自己的成績進一步進步。二、在新環(huán)境下、在新老師的教誨中將自己的缺乏盡全力改正。三、在學校組織的活動中積極參加。四、在勞動中積極參與，與同學