小學(xué)五年級上冊美術(shù)《美麗的紋樣》教案教材分析：本課是“設(shè)計?應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們怎樣想到和設(shè)計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點；讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5年級學(xué)生來說，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據(jù)各個地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展（如四川地區(qū)，可欣賞羌繡、蜀錦）。這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識，進(jìn)行設(shè)計單獨紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)思路：欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)建議：教學(xué)一（一）導(dǎo)入新課欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）學(xué)生交流，教師小結(jié)。板書課題：美麗的紋樣。（二）課件欣賞，探究紋樣1．課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。交流：花卉紋樣的變化過程。教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。2．欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。3．構(gòu)思、設(shè)計單獨紋樣。（三）學(xué)生作業(yè)1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計單獨紋樣。2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。（四）展示作品1.學(xué)生互相評價。2.教師點評、小結(jié)。（五）課堂延伸課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。教學(xué)二（一）激趣導(dǎo)入分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。（二）感知探究1．課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？2．小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。（三）學(xué)生實踐操作設(shè)計一個單獨紋樣，表現(xiàn)形式不限。（四）作業(yè)展評選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評價。評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。（五）課堂延伸1．今天我們設(shè)計的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?2．學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。