初中語文《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》教案范例初中語文《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》優(yōu)秀教案范例

教學(xué)三維目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解顧拜旦，理清課文的思路，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。

過程與方法

用演講本文的方式加深理解，把握演講的技巧。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

體會感情，激發(fā)對奧林匹克精神的理解與擁護，并用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的熱忱。

教學(xué)重難點

重點：

1、把握根底學(xué)問，學(xué)會演講技巧。

2、理清課文的思路，

難點：

了解顧拜旦，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

“我和你心連心，同住地球村，為幻想千里行，相見在北京。來吧！朋友，伸出你的手，我和你心連心，永久一家人”，同學(xué)們，當(dāng)熟識的旋律再次響起，北京2023奧運畫面照舊宛如眼前，從這首歌中，我們能聽出有一種奇妙的精神力氣在呼喚。這種精神，就是“奧林匹克精神”，它是由“奧林匹克之父”顧拜旦提倡的。這節(jié)課就讓我們一起走進瑞士的洛桑金色演講廳，一起聽聽他為奧運會這項宏大的運動會在全世界推廣的聲音。

（二）初讀課文

1、簡介

皮埃爾德顧拜旦（1863-1937），是法國聞名教育家、社會活動家、歷史學(xué)家、現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人。1896年至1925年，他曾任國際奧林匹克委員會主席，并設(shè)計了奧運會會徽、奧運會會旗。由于他對奧林匹克不朽的功績，被國際上譽為“奧林匹克之父”。顧拜旦一生著有《1870年后的法國史》《教育制度的改革》《英國教育學(xué)》《運動的指導(dǎo)原理》《運動心理之抱負》《體育頌》等著作。

2、文本鏈接

本文是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑進行的慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年紀念會上的演說。是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。顧拜旦將自己的一生奉獻給了世界體育事業(yè)，他所弘揚的現(xiàn)代奧林匹克精神對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

奧林匹克運動會（簡稱奧運會或奧運）是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運動工程的國際性運動會，每四年進行一次。奧林匹克運動會最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。19世紀末由法國的顧拜旦男爵創(chuàng)立了真正意義上的現(xiàn)代奧林匹克運動會。從1896年開頭奧林匹克運動會每四年就舉辦一次（曾在兩次世界大戰(zhàn)中中斷過三次，分別是在公元1916、1940和1944年），會期不超過16天。由于1924年開頭設(shè)立了冬季奧林匹克運動會，因此奧林匹克運動會習(xí)慣上又稱為“夏季奧林匹克運動會”。奧林匹克運動會現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友情的象征。

3、整體感知

（1）快速朗讀課文，說說這次演講是以什么為中心的?主要內(nèi)容包括幾層意思?

爭論明確：

以奧林匹克精神為中心。課文內(nèi)容可以分為五個層次。

第一層（第1-4自然段）：回憶奧林匹克運動進展史，具體闡述了奧林匹克精神與純粹的競技精神的區(qū)分。

其次層（第5自然段）：說明以全新的理念來重開奧林匹克運動。

第三層（第6、7自然段）：闡述自己關(guān)于近代奧林匹克精神的理解。

第四層（第8、9自然段）：表示對紀念活動主辦方的感謝。

第五層（第10自然段）：對奧林匹克運動美妙將來的堅決信念。

（2）顧拜旦提倡的近代奧林匹克精神包括哪些內(nèi)容?

明確：群眾參加，促進社會和平、公正和促進教育，推動社會的進步。

（三）精讀課本，貫穿全文

課文精讀

1.文章中說的“5年前”詳細是指哪一年?“在這期間”發(fā)生了什么重大大事?

【明確】依據(jù)課文解釋我們可以知道，本文寫于1919年4月，“5年前”是指1914年，“在這期間”指到演講時為止的五年，這期間爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)（1914-1918）、俄國十月革命（1918）等重大大事。五年來，戰(zhàn)火把奧林匹克精神粉碎了，在這里紀念恢復(fù)，因此具有重大意義。

2.奧林匹克精神是怎樣進展起來的?

【明確】人類在大自然中最開頭是布滿恐驚，便學(xué)會用“士氣”來針鋒相對；但鏟除恐驚的真正良藥是“自信”而非“士氣”，“自信”與“平和”是姊妹，它們總是攜手并進、相輔相成，這便是奧林匹克精神的實質(zhì)。

3.奧林匹克精神與一般的體育運動有什么不同?

【明確】顧拜旦認為，一般的體育運動只能帶給運發(fā)動心理上得意其樂的悅樂感，奧林匹克精神帶給人們的將是美感、榮譽感。這正是顧拜旦心中崇尚的精神，在《體育頌》中，他也曾熱忱地謳歌，贊美體育是漂亮、藝術(shù)、正義、英勇、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。

4.提倡的奧林匹克精神的根本動身點是什么?他是如何闡述奧林匹克的教育作用的?

