解放路第三小學(xué)“新語(yǔ)文主題閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)四（4）教師郭曉娟課題《麻雀》課型以文帶文教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理清課文內(nèi)容，了解作者是如何把老麻雀的無(wú)畏以及獵狗的攻擊與退縮寫(xiě)清楚的。3、通過(guò)描寫(xiě)老麻雀神態(tài)和動(dòng)作等句子，感受愛(ài)的強(qiáng)大力量。環(huán)節(jié)：“詩(shī)歌導(dǎo)入，引出麻雀”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《你讀我誦》：《野田黃雀行（節(jié)選）》時(shí)間：4分鐘讀一讀說(shuō)一說(shuō)猜一猜1.通過(guò)古詩(shī)《野田黃雀行》引入課文《麻雀》。2.了解《野田黃雀行》中黃雀的遭遇。詩(shī)歌朗讀出示《野田黃雀行（節(jié)選）》，全班齊讀。（2）師生古今對(duì)譯讀。（3）說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事。（重點(diǎn)在黃雀的遭遇）2．導(dǎo)入課題，猜測(cè)故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)：“一主教材，深入探討”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)一主教材：《麻雀》時(shí)間：33分鐘讀一讀畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)1.閱讀文章，讀準(zhǔn)字音，理清故事情節(jié)。2.品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者是如何把老麻雀的無(wú)畏以及獵狗的攻擊與退縮寫(xiě)清楚的。3.體會(huì)老麻雀為維護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的強(qiáng)大力量。1．初讀課文，整體感知。（1）自由讀課文，整體感知：文中有幾個(gè)角色？他們之間發(fā)生了一件什么事？（可用箭頭和簡(jiǎn)單的文字板書(shū)）（2）檢查字詞掌握情況。2．小組交流，朗讀正音。3．初步研討第1-3段：感受小麻雀的可憐無(wú)助（1）自學(xué)提示：自由閱讀第3自然段，獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的小麻雀呢？請(qǐng)用“____”在文中畫(huà)出。①這是一只怎樣的麻雀？（可憐，無(wú)助，剛出生不久）②從哪些詞體現(xiàn)出來(lái)？（呆呆地，無(wú)可奈何）③“無(wú)可奈何”是什么意思？（結(jié)合上下文理解）重點(diǎn)體會(huì)：呆呆地、無(wú)可奈何地，體現(xiàn)小麻雀的無(wú)助。（2）全班齊讀：第1-3段（讀出小麻雀的可憐與無(wú)助）

4.仔細(xì)研讀第4段：獵狗與老麻雀（1）自學(xué)提示：默讀第4自然段，這是一只怎樣的獵狗？請(qǐng)用△標(biāo)出關(guān)鍵詞。①體會(huì)獵狗的兇猛。（提示：動(dòng)詞和形容詞）②將兇猛的獵狗和無(wú)助的小麻雀進(jìn)行對(duì)比。（加深小麻雀的可憐、無(wú)助）（2）出示課件：突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。①體會(huì)飛、落兩個(gè)動(dòng)作。②“像一塊石頭似的”是什么意思？（石頭是堅(jiān)定的，一動(dòng)不動(dòng)的，此時(shí)的老麻雀也是勇敢并堅(jiān)定的站在獵狗和小麻雀之間，一動(dòng)不動(dòng)。）重點(diǎn)體會(huì)：作者用詞之精妙，生動(dòng)地描繪了老麻雀在情急之中奮不顧身的英勇行為。（3）出示課件：它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫。①“扎煞”是什么意思？（通過(guò)上下文理解：張開(kāi)）②為什么是“絕望地尖叫”？它在叫什么？（將兇猛的獵狗和老麻雀對(duì)比，老麻雀怎么看都是處于下風(fēng)的。它打不過(guò)獵狗，可能不但白白犧牲了自己，還救不了小麻雀。）（4）全班齊讀：第4自然段（帶著獵狗的兇猛，以及老麻雀的堅(jiān)定與絕望。）5.深入探究第5段：老麻雀的愛(ài)（3）師生填空讀（出示課件）環(huán)節(jié)：“以文帶文，拓展閱讀”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《主題閱讀》：《羚羊之跪》時(shí)間：8分鐘讀一讀畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)1.快速閱讀，理清故事情節(jié)。2.從這篇文章中，再次體會(huì)“這種強(qiáng)大的力量”。1.出示自學(xué)提示，說(shuō)明閱讀任務(wù)。自學(xué)提示：用“____”畫(huà)出體現(xiàn)了“一種強(qiáng)大力量”的語(yǔ)句。重點(diǎn)提示：第2-3自然段。主要體會(huì)這種“強(qiáng)大力量”并非個(gè)例，也并不是只出現(xiàn)在麻雀身上?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛(ài)，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來(lái)準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，感動(dòng)了“我”。自主作業(yè)你對(duì)母愛(ài)有什么體會(huì)？用一兩句話寫(xiě)在書(shū)后面，寫(xiě)好后給大家讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)麻雀小麻雀救吃老麻雀強(qiáng)大的愛(ài)斗獵狗教學(xué)反思1.讓學(xué)生自己感悟和體會(huì)為主。我從找老麻雀保護(hù)小麻雀這種偉大的母愛(ài)精神的句子著手，讓學(xué)生們的感悟和體會(huì)都很深，從他們的朗讀中，我真正找到了語(yǔ)文的魅力。2.我在這節(jié)課上從引導(dǎo)學(xué)生抓住主要句子，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)來(lái)理解課文入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)感悟句意的能力。3.通過(guò)小練筆，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴加深對(duì)課文主題的理解。但是在教學(xué)中還存在著很多不足之處：1.沒(méi)能巧妙地抓住課文中的意外生成，產(chǎn)生的情感共鳴。在課文的最后，學(xué)生都能體會(huì)到老麻雀對(duì)小麻雀的母愛(ài)精神。但是對(duì)于人間的母愛(ài)，人間的各種真愛(ài)，沒(méi)能體會(huì)出來(lái)。這也反映了一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容沒(méi)能夠吃透，對(duì)