【明確】根本動身點是通過體育競賽來教育青年。顧拜旦是一位教育家，教育思想是他體育思想的核心。在演說中，他闡釋了“重啟奧林匹克時代”的緣由，基于改革教育的愿望。他不滿“青少年開頭為呆板而簡單的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴峻交互作用下的道德說教以及拙劣淺薄的世界觀所束縛”的現(xiàn)狀。盼望通過復(fù)興奧運會來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地進展。

5.顧拜旦認為奧林匹克精神的內(nèi)涵畢竟是什么?

【明確】顧拜旦認為，奧林匹克精神是人類汲取古代傳統(tǒng)構(gòu)筑將來的力氣之一。主要表達在：①雖“缺乏以保障社會層面的和平”，但仍可促進和平；②雖不能“更公正、公正地安排人類生產(chǎn)勞動，安排滿意物質(zhì)生活需要的消費必需品”，但仍可促進公正；③雖“缺乏以向青少年供應(yīng)與他們的力量相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)的時機”，但仍可促進教育?？傊推?，具有公正性和教育性并為群眾所享受，就是完善、民主的奧林匹克精神。

6.怎樣理解課文最終一段話的含義?

【明確】可從以下幾個方面理解：

（1）時勢依舊嚴峻。①奧林匹克運動只是貴族的活動，群眾被排解在外；②人們渴望進步但往往被引入歧途；③青少年因落后的教育失去平衡。這些都與奧林匹克精神相違反。

（2）破曉的拂曉。奧林匹克精神已漸漸被青年所崇尚，它必將以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)進展所給予的各種形式為地位最低下的公民所享受。

（3）“沉甸甸金黃的麥穗”，比方沉甸甸的收獲，信任通過努力肯定會有光明的前景。

7.品析下面的句子。

【明確】（1）加點詞語有什么作用?

當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的喜愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體。

“噴涌”是“噴射涌流”的意思，一般用來寫液體，這里用來寫愉悅的感情向外流露，突出了愉悅的程度之深。

（2）說說以下句子運用了什么修辭手法，有什么作用。

①有什么名義能將群眾排解在奧林匹克精神之外呢?

反問。運用反問，語氣劇烈，流露出顧拜旦的劇烈不滿，表示旗幟鮮亮地反對“將群眾排解在奧林匹克精神之外”，有力地強調(diào)了“奧林匹克運動需要群眾參加”。

②待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。

比方，將奧林匹克運動復(fù)興的美妙前景比作萬里無云的湛藍天空，將奧林匹克運動的成就、收獲比作“金黃麥穗”，生動形象，富有感染力、號召力。

（四）細讀課文，分析寫法

寫作特點

1.布滿激情，富有感召力。

顧拜旦一生致力于奧林匹克運動，做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。這首先應(yīng)是源于他對奧林匹克運動的喜愛，對生活布滿熱忱。這篇簡短的演說詞充分表達了這一點。

2.運用比照，觀點鮮亮。

文中多處運用比照說理的方法來說明自己的觀點。如奧林匹克精神與一般體育運動的區(qū)分；又如課文第5自然段，將當(dāng)時對青少年的錯誤教育和提倡的教育觀進展比照，有力證明白重啟奧林匹克時代、復(fù)興體格訓(xùn)練，通過體育競賽和奧林匹克精神教育青年的重要性、必要性。

3.見解獨特，語言簡練美麗。

顧拜旦對奧林匹克精神的內(nèi)涵有獨到深刻的見解，所以能夠用形象化的、美麗的語言加以具體闡述。在演說中，不斷地使用反問、排比等手法，盛贊奧林匹克運動的價值和對人類的深遠影響，給聽者以劇烈的感染。如“當(dāng)它為絢爛的陽光所縈繞，為音樂所興奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景”“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”。“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的拂曉”“待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗”等語句，形象美麗，給人留下了深刻印象。

（五）研讀。

理解文章主題。

文章主旨

這篇演講回憶了奧林匹克運動的進展史，說明了全新的奧林匹克理念和近代奧林匹克精神的真正內(nèi)涵，表達了對奧林匹克運動美妙將來的堅決信念。

拓展延長

面對奧運會，面對我國的奧運健兒，面對我們身邊的奧運志愿者，面對奧運的圣火傳遞者，你想說些什么?請和同桌說一說，或在小組相互說，并預(yù)備演講。其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，適當(dāng)?shù)卣f出你對發(fā)言人的評價。例如：奧運健兒們，當(dāng)我看到你們在奧運賽場上揮汗如雨，努力拼搏著，我為你們的頑強毅力所折服；觀察你們在領(lǐng)獎臺上熱淚盈眶，我知道，你們的勝利來之不易。我始終把你們當(dāng)作典范，是你們用行動在告知我，唯有努力，才有可能勝利